【摘? 要】校園是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要場所，營造良好的校園環(huán)境以及創(chuàng)造獨具特色的校園文化能夠在很大程度上激發(fā)老師與學(xué)生的創(chuàng)作熱情、學(xué)習(xí)思維的拓展、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及對學(xué)校文化的認(rèn)同感和歸屬感。高校園林綠化建設(shè)與養(yǎng)護(hù)管理在營造良好校園環(huán)境中發(fā)揮著重要的作用，并且校園的園林綠化建設(shè)是一張最能夠直接展現(xiàn)高校文化底蘊的名片。

【關(guān)鍵詞】高校;園林綠化;綠化建設(shè);綠化養(yǎng)護(hù);管理

引言

教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才以及提高國民綜合素質(zhì)的重要手段與方式。而各大高校是教育和培養(yǎng)人才的最主要陣營，建設(shè)與養(yǎng)護(hù)管理高校園林綠化有利于為各大高校營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中發(fā)揮著重要的作用。近幾年，各大高校不僅僅在教育硬件設(shè)施以及師資力量上投入大量投資，也越來越注重對教育環(huán)境的投資，其中高校園林綠化建設(shè)與養(yǎng)護(hù)管理對于美化學(xué)校的環(huán)境與營造良好教育環(huán)境有著重要的意義。高校園林綠化建設(shè)與養(yǎng)護(hù)管理對于各大高校營造良好教育環(huán)境是必不可少的重要環(huán)節(jié)，但是現(xiàn)在高校的園林綠化建設(shè)與養(yǎng)護(hù)仍然存在部分問題。因此，下文將從三個方面簡要地探討高校園林綠化建設(shè)與養(yǎng)護(hù)管路存在的問題以及解決措施，以供相關(guān)人士交流借鑒。

1高校園林建設(shè)與維護(hù)的重要作用

如今，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，提高科學(xué)技術(shù)能夠促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。科學(xué)技術(shù)的提高要依靠著人才的培養(yǎng)，而學(xué)校作為培養(yǎng)人才的重要基地應(yīng)該為教師與學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。高校園林建設(shè)從園林的規(guī)劃與設(shè)計、綠化美化、養(yǎng)護(hù)管理、綜合治理等其他環(huán)節(jié)充分地將人文、科技和生態(tài)文化進(jìn)行融合。借助這種方式進(jìn)行園林綠化建設(shè)可以創(chuàng)建更具文化藝術(shù)氣息的學(xué)校綠化環(huán)境，為學(xué)生以及教師提供課外思維拓展的良好場所，科學(xué)地學(xué)校的綠化建設(shè)能夠提供學(xué)生在校內(nèi)散步的條件，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)的壓力與負(fù)擔(dān)，開拓學(xué)生的思維與培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才，激發(fā)其創(chuàng)造力以及提高其專業(yè)知識水平能力的重要場所。所以，高校的校園環(huán)境是特別重要的，校園的綠化建設(shè)以及維護(hù)在美化學(xué)校環(huán)境中發(fā)揮這重要的作用。而且高校園林綠化建設(shè)與設(shè)計不僅僅只是為學(xué)校師生提供休閑放松的場所，還是為了將自然與教學(xué)相結(jié)合創(chuàng)造融洽協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)氛圍，同樣也發(fā)揮其綠化和美化學(xué)校環(huán)境的功能，還會發(fā)揮其文化傳播展現(xiàn)學(xué)校的文學(xué)氣息的功能。高校園林設(shè)計建設(shè)應(yīng)該與學(xué)校歷史發(fā)展同步，這樣可以讓師生充分地感受到學(xué)校的文化底蘊。

2不重視園林綠化建設(shè)與養(yǎng)護(hù)專業(yè)隊伍建設(shè)

高校的園林建設(shè)不是簡單地將自然植物進(jìn)行搬移和拼湊，而是要根據(jù)高校的文化歷史以及深厚的文化底蘊，借助花草樹木的設(shè)計布局和建設(shè)，有目的地提高校園的環(huán)境質(zhì)量，為師生營造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，展現(xiàn)高校特有的校園文化和高校精神。但是高校不合理的經(jīng)費運用，將教育經(jīng)費過多地用于投入教學(xué)的硬件設(shè)備以及師資力量，而忽略學(xué)校園林的建設(shè)與養(yǎng)護(hù)所需經(jīng)費的投入以及缺少園林綠化建設(shè)和養(yǎng)護(hù)的專業(yè)人才隊伍和管理隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)。其實，很多高校對于園林綠化建設(shè)與養(yǎng)護(hù)管理工作并不重視，對于綠化建設(shè)養(yǎng)護(hù)管理工作認(rèn)識不到位，許多校園綠化管理者在進(jìn)行綠化工作時只是簡單地進(jìn)行澆水、打農(nóng)藥驅(qū)蟲、修剪枝葉，不能夠正確科學(xué)地進(jìn)行管理和養(yǎng)護(hù)。因此，高校園林綠化的建設(shè)要考慮到這是一個相對平衡的自然系統(tǒng)建設(shè)，園林綠化的管理與養(yǎng)護(hù)需要專業(yè)的知識以及專業(yè)的技術(shù)管理水平，能夠充分地了解植物的習(xí)性。綠化管理與養(yǎng)護(hù)的相關(guān)工作人員沒有這方面的專業(yè)知識與能力就很有可能造成管理不善，就對學(xué)校的綠化環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍造成不利的影響?，F(xiàn)在也存在著校園領(lǐng)導(dǎo)者換屆，由于領(lǐng)導(dǎo)者的喜好不同對于植物類型喜歡也不一樣，學(xué)校的綠化可能會面臨一次大變化。一般而言，學(xué)校生態(tài)系統(tǒng)比較脆弱過于頻繁地更改學(xué)校的綠化會影響學(xué)校植物的持續(xù)性，導(dǎo)致學(xué)校園林樹木比例失衡，影響學(xué)校綠化功能的發(fā)揮。因此，這就需要具有專業(yè)園林綠化建設(shè)與養(yǎng)護(hù)知識的人才與團(tuán)隊進(jìn)行管理與養(yǎng)護(hù)。高校選擇具有專業(yè)知識的相關(guān)園林建設(shè)人才與團(tuán)隊能夠節(jié)省成本的投資、科學(xué)地選擇適合當(dāng)?shù)貧夂虻闹参镆约敖Y(jié)合學(xué)校的教學(xué)特點設(shè)計體現(xiàn)高校文化的綠化環(huán)境，提高整個學(xué)校綠化系統(tǒng)的持續(xù)性。管理與養(yǎng)護(hù)是實現(xiàn)高校圓林綠化可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，而養(yǎng)護(hù)植物特別是綠化系統(tǒng)相對脆弱的高校綠化建設(shè)系統(tǒng)，更需要后期科學(xué)的養(yǎng)護(hù)和管理定期施肥、修剪枝葉、除蟲以及記錄植物的成長狀況等其他園林綠化工作，都需要具備專業(yè)綠化知識以及專業(yè)能力的相關(guān)園林綠化團(tuán)隊來完成。

3校園綠化規(guī)劃設(shè)計存在偏差以及綠化養(yǎng)護(hù)經(jīng)費利用不當(dāng)

隨著科學(xué)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對于教育也越來越重視。學(xué)校的師資、硬件設(shè)備以及校園環(huán)境都是教師和家長對學(xué)校綜合水平考量的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)實力相當(dāng)都同樣擁有雄厚的師資條件以及完備的硬件設(shè)備的兩座高校中，家長與學(xué)生會更加關(guān)注于學(xué)校的綠化建設(shè)與綠化環(huán)境。所以，高校綠化建設(shè)的管理者要科學(xué)地設(shè)計規(guī)劃校園綠化的布局，最好可以在園林綠化的設(shè)計建設(shè)中融入我國的傳統(tǒng)文化以及高校的發(fā)展歷史，做到綠化建設(shè)與校園文化同步，重點對體現(xiàn)學(xué)校特點的花草樹木進(jìn)行設(shè)計，使其成為學(xué)校的一張?zhí)厣?。同時，學(xué)校綠化規(guī)劃設(shè)計也可以為教師和學(xué)生創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，激發(fā)他們的工作與學(xué)習(xí)熱情。高校園林綠化設(shè)計不是繁瑣的羅列植物，也不是隨意地種植各種各樣的花草樹木，而是要追求藝術(shù)美和層次感讓學(xué)生與教師有一種美的享受。但是，高校的領(lǐng)導(dǎo)與管理者對于校園綠化的設(shè)計、建設(shè)與養(yǎng)護(hù)不能夠有充分的認(rèn)識，校園建設(shè)的價值以及校園規(guī)劃的設(shè)計目的不能夠在學(xué)校的綠化建設(shè)中得到體現(xiàn)。這樣會導(dǎo)致校園整體的綠化建設(shè)與整體設(shè)計理念不符，整體環(huán)境布局缺少創(chuàng)新性、持續(xù)性以及體現(xiàn)學(xué)校文化特色的獨特性。在后期的校園綠化建設(shè)和維護(hù)的過程中，可能會因此造成大量資金的浪費，不能夠?qū)W(xué)校綠化環(huán)境的建設(shè)起到任何實質(zhì)性的作用。一些高校領(lǐng)導(dǎo)者一昧地追求學(xué)校綠化面積最大化，熱衷于擴(kuò)大學(xué)校的綠化面積，但是片面地追求學(xué)校綠化面積最大化，會導(dǎo)致學(xué)校綠化環(huán)境僅僅流于形式，不能夠充分地體現(xiàn)學(xué)校的特色與文化。而且，部分高?？赡軙驗榻?jīng)費的不合理應(yīng)用，從而導(dǎo)致學(xué)校綠化環(huán)境的費用支出不足，造成綠化的管理與維護(hù)不到位，植物的存活率大大下降，也在無形中增加了后期維護(hù)管理的負(fù)擔(dān)，最后會導(dǎo)致管理成本與費用的增加。

4結(jié)束語

綠化的設(shè)計以及建設(shè)是營造學(xué)校良好學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵，科學(xué)合理地對高校綠化進(jìn)行設(shè)計與建設(shè)是學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的重要前提。養(yǎng)護(hù)管理高校的綠化是保持學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的重要保障。而科學(xué)建設(shè)高校園林要注重自然與文化、藝術(shù)以及高校歷史的結(jié)合。在改善高校環(huán)境情況的同時，發(fā)揮和展現(xiàn)植物的藝術(shù)性價值以及更多的功能。隨著時代的發(fā)展與變化，高校園林綠化建設(shè)也要不斷地進(jìn)步和創(chuàng)新，在高校圓林設(shè)計和建設(shè)的過程中要以本國源遠(yuǎn)流長以及博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，借助西方的圓林綠化建設(shè)技術(shù)、新穎的設(shè)計理念以及養(yǎng)護(hù)管理綠化技術(shù)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)、諧調(diào)以及具有藝術(shù)美感的高校圓林綠化，為師生學(xué)習(xí)和生活提供良好的環(huán)境氛圍。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：楊?。?983.10--），男，湖北武漢人，本科，主要從事高校綠化養(yǎng)護(hù)與管理。