黃春秀

摘要：目的：分析健康教育對腹部手術(shù)術(shù)后康復(fù)的影響。方法：選取我院進(jìn)行腹部手術(shù)治療后出院的患者80例，將其隨機(jī)分成對照組和觀察組。于對照組進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，于觀察組進(jìn)行健康教育護(hù)理干預(yù)，從而進(jìn)行2組病患的護(hù)理滿意度、生活質(zhì)量的對比。結(jié)果：由此得出觀察組患者的滿意度明顯高于對照組，生活質(zhì)量優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：實驗結(jié)果得出健康教育護(hù)理干預(yù)不僅提高手術(shù)后患者的生活質(zhì)量，還提高了患者的滿意度。

關(guān)鍵詞：健康教育護(hù)理? 腹部手術(shù)術(shù)后? 康復(fù)的影響

腹部手術(shù)不管是傳統(tǒng)手術(shù)，還是腹腔鏡手術(shù)，都是對人體有一定的損傷的，術(shù)后的護(hù)理對腹部手術(shù)患者也是非常重要的，健康教育護(hù)理不僅能降低在病患術(shù)后心理的不良情緒，從心理上對病患進(jìn)行關(guān)懷愛護(hù)，并能夠降低病患的痛苦度，提高病患的生活質(zhì)量及滿意度。本次研究目的在于分析健康教育護(hù)理對腹部手術(shù)患者的生活質(zhì)量及護(hù)理滿意度的影響，分析探究如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料? 我院選取的對象為2017年1月至2018年12月在我院進(jìn)行腹部手術(shù)治療患者80例。本次研究對象，依據(jù)不同的治療方法隨機(jī)將其分成對照組和觀察組，基本資料如下：對照組：40例;男19例，女21例;年齡分布45～80歲之間，平均年齡為（61.8±2.4）歲。觀察組：40例;男22例，女18例;年齡分布46～79歲之間，平均年齡為（62.1±2.3）歲。兩組患者的基本資料差異不顯著，P >0.05，具有可比性，無統(tǒng)計意義，具有可比性。

1.2方法

1.2.護(hù)理方法

對照組予以常規(guī)護(hù)理干預(yù)。觀察組給予健康教育護(hù)理，具體如下，內(nèi)容為：一、健康的飲食教育? 建議病患多吃脂肪含量較低的食物。烹飪方法采用水煮、清蒸、涼拌等方式;禁食肥肉、內(nèi)臟、魚卵、奶油等膽固醇高的食物;可以多選擇脂肪含量較少的魚肉、去皮雞肉等;全蛋每周可吃1-2個，奶類及其制品、五谷根莖類、肉魚豆蛋類、蔬菜類、水果類及油脂類等六大類食物，宜多樣攝取，才能充分的獲得各種營養(yǎng)[2]。二、健康宣傳教育? 護(hù)理人員要主要與患者進(jìn)行肝膽疾病知識的宣講，具體包括肝膽疾病的病因、并發(fā)癥、日常注意事項等，讓患者認(rèn)識到與疾病的斗爭是一個長期的過程，提高患者自身的治療依從性。三、健康運(yùn)動教育? 指導(dǎo)病患適當(dāng)?shù)淖鲆恍╁憻?，鼓勵病患自己下床活動，做一些力所能及的日常事?wù)，從起床患肢平衡站立行走訓(xùn)練指導(dǎo)，不斷增加活動范圍和次數(shù)，最后幫助患者進(jìn)行上下樓梯訓(xùn)練，讓肢體得到運(yùn)動，有利于功能的恢復(fù)。四、健康心理教育? 加強(qiáng)對病患的內(nèi)心溝通交流，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)正確指導(dǎo)病患，并多與病患多溝通，給予家人的溫暖，使病患保持樂觀、愉快的情緒，建立克服疾病的信心。

1.3觀察指標(biāo)

觀察并記錄2組數(shù)據(jù)如下：根據(jù)2組患者生活質(zhì)量及滿意度進(jìn)行評分，評分越高效果越好。評分為0-100分，80-100分為非常滿意，70-80分為滿意，低于70分為不滿，總滿意=非常滿意+滿意

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法?? 將收集整理后的兩組患者數(shù)據(jù)使用SPSS20.0統(tǒng)計分析。

2.結(jié)果

2.1比較兩組患者的生活質(zhì)量對比

觀察組患者的生活質(zhì)量評分明顯著高于對照組患者，延續(xù)性護(hù)理健康教育由于常規(guī)護(hù)理，（P<0.05）;見表1.

2.2? 2組患者滿意度評分對比

通過2組患者的滿意度進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，觀察組非常滿意為60%（24/40），滿意為37.5%（15/40），不滿意為2.5%（1/40），總滿意度為97.5%（39/40）;相對于對照組非常滿意為42.5%（17/40），滿意為37.5%（15/40），不滿意為20%（8/40），總滿意度為80%（32/40），2組對比差異明顯，具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），觀察組患者的滿意度明顯高于對照組。

3討論

從上研究實驗可以表明健康教育護(hù)理效果高于常規(guī)護(hù)理，并能夠?qū)ΤＲ?guī)護(hù)理進(jìn)行缺陷彌補(bǔ)，隨著社會的進(jìn)步，健康教育護(hù)理也日漸成熟，能夠顯著的改善患者的生活質(zhì)量，提高患者的滿意度。健康護(hù)理能夠在患者出院后遇到細(xì)小問題時及時解決，并且按照患者身體情況對患者今后的生活習(xí)慣進(jìn)行干預(yù)指導(dǎo)，更高的保障了患者的健康利益。

隨著時代的發(fā)展，人們對各個方面的要求都將提高，許多大醫(yī)院已經(jīng)采用了健康教育，對病患的進(jìn)行各個方面健康教育的指導(dǎo)，緩解病患的疼痛，提高病患的生活質(zhì)量及滿意度。健康教育具有重要的臨床意義，值得推廣和應(yīng)用 [3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚玲玲.健康教育路徑應(yīng)用于甲狀腺功能亢進(jìn)患者的效果評價[J].中國實用護(hù)理雜志，2016，28（28）：73-74.

[2] 高明月，徐曉麗，楊冬冬，賈娜，孫冠，尹威威.延續(xù)性護(hù)理健康教育對胃癌術(shù)后患者負(fù)性情緒及生活質(zhì)量的影響[J].中國臨床研究，2017，30（03）：417-419.0A84CE37-F217-4F32-B6CA-E256A7F3F83F