劉莉莉

一、前言

集團(tuán)化辦學(xué)是順德在職業(yè)教育方面進(jìn)行改革創(chuàng)新的一項(xiàng)重要舉措，深入貫徹落實(shí)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》要求。集團(tuán)化辦學(xué)是結(jié)合了順德中職學(xué)校的布局及順德產(chǎn)業(yè)集群分布，對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，將順德的職業(yè)教育資源進(jìn)行了整合，重新進(jìn)行資源配置而構(gòu)建成的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，這一舉措符合順德區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)持續(xù)轉(zhuǎn)型升級(jí)、企業(yè)對(duì)人才需求層次的提升、家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育更高期待的要求。

模具專業(yè)作為整合專業(yè)之一，如何在新的政策下進(jìn)行平穩(wěn)過渡并逐步成長(zhǎng)壯大，本文從三個(gè)方面進(jìn)行了思考，其中主要思考內(nèi)容集中在如何發(fā)展模具專業(yè)特色，吸引各行業(yè)、企業(yè)、個(gè)人等社會(huì)資源投資到學(xué)校專業(yè)建設(shè)中。

二、集團(tuán)化辦學(xué)下模具專業(yè)首年招生面臨的問題

2018年是學(xué)校在集團(tuán)指引下的第一年招生，招生整體情況基本在預(yù)期目標(biāo)內(nèi)，模具專業(yè)作為整合專業(yè)之一，在招生時(shí)面臨的問題是：招生人數(shù)不足。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因：模具專業(yè)特色不明顯，在當(dāng)?shù)氐挠绊懥Σ粔?，不足以吸引學(xué)生跟隨專業(yè)選擇報(bào)讀;招生對(duì)象單一，主要對(duì)象是初中應(yīng)屆畢業(yè)生;專業(yè)整合后，宣傳力度不夠;如何在新的政策下進(jìn)行平穩(wěn)過渡并逐步成長(zhǎng)壯大，值得探索和深思。

三、模具專業(yè)建設(shè)和成長(zhǎng)的思考

1.發(fā)展模具專業(yè)特色，吸引各行業(yè)、企業(yè)、個(gè)人等社會(huì)資源投入到學(xué)校專業(yè)建設(shè)中

模具作為“工業(yè)之母”，應(yīng)用范圍廣，結(jié)構(gòu)也復(fù)雜多樣，尤其是現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，模具的結(jié)構(gòu)及生產(chǎn)不斷更新工藝、方法等。模具設(shè)計(jì)與制造是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，離開實(shí)踐教學(xué)，人才培養(yǎng)效果將大打折扣。在新寶股份有限公司企業(yè)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)需求的職業(yè)者除具備專業(yè)技能與實(shí)踐動(dòng)手能力外，更需要工作責(zé)任心強(qiáng)、敬業(yè)精神、遵守紀(jì)律、對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)、誠(chéng)信、團(tuán)隊(duì)合作精神、服從、能吃苦等可以快速融入企業(yè)人文環(huán)境的職業(yè)素養(yǎng)。集團(tuán)化辦學(xué)進(jìn)行專業(yè)的整合與調(diào)整，主要是為當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)產(chǎn)業(yè)服務(wù)，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才是否成功是通過企業(yè)用人需求滿意度來評(píng)價(jià)的，因此，職校的專業(yè)建設(shè)一定要與企業(yè)的需求相吻合。專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)都需要一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)期的過程，這需要選擇一個(gè)實(shí)力較大、有前瞻性、愿意合作的大企業(yè)。在校企合作方面主動(dòng)出擊，尋找有利于專業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展、長(zhǎng)久合作的企業(yè)，提高校企合作的廣度和深度，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，形成專業(yè)特色，共創(chuàng)雙贏。綜上分析，開展校企合作，可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行。

（1）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃中重視職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，將企業(yè)文化貫穿到班級(jí)管理、課堂管理中，通過長(zhǎng)期潛移默化的企業(yè)文化熏陶，加上頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)，相信學(xué)生就業(yè)后能快速完成從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換。

（2）結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和用人標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)共同開發(fā)課程體系、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及教材、教學(xué)輔助產(chǎn)品，開展專業(yè)建設(shè)使專業(yè)教學(xué)職業(yè)化。課程體系、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教材及教學(xué)輔助產(chǎn)品也要與時(shí)俱進(jìn)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（3）與企業(yè)深度合作，開展多種形式的合作辦學(xué)，如冠名班、訂單班、工學(xué)結(jié)合等校企雙主體育人模式，不能流于形式，要建立長(zhǎng)久、實(shí)效的合作模式，實(shí)現(xiàn)雙贏;安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，要安排與專業(yè)相關(guān)的崗位（之前不少頂崗實(shí)習(xí)都是流水線作業(yè)，對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)及實(shí)踐效果不明顯），企業(yè)提供專業(yè)技術(shù)人員和學(xué)校派出實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師共同指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的實(shí)踐效果。

（4）建立有效的校企師資合作機(jī)制。我校模具專業(yè)部教師，部分是從學(xué)校畢業(yè)直接參加工作（在工作過程中自我學(xué)習(xí)或以前到企業(yè)實(shí)踐一段時(shí)間，對(duì)模具結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識(shí)），部分是企業(yè)員工轉(zhuǎn)業(yè)到學(xué)校（對(duì)模具結(jié)構(gòu)比較熟悉），但模具作為一個(gè)快速發(fā)展的行業(yè)，模具結(jié)構(gòu)及加工工藝更新快，不管是何種類型的模具專業(yè)教師脫離企業(yè)實(shí)踐較長(zhǎng)時(shí)間，就會(huì)與企業(yè)相脫節(jié)，與企業(yè)實(shí)際需求相脫離，培養(yǎng)出的學(xué)生也會(huì)有偏差，在企業(yè)很難快速勝任相關(guān)崗位。因此，學(xué)校可安排優(yōu)秀教師到企業(yè)頂崗進(jìn)修，為企業(yè)提供相關(guān)培訓(xùn)提升部分職工的專業(yè)理論知識(shí)，或職稱晉升方面的培訓(xùn);教師也可以學(xué)習(xí)到企業(yè)的新技術(shù)新方法，將企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到專業(yè)教學(xué)中。企業(yè)也可以派專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校開展課堂教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師、職工相互兼職，取長(zhǎng)補(bǔ)短。相信經(jīng)過一個(gè)長(zhǎng)期、實(shí)效的校企合作，專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)模式都會(huì)取得顯著成效，為企業(yè)輸送更多滿足企業(yè)需求的技能型人才，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。酒香不怕巷子深，發(fā)展前景好、有特色的專業(yè)，會(huì)吸引各行業(yè)、企業(yè)、個(gè)人等社會(huì)資源投資到學(xué)校專業(yè)建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)參與專業(yè)建設(shè)的雙主體共贏局面。

2.開展多種形式的職業(yè)教育或培訓(xùn)，擴(kuò)大招生面

充分利用學(xué)校及專業(yè)現(xiàn)有資源，開展多種形式的職業(yè)教育或培訓(xùn)，將服務(wù)對(duì)象分為兩大類：職業(yè)教育或培訓(xùn)類人員、少兒興趣培養(yǎng)或創(chuàng)新創(chuàng)客培訓(xùn)類人員。

（1）職業(yè)教育或培訓(xùn)類人員，貫徹“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念，利用專業(yè)特點(diǎn)，面向社會(huì)針對(duì)不同年齡段、不同層次的人開展職業(yè)教育和培訓(xùn)，提高其就業(yè)、再就業(yè)或創(chuàng)業(yè)能力，服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，提供在校教師參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。招生對(duì)象可以是初中（應(yīng)、往屆生）、高中（應(yīng)、往屆生）、失業(yè)人員、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力等，按照不同層次人員進(jìn)行不同層次的教育或培訓(xùn)，擴(kuò)大招生生源。

（2）我校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)部，具有設(shè)備先進(jìn)的數(shù)車、數(shù)銑、普車、普銑、磨床、線切割、電火花、3D打印等各類實(shí)訓(xùn)室場(chǎng)，還有一批理論知識(shí)過硬、創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)的優(yōu)秀專任教師及優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)和技能指導(dǎo)老師，在開展校內(nèi)的各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)外，將這些資源充分利用，針對(duì)少兒興趣培養(yǎng)或創(chuàng)新創(chuàng)客培訓(xùn)類人員，開展一些校外培訓(xùn)服務(wù)。3D打印作為近幾年比較熱門的專業(yè)，深受青少年的喜愛，我校的3D打印實(shí)訓(xùn)室主要是為校內(nèi)的機(jī)械、數(shù)控、模具專業(yè)中對(duì)此感興趣的學(xué)生進(jìn)行組織培訓(xùn)或?qū)W生作為工作坊人員（我校機(jī)械專業(yè)教師開設(shè)的“翔宏工作坊”）為專業(yè)服務(wù)，這些教師及學(xué)生除了具有比較豐富的3D打印知識(shí)與技能外，還跟一些創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)、市、省級(jí)的各類創(chuàng)新創(chuàng)客比賽，也取得了很好的成績(jī)，有了這些豐富的資源，我?？梢詫?duì)外開設(shè)一些3D打印、創(chuàng)新創(chuàng)客培訓(xùn)。

3.做好專業(yè)宣傳，讓更多的家長(zhǎng)、學(xué)生了解專業(yè)發(fā)展的方方面面，提高專業(yè)的影響力和吸引力

上面提到的對(duì)外培訓(xùn)尤其是針對(duì)少兒興趣培養(yǎng)或創(chuàng)新創(chuàng)客培訓(xùn)類人員開設(shè)的3D打印、創(chuàng)新創(chuàng)客培訓(xùn)也是一個(gè)很好的宣傳點(diǎn)，這些培訓(xùn)類服務(wù)體現(xiàn)出我校專業(yè)教師的專業(yè)技能及服務(wù)社會(huì)的良好品質(zhì)。3D打印、創(chuàng)新創(chuàng)客培訓(xùn)一般是中小學(xué)生參加的較多，這些家長(zhǎng)的宣傳力會(huì)更強(qiáng)大，對(duì)專業(yè)招生有一定程度上的幫助。

充分利用網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體宣傳學(xué)校繼而帶動(dòng)專業(yè)宣傳，專業(yè)部也可以自己開公眾號(hào)，宣傳專業(yè)發(fā)展、專業(yè)部動(dòng)態(tài)、專業(yè)帶頭人、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)生等，利用教師、學(xué)生、家長(zhǎng)將專業(yè)推廣出去，讓更多人了解該專業(yè)，由了解到熟悉，由熟悉到選擇。

責(zé)任編輯?何麗華