趙鵬

摘? 要：本文主要簡單的介紹了小學(xué)體育教師自制體育器材的必要性，通過分析小學(xué)體育教師自制體育器材的主要原則，來探討小學(xué)體育教師自制體育器材的有效利用，以充分利用小學(xué)體育教學(xué)中的各項(xiàng)資源，豐富學(xué)生的體育器材種類，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)造力，提高其環(huán)保意識(shí)，從而促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益最大化。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教師;自制;體育器材;有效利用

體育教育一直是我國素質(zhì)教育改革中的重要組成部分，受到人們的廣泛關(guān)注，必須予以高度重視，不容忽視。在小學(xué)教育中，體育課程頗受學(xué)生的喜愛，由于小學(xué)生年齡比較小，活潑好動(dòng)，注意力比較散亂，其在體育運(yùn)動(dòng)中容易跳脫出教師的管理，也很容易對(duì)體育運(yùn)動(dòng)失去興趣，為充分發(fā)揮有限的體育資源，給學(xué)生帶來新鮮感，使其在參與體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也能鍛煉自身的動(dòng)手創(chuàng)作能力，教師應(yīng)當(dāng)自制體育器材。小學(xué)體育教師自制體育器材，具有重要作用，不僅能緩解體育器材價(jià)格昂貴，實(shí)用性不強(qiáng)這一尷尬局面，還有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的開創(chuàng)性。

一、小學(xué)體育教師自制體育器材的必要性

小學(xué)體育教師自制體育器材十分有必要。首先，當(dāng)前關(guān)于體育教學(xué)的資金投入雖然已經(jīng)增多，但仍然不夠，尤其是對(duì)于一些偏遠(yuǎn)地區(qū)來說，應(yīng)用于體育教學(xué)的資金更少，為給學(xué)生營造良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，節(jié)約體育資源，則需要體育教師自制器材來開展體育教學(xué)活動(dòng);其次，在自制體育器材的過程中，不僅能夠增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流和溝通，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提升學(xué)生的動(dòng)手能力，為學(xué)生日后的獨(dú)立生活奠定基礎(chǔ)。最后，自制體育器材符合我國環(huán)境保護(hù)原則的要求，可將廢棄物品再回收利用，而且也有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，在生活中養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

二、小學(xué)體育教師自制體育器材的主要原則

在小學(xué)體育教師自制體育器材中，應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：一是安全性原則。小學(xué)體育教師自制的體育器材，必須具備安全性，保障小學(xué)生在使用時(shí)不會(huì)受到安全威脅。需盡量避免尖銳物品，在材質(zhì)的選擇上也要符合國家規(guī)定要求;二是實(shí)用性原則。指的是在自制體育器材的時(shí)候，要充分利用身邊可使用的物品和材料，提高資源利用率，避免浪費(fèi)，所自制的體育器材要具有實(shí)用性，而不是流于表面，不可使用;三是趣味性原則。小學(xué)生由于心智不成熟，其在學(xué)習(xí)中大多時(shí)候都依賴于興趣，因此小學(xué)體育教師自制體育器材的時(shí)候，要融入趣味性，以吸引學(xué)生注意，使其愿意應(yīng)用自制體育器材，能主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中。

三、小學(xué)體育教師自制體育器材的有效利用

（一）自制體育器材，豐富教學(xué)內(nèi)容

體育運(yùn)動(dòng)從來就不局限于某一個(gè)器材，或是某一個(gè)場地，生活中的許多物品經(jīng)過改造都能成為運(yùn)動(dòng)的好工具。在小學(xué)體育教學(xué)中也是如此，只要善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，便能制作出各式各樣的體育器材，豐富學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生不再將體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)作是課業(yè)來完成，而是真正地將體育運(yùn)動(dòng)融入到生活中，形成終身體育意識(shí)。

例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去縫制沙包，開展沙包游戲。沙包這一自制體育器材，在80后、90后的童年中都有出現(xiàn)過，而如今卻很少見。沙包游戲是一項(xiàng)經(jīng)典的體育活動(dòng)，即使在科技發(fā)達(dá)的當(dāng)下，其也應(yīng)當(dāng)成為小學(xué)體育教學(xué)中的有趣項(xiàng)目。教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一塊布料，這塊布料可以是家中廢棄的毛巾，也可以是穿不了的舊衣服，在準(zhǔn)備好布料后，將布料進(jìn)行剪裁，把剪裁后的布料用針線來縫制，留出一個(gè)小口袋，往其中填入細(xì)沙，或是綠豆等，填充完畢之后再將留出的口袋縫制起來。在自制沙包完成之后，便可分組開始沙包游戲，以鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力，讓學(xué)生活動(dòng)四肢，達(dá)到小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)。

又比如說，在跳高教學(xué)過程中，體育教師可以自制跳高桿?？衫蒙钪胁辉偈褂玫膹U棄拖把桿來將其作為跳高的支撐桿。在拖把桿上畫上刻度，用硬紙殼和膠水等材料來提高拖把桿的穩(wěn)固行，確保其能夠垂直于地面。若是拖把桿長度不夠，則可通過橡皮筋來疊加拖把桿。自制的跳高桿能夠更好地幫助學(xué)生了解自己的跳高能力，通過刻度來認(rèn)識(shí)自己的水平，并制定科學(xué)的目標(biāo)，逐步突破，從而提高學(xué)生的跳高能力。自制跳高支撐桿在價(jià)格上更便宜，而且也為學(xué)生提供了便利，使其在更多的場合中都能進(jìn)行跳高訓(xùn)練。另外，可以用繩子來代替跳高桿，以保障學(xué)生的安全，避免其受到運(yùn)動(dòng)傷害

（二）活用現(xiàn)有體育資源，豐富體育器材的功能

小學(xué)體育教師自制體育器材，不僅表現(xiàn)在其“變廢為寶”，還體現(xiàn)于其能夠利用現(xiàn)有的器材，來豐富器材的用法，提高體育器材的功能性。這種能力對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來說十分重要，既能彌補(bǔ)體育教材不足，又能強(qiáng)化體育教學(xué)的實(shí)踐性，不局限于體育知識(shí)的理論教導(dǎo)，為學(xué)生提供良好的體育運(yùn)動(dòng)條件。例如，在小學(xué)體育教學(xué)中最為常見的體育器材——跳繩，經(jīng)過教師的自制改良后，其不再只是跳繩，除了讓學(xué)生開展跳繩活動(dòng)外，還有了別的用法。教師可在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，利用跳繩進(jìn)行輔助，或是將跳繩作為拔河的繩子，抑或是將跳繩作為障礙繩，讓學(xué)生進(jìn)行障礙跑比賽等。如此利用自制體育器材，有利于提高體育器材的實(shí)用性，與體育教學(xué)內(nèi)容更加貼合。

四、結(jié)束語

現(xiàn)如今，我國小學(xué)教育的投入逐步增加，小學(xué)校園環(huán)境越來越好，但是體育教學(xué)中的資源仍然較為匱乏，尤其是體育器材更是少之又少。當(dāng)前小學(xué)體育教育中所使用的體育器材價(jià)格昂貴，卻又不全適用于小學(xué)體育教學(xué)中，而且一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)較為落后地區(qū)的學(xué)生根本用不起這些體育器材。基于這一情況，小學(xué)體育教師開始自制體育器材，利用身邊一些簡單的材料、廢棄物品等來制作符合教學(xué)需求的體育器材，以提高小學(xué)我體育教學(xué)水平。在自制體育器材的過程中，不僅能夠廢品利用，體現(xiàn)環(huán)保性，還有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，具有重要意義?？偠灾?，為豐富小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新體育教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)有效利用自制體育器材，以為小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提供重要保障。

參考文獻(xiàn)

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