文祥莊

【摘要】 物理實驗教學(xué)過程中如何幫助學(xué)生獲得好的學(xué)習(xí)體驗，一直都是物理教師在實驗課設(shè)計中的一項重點內(nèi)容。本文以八年級物理課程內(nèi)容中“液體的壓強”一課為例，通過直觀化的液體壓強演示實驗為學(xué)生展示液體壓強的實驗知識，幫助學(xué)生更好的理解液體壓強相關(guān)的物理知識內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生的物理知識學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的物理知識學(xué)習(xí)動力均發(fā)揮了較為積極的效果。

【關(guān)鍵詞】 液體的壓強 物理實驗 直觀展示

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）01-166-01

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一、液體的壓強的實驗材料

液體的壓強實驗教學(xué)過程中，其所使用包括壓強計、大燒杯、鹽水、水、刻度尺、塑料桶、保鮮袋等多項工具及材料。同時上述材料可分為現(xiàn)象類材料、構(gòu)成類材料兩種類型。

二、液體的壓強的直觀化實驗流程

液體的壓強實驗教學(xué)中其實驗內(nèi)容分為三個方向，包括探究液體內(nèi)部存在壓強的演示實驗、探究液體壓強方向的演示實驗、探究液體內(nèi)部壓強與液體深度之間關(guān)系的演示實驗。

2.1探究液體內(nèi)部存在壓強的演示實驗

實驗所用材料包括透明盛水容器一個、不同顏色的氣球兩個、塑料硬管一根、橡膠塞一個、大號礦泉水瓶一個、細線。

制作方法：首先將只保留了頂部的大礦泉水瓶的蓋上插入一個橡膠塞，用塑料管的一端連接沒有吹氣的氣球。將塑料管的另一端連接橡膠塞并連接一個吹了氣的氣球（見圖1）。

實驗操作方法：將吹起的氣球向下壓入到水中并引導(dǎo)學(xué)生直觀地觀察兩個氣球在大小形狀上的變化（見圖2）。

實驗設(shè)計思想：借助液體內(nèi)部存在壓強的原理，通過實驗中兩個氣球由大變小、由小變大的動態(tài)過程吸引學(xué)生的視覺注意力，進而結(jié)合液體的壓強的教材知識引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會有這樣的實驗變化和實驗結(jié)果，結(jié)合學(xué)生在日常生活中的實際情況為其分析日常生活中與液體的壓強相關(guān)的物理變化，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣。

2.2探究液體對容器底部和側(cè)壁存在壓強的演示實驗

實驗材料：不同顏色的氣球兩個、礦泉水瓶兩個、強力膠一管。

實驗制作方法：其中一個礦泉水瓶底部割開去掉以后，側(cè)面開口。另一個礦泉水瓶只保留其底部，并將其插入到第一個礦泉水瓶的側(cè)面開口中，固定。而后將不同顏色的兩個氣球分別粘貼在兩個礦泉水瓶的底部、側(cè)面（見圖3）。

實驗操作方法：首先觀察礦泉水瓶空瓶時兩個氣球的形態(tài)，而后觀察水滿瓶時兩個氣球的形態(tài)變化（見圖4）。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觸摸氣球以觀察其在壓力作用下的表面膨脹程度。

實驗設(shè)計思想：憑借液體對容器側(cè)壁的壓強作用，通過容器底部、容器側(cè)壁在無水時和有水時氣球形態(tài)的變化，幫助學(xué)生直觀的觀察到水對容器底部、側(cè)壁的壓強作用。同時教師結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，對比氣球前后變化以展示壓強的形成原因。

2.3探究液體內(nèi)部向上存在壓強的演示實驗

實驗材料：礦泉水瓶一個、硬卡片一張、透明盛水容器一個。

實驗制作方法：礦泉水瓶底部、蓋部去掉。

實驗操作方法：將卡片緊貼礦泉水瓶瓶口處，此時松開卡片則卡片掉落；在卡片緊貼于礦泉水瓶瓶口處并將卡片壓入水中，松開卡片后觀察卡片是否會掉落。

實驗設(shè)計思想：通過卡片在壓入水中和未壓入水中的掉落變化，幫助學(xué)生直觀的觀察到液體對上方同樣存在壓強作用。

2.4探究液體內(nèi)部壓強特點的演示實驗

實驗材料：透明正方體一個、空心塑料硬管一根、強力膠一管、彩色記號筆一根、透明盛水容器一個、柔軟彈性橡皮膜。

實驗制作方法：于透明正方體上下左右四個方向均挖出一個相同體積的洞，使用強力膠于洞口處蒙上橡皮膜，使用彩色筆對橡皮膜進行涂色。于正方體后面打孔并將塑料管彎曲至90度后插入圓孔，使用強力膠粘合密封，使得正方體內(nèi)外空氣連接。

實驗操作方法：將正方體壓入水中并觀察四個方向橡皮膜的凹陷程度，分析正方體在上下左右不同方向的壓強表現(xiàn)。

實驗設(shè)計思想：通過正方體橡皮膜的凹陷表現(xiàn)，為學(xué)生直觀的展示液體內(nèi)部的壓強對正方體的作用力，使其了解液體內(nèi)部的壓強與其深度息息相關(guān)，最終明確深度越深則強度越大的物理結(jié)論。

三、結(jié)語

綜上所述，本文針對液體的壓強實驗教學(xué)課程的內(nèi)容進行了分析總結(jié)。教師在實驗教學(xué)課程中應(yīng)通過現(xiàn)象類材料的應(yīng)用，直觀性的為學(xué)生們展示液體與壓強之間的關(guān)系，同時結(jié)合學(xué)生日常實際生活的常見內(nèi)容為其分析生活中的常見物理現(xiàn)象，幫助學(xué)生觀察總結(jié)相應(yīng)的物理規(guī)律。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]王震，孫奕瑩.直觀化的物理演示實驗探究——以“液體的壓強”一課為例[J].教學(xué)與管理：中學(xué)版，2018（12）：88-90.

[2]吳進雅.“液體的壓強”實驗創(chuàng)新設(shè)計[J].物理之友，2014（10）：29-30.

[3]朱粉玉，馮洪斌.《液體的壓強》實驗反思研究——“五步曲反思策略”研究案例[J].中學(xué)物理，2016，34（4）：64-66.