李明亞

摘 要：語文是高中教育中的基本學(xué)科，是高中學(xué)生接受完整教育中具有舉足輕重地位的一項(xiàng)科目。在素質(zhì)教育不斷深入與落實(shí)的今天，教育工作者如何將核心素養(yǎng)的教學(xué)理念融入到各學(xué)科中是新時(shí)代新的重要教育方向。本文探討了高中語文核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，并且研究了對學(xué)生具體的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：高中語文;核心素養(yǎng);實(shí)質(zhì)內(nèi)涵;培育策略

引言

高中語文教學(xué)伴隨著教學(xué)模式的持續(xù)革新，辦學(xué)方式與理念也推陳出新，將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)放在教育任務(wù)的首要位置。高中語文對于促進(jìn)學(xué)生全面提升具有著非常重要的意義，要求教育工作者根據(jù)教學(xué)實(shí)際，實(shí)事求是，以高中語文的實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)，將具有語文學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)涵賦予到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，從而有效地完成高中語文的教學(xué)任務(wù)。

一.高中語文核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵

核心素養(yǎng)是學(xué)科中對于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的靈魂內(nèi)容，要想貫徹落實(shí)核心素養(yǎng)教學(xué)，只有將這些深刻的內(nèi)涵與學(xué)生的日常教學(xué)科學(xué)合理的相結(jié)合。高中語文學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵是指豐富學(xué)生的文化儲存，繼承與弘揚(yáng)國學(xué)的精華內(nèi)容，形成完整的語言構(gòu)建體系，使學(xué)生在以核心素養(yǎng)為理念的教學(xué)模式下充分得到發(fā)展。

1.豐富的文化底蘊(yùn)

語文教學(xué)的重要任務(wù)之一，就是學(xué)生優(yōu)秀文化內(nèi)涵的建立，教師在日常的教學(xué)過程中，使學(xué)生在逐漸形成優(yōu)質(zhì)的文化素養(yǎng)。在高中語文教學(xué)過程中，學(xué)生在基礎(chǔ)的知識體系教學(xué)下，潛移默化之下，他們也在形成基本的文化體系，在我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化熏陶過程中，學(xué)生積累了大量的文化知識。高中語文課本中蘊(yùn)含著豐富的我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師在教學(xué)過程中要熟練運(yùn)用，將其以合理的教學(xué)方式傳授給學(xué)生。

2.對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)

通過語文教學(xué)，學(xué)生能夠使用基本的語言能力進(jìn)行溝通和交流，這也是高中語文教學(xué)的基本作用之一。在高中語文教學(xué)過程中，學(xué)生通過對知識的了解與掌握，不斷地開拓知識荒原，豐富其知識面，使學(xué)生站在更高的視角看向世界，這樣對于學(xué)生的語言交流能力有著很大的提高作用。

3.對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承

語文學(xué)科中蘊(yùn)含著我國豐富的傳統(tǒng)文化，在國家大力弘揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的背景下，語文學(xué)科被賦予了更加深刻的內(nèi)涵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠潛移默化地接受傳統(tǒng)文化教學(xué)，并將其傳承與發(fā)揚(yáng)。教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中探索新的教學(xué)模式，使學(xué)生更加科學(xué)合理地在學(xué)習(xí)過程中掌握優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時(shí)這對學(xué)生的未來成長發(fā)揮著促進(jìn)作用。

二.培養(yǎng)學(xué)生高中語文核心素養(yǎng)的策略

隨著教育改革地不斷深入與落實(shí)，將核心素養(yǎng)納入學(xué)科教學(xué)中的教學(xué)模式在持續(xù)地探索。在高中語文學(xué)科教學(xué)中，如何科學(xué)有效地將核心素養(yǎng)的教學(xué)理念融入日常教學(xué)中，并促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展是教育工作者首要的教學(xué)任務(wù)。因此，教師是否應(yīng)用了合理有效的教學(xué)水平、教學(xué)方式，對于學(xué)生在接受教學(xué)過程中是否掌握了語文學(xué)科核心素養(yǎng)至關(guān)重要。

1.提高教師的教學(xué)水平

語文教師在高中語文教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路者。因此，教師的教學(xué)水平是否優(yōu)秀，在一定程度上決定著學(xué)生是否能夠形成良好的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。高中語文教師首先應(yīng)該提高教學(xué)水平，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，整合教學(xué)資源，深入挖掘教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含著的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將其采用科學(xué)合理有效的教學(xué)方式傳授給學(xué)生。語文教師應(yīng)該有著充足的文化素養(yǎng)，以自身為代表，向?qū)W生充分展示具有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀個(gè)人形象。在教學(xué)過程中應(yīng)運(yùn)用有效的教學(xué)方式，使學(xué)生們能夠更加高效地學(xué)習(xí)高中語文。

2.科學(xué)地運(yùn)用趣味性的教學(xué)方式

趣味性的教學(xué)方式具有吸引學(xué)生興趣，使學(xué)生能夠在課堂上集中注意力在學(xué)習(xí)語文上面。高中語文實(shí)踐教學(xué)中一直存在著教學(xué)方式枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)全靠死記硬背的方式，因此，當(dāng)前急需高中語文教師改善教學(xué)方法，將學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性有效地提高。比如教師可以組織相關(guān)語文知識趣味比賽，以比賽的形式讓學(xué)生在充滿競爭的氛圍中學(xué)習(xí)，從而掌握基礎(chǔ)知識。

3.熟練使用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也推動(dòng)著教學(xué)方式的革新，將其作為一種新的教學(xué)手段，能夠提高教師的教學(xué)水平和效率。高中語文教學(xué)中，教師要熟練運(yùn)用科技手段，給予學(xué)生新的教學(xué)體驗(yàn)。教師應(yīng)該多加利用新的技術(shù)，將教學(xué)的深刻內(nèi)涵與新的技術(shù)有效契合，讓學(xué)生更加容易地接受語文知識。通過這種形式，不僅會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是對于教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果發(fā)揮著重要的積極作用。

4.展開課外活動(dòng)教學(xué)

合理地應(yīng)用課外教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方式是高中語文新的教學(xué)方式。通過安排適當(dāng)合理的課外實(shí)踐，讓學(xué)生在真實(shí)的生活中感受知識，對于學(xué)生更加深刻地記憶知識有著積極的作用。比如，在學(xué)習(xí)南宋愛國將領(lǐng)文天祥時(shí)，教師可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)參觀一些愛國教育基地，從真實(shí)的體驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生感受更加真實(shí)。最后，達(dá)到讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握核心素養(yǎng)的目標(biāo)。

三.結(jié)束語

綜上所述，高中語文核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵是學(xué)生在學(xué)校教育中所要掌握的核心內(nèi)容。在高中語文學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生要形成豐富的文化底蘊(yùn)，掌握基礎(chǔ)的語言交流能力，并且在日常學(xué)習(xí)中能夠發(fā)揮傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用。這就需要教師在教學(xué)過程中，提高自身的教學(xué)水平，探索科學(xué)有效的新的教學(xué)方式，從而使學(xué)生能夠掌握高中語文核心素養(yǎng)。

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