顧俊龍

“感統(tǒng)”這個(gè)詞對(duì)很多人來說是比較陌生的，可是它卻一直存在于我們的生活當(dāng)中，那么，我們一起進(jìn)入“感統(tǒng)”的世界去一探究竟。

“感統(tǒng)”是我對(duì)感覺統(tǒng)合的簡(jiǎn)稱，那感覺統(tǒng)合又是什么呢？簡(jiǎn)單來說，就是我們身體各個(gè)感官?gòu)耐饨缃邮苄畔?，由大腦進(jìn)行過濾、組合、強(qiáng)化，再傳送給各個(gè)感官的過程，就是感覺統(tǒng)合。當(dāng)這個(gè)過程出現(xiàn)不順暢的時(shí)候，我們稱之為感覺統(tǒng)合失調(diào)。早在1997年，我國(guó)某發(fā)達(dá)省份用美國(guó)的PRS量表對(duì)全省各地市近萬名5-15歲的兒童進(jìn)行調(diào)查，該省感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童檢出率是14%，但是發(fā)達(dá)國(guó)家的比率是16%左右。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，這種現(xiàn)象還有逐年上升的趨勢(shì)。由于外部的感覺刺激信息不能在孩子中樞神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合，不能和諧的運(yùn)作，久而久之，便會(huì)造成各種各樣的發(fā)展障礙。

感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子會(huì)出現(xiàn)以下現(xiàn)象：

（1）好動(dòng)不安，注意力不集中

（2）看似聰明，卻膽小不敢表現(xiàn)

（3）笨手笨腳，容易受挫，缺乏自信

（4）固執(zhí)，脾氣暴躁或者粘人、愛哭、性情孤僻

（5）偏食，挑食，餐飲習(xí)慣不佳

（6）怕別人碰觸身體，容易吵架

（7）語(yǔ)言發(fā)展緩慢，發(fā)音不佳，吐字不清淅

（8）暈車、方向感覺不強(qiáng)，容易迷路

（9）大動(dòng)作不協(xié)調(diào)，身體平衡能力差

（10）不愿看書，卻可以長(zhǎng)時(shí)間看電視

以上這些現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著兒童的生活和學(xué)習(xí)，造成生活上的不便和學(xué)習(xí)上的困難。以上問題都是由兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)所造成的。

美國(guó)加州大學(xué)心理學(xué)專家簡(jiǎn)·愛爾絲博士經(jīng)過多年的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)嬰兒都存在著不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)，只不過感覺統(tǒng)合失調(diào)的輕重程度有差異，也就是說一個(gè)兒童要達(dá)到百分之百的感覺統(tǒng)合非常困難。有關(guān)研究表明，我國(guó)城市兒童存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)的比例相當(dāng)之高，但引起家長(zhǎng)充實(shí)的還不到10%。

那是什么原因引起的感統(tǒng)失調(diào)呢？

1先天性原因

（1）遺傳因素

（2）母親孕期營(yíng)養(yǎng)不良，營(yíng)養(yǎng)過剩

（3）母親孕期重大生活事件（健康，情緒等）

（3）化學(xué)污染：酒精、抽煙、空氣、飲水、用藥、微波爐、電腦等

（4）氧的被剝奪：產(chǎn)程過長(zhǎng)（難產(chǎn)），產(chǎn)程缺氧

（5）顱腦損傷：接生技術(shù)不佳或使用工具，力量不正確以及意外傷害等造成顱腦損傷

2后天性原因

（1）嬰幼兒居所活動(dòng)空間太小

（2）安靜看護(hù)居多，幼兒常獨(dú)處，獨(dú)自玩耍，三電成為主要玩具

（3）代養(yǎng)人較多采用傳統(tǒng)的教育方式

（4）母親有潔癖癥或保姆看護(hù)，易造成幼兒觸覺刺激缺乏及肢體活動(dòng)不足

（5）家庭養(yǎng)護(hù)過度，過于驕縱、溺愛，造成身體操作能力欠佳等等

我就不一一舉例了，那么我們家長(zhǎng)朋友一定會(huì)問，那我們要怎么做呢？總體來說就是，改善-發(fā)現(xiàn)-推動(dòng)。從“改善”自己的觀念做起，注意關(guān)注孩子，“發(fā)現(xiàn)”孩子的不足，然后盡力去“推動(dòng)”孩子的改善。具體實(shí)施就是根據(jù)孩子的失調(diào)表現(xiàn)去通過后天的訓(xùn)練與矯正加以改變。如果您不想到專門的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)上課，也可以在日常生活中，采取一些簡(jiǎn)單使用的方法，如：打球，游泳，跑步等。有效矯正感統(tǒng)失調(diào)的關(guān)鍵在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)，盡早干預(yù)（訓(xùn)練）。

最后，我建議家長(zhǎng)朋友們不要因?yàn)楹⒆佑惺д{(diào)情況而焦慮，感統(tǒng)失調(diào)并非什么“不治之癥”，只要我們善于觀察與發(fā)現(xiàn)，并做出正確的指導(dǎo)，就能盡快地幫助孩子消除因感覺統(tǒng)合失調(diào)對(duì)孩子成長(zhǎng)帶來地不利影響。