紀玩燕

摘? 要：提高本科教育的質量可以通過加強教學管理的方式進行，然而如何加強教學管理是當前的難題。對于社會上不同類型的人才需求，就需要利用不同的教學管理方式。通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，實踐能力和自身素質等方面的能力，加快教學基礎設施的建立，強化教學管理，為學生建立一個良好的學習環(huán)境，從而提高本科教學質量。

關鍵詞：教學管理;本科教學質量

一、教學管理的現(xiàn)狀

本科教學工作的重要地位在于幫助本科生積累經(jīng)驗，學習專業(yè)知識，在形成高水平人才培養(yǎng)模式的同時，要加強教學管理，只有加強教學管理才能讓教學工作順利并且有效的進行下去，現(xiàn)如今教學管理需要不斷的完善，從學校到每一位老師都要參與教學管理工作的落實，這樣才能為建設高水平大學奠定基礎。

二、加強教學管理提高本科教學質量的措施

（一）加強專業(yè)建設

當今的社會形勢是多變的，無論是熱門專業(yè)還是冷門專業(yè)，都不再是穩(wěn)定發(fā)展的趨勢。學校應當將全院系的專業(yè)課向全校師生公開，鼓勵學生學習多門專業(yè)課，打破傳統(tǒng)的專業(yè)界限，例如在大一時，可以選修自己感興趣的專業(yè)課，大二，大三階段則可以專攻自己喜歡的專業(yè)課，并且大四學生可以根據(jù)學習的專業(yè)課做出相關的畢業(yè)設計。這樣會開闊學生的思維模式，加強自身的專業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并且對優(yōu)秀的多專業(yè)學習者頒發(fā)雙學位，這樣就可以培養(yǎng)復合型人才，從而強化教學管理進而提高教學質量。

學校在鼓勵學生跨專業(yè)學習的過程中，也要去建設自身的王牌專業(yè)，提高學校的專業(yè)教學能力，并且嚴格要求師資力量，教學內容以及教學條件，王牌專業(yè)將會帶動學校的知名度，獲得一些研發(fā)成果或者學術成果之后，對于本專業(yè)將會產(chǎn)生良好的效應，對于其他專業(yè)的發(fā)展也是很有幫助。在考核專業(yè)課成績可以采用學分制，學分制的實行將會帶動學生學習的積極性，并且改變以往教育的局限性，提高學生的學習，動手，實踐能力，從而幫助學生完成自己的專業(yè)課。利用自身專業(yè)也可以參加一些社會活動，用自己的專業(yè)知識獲得相對應的社會經(jīng)驗，增長見識，從而鍛煉自己，這也是學習專業(yè)課的目的之一。

（二）學校加強教學管理

學校對本科教育應該十分重視，通過教學管理提升本科教學質量主要有以下幾個方面進行。首先是教學設備，學校應該按照本科教學的要求，建立相關的物理，化工，計算機，機械工程等學科的實驗室。所有的實驗室校內人士都可以使用，讓更多的學生獲得實踐的機會。然后加大招生的改革力度，在提升學校環(huán)境的同時，也要增加學校的知名度，讓更多的應屆報名生了解學校，引進更多高質量的人才。完善優(yōu)秀學生獎勵制度，培養(yǎng)學生的學習興趣，根據(jù)社會的需求增加相關專業(yè)和招生人數(shù)，讓人才都能夠進入學校學習，最終成為社會的棟梁。

學校應該加強教學管理制度，對于學生的社會實踐應該進行監(jiān)督，保證每個學生都能完成社會實踐活動，并且鼓勵學生進行創(chuàng)業(yè)，研究學術，導師指導學生進行學習，著重培養(yǎng)學生的動手能力和思維方式，讓學生深入了解理論知識。加強教學管理的另一種體現(xiàn)就是對課堂教學進行改革。課堂教學的改革主要是改變以往的教師傳授理論知識的形式，而是結合社會實踐，對學生進行理論和實踐的雙重教學，讓學生的理論知識及時運用到實踐中，從而讓學生的理論知識掌握的更加牢固，從而達到教學質量的提升。此外學校還要嚴格管理考試制度，杜絕出現(xiàn)大面積的作弊行為的產(chǎn)生，完善考試管理機制，加強考試公正性，也是提高本科教學質量的關鍵措施。

（三）改善教師教育水平

教師在教學過程中要選擇合適的教材，根據(jù)不同情況選擇不同的教材。選取的教材要結合當下本專業(yè)的熱點問題和變化進行選擇。教材的更新?lián)Q代的次數(shù)教師應當十分注意，使用新教材是讓學生時刻處于時代發(fā)展的步伐，從而給學生奠定堅實的理論知識，讓學生更好的學習。教師應當鼓勵并且支持學生的學習，在課堂上多使用新穎的教學方式，在教學的過程不僅讓學生學習專業(yè)知識，也要注重培養(yǎng)學生的綜合素質教師應當引導大學生樹立正確的三觀，可以通過誠信校園等活動去教育學生的觀念，從而為社會提供具有正能量的人才。

教師應該學習一門或者一門以上的外語，只有掌握多種語言，才能和國際一流名校接軌，因此學校應當注重培養(yǎng)教師的第二語言，為國際文化交流做準備。教師應當以學生為中心，做好每一項教學任務，對于學習能力差的同學，應當在課下進行單獨談話，鼓勵學生，激勵學生學習知識。教師應當具有良好的品德和過硬的專業(yè)知識，對待工作付出認真的態(tài)度，積極準備教學任務，將教學當作自己一項愛好，并且要不斷探究本專業(yè)的難點問題，不斷提高自身的科研能力，從而才能有效提高本科教學質量，只有教師的能力提升，學生學習的范圍就會廣闊，從而會提高本科教學質量。

三、總結

本科教學質量的提升可以幫助提升社會支持高等教育的發(fā)展動力，從而教學管理就應該幫助教學工作的進行，提升學生對專業(yè)知識的掌握能力，并且要將專業(yè)知識利用在實踐活動上。提升學生的社會價值，為社會提供大量的人才，推動社會的高等教育發(fā)展，從而為社會的進步做出貢獻。

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