嚴(yán)占朵

摘 要：在英語教學(xué)中，如何克服學(xué)生怕記單詞的困難？如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力？本文主要將闡述在英語教學(xué)怎樣提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。也就是說，用自主學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)“直拼“單詞，然后再用”直拼“更好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：“直拼法”;自主學(xué)習(xí)

一、“直拼“法是英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵

學(xué)生的學(xué)習(xí)其實(shí)是一種自主的認(rèn)識和將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財(cái)富的過程。現(xiàn)代教育家認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生是主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已成為教育界的一種共識。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。其關(guān)鍵是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，把英語作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

英語的教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，特別是自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，只有這樣，才能促進(jìn)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。然而，培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵就在于有效運(yùn)用“直拼“法。英語學(xué)習(xí)主要由聽、說、讀、寫四部分構(gòu)成，而直拼法就是把單詞的拼寫和拼讀當(dāng)做一個(gè)整體來對待，即根據(jù)其拼寫形式讀出其音，反之，能根據(jù)其讀音拼寫出單詞。素質(zhì)教育是以學(xué)生為主體的教育，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。所以在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，促使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主去探索、去思考，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

二、對“直拼“教學(xué)法的理解

“直拼”，顧名思義，是指按字母組合的發(fā)音規(guī)律直接拼出單詞。逐步內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)以培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀、聽音能寫的能力，從而避免了傳統(tǒng)教法中先學(xué)字母名稱、按字母名稱先后順序背單詞的弊端，使學(xué)生能根據(jù)字母在單詞中的發(fā)音直接拼讀出單詞，學(xué)生易學(xué)易記，凡是符合拼讀規(guī)則的單詞，學(xué)生就能達(dá)到“見其形讀其音，聽其音知其形”。用了一個(gè)通俗的例子：比如我們學(xué)漢字，如果每讓你看一個(gè)字，然后告訴你它念什么，這樣學(xué)生就會(huì)比較難記住，但是利用漢語拼音的規(guī)則，學(xué)生很快就會(huì)拼讀出它怎么念。把英語單詞的拼寫和讀音作為一個(gè)整體來掌握，見到一個(gè)單詞就可以根據(jù)其拼寫形式讀出其音;反過來，聽到一個(gè)單詞的發(fā)音，就能夠根據(jù)其讀音拼寫出這個(gè)單詞來。這樣把拼寫和拼讀當(dāng)成一個(gè)整體來對待。記住了詞形，也就記住了詞音，記住了詞音也就等于記住了這個(gè)詞的拼寫形式，這就是直拼法。比如當(dāng)我們出示單詞 “dog”時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)字母d，o，g的發(fā)音/d/，/R/，/g/直接讀出這個(gè)詞的音/dRg/。同樣，當(dāng)教師讀出/dRg/這個(gè)音時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)發(fā)音/d/推斷第一個(gè)字母是d，根據(jù)發(fā)音/R/推斷第二個(gè)字母是o，根據(jù)發(fā)音/g/推斷第三個(gè)字母是g。所以學(xué)生一但掌握了這種方法，就可以使英語單詞形音結(jié)合，降低了學(xué)生讀單詞記單詞的難度，從一定程度上解決了學(xué)生死記硬背毫無效率的識記問題。

三、直拼教學(xué)法的滲透

在英語教學(xué)中，拼讀能力聽、說、讀、寫是關(guān)鍵。在“拼”的過程中，英語和漢語的基本方法一樣，從理論上說，只要學(xué)生能掌握所有的音標(biāo)，是可以逐步拼出新單詞來的。這就大大提高了學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，減輕復(fù)習(xí)的壓力。

首先，要從低年級開始滲透。在低年級學(xué)生學(xué)完漢語拼音之后，基本已經(jīng)較好地掌握了漢語拼音的發(fā)音規(guī)律，就可以滲透直拼法，借助第一語言產(chǎn)生的正遷移能量來學(xué)習(xí)第二語言。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，作為英語教師我們要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，遵循其心理發(fā)展的規(guī)律開展英語教育和教學(xué)活動(dòng)。這樣一來，也可以培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)于學(xué)科的興趣，感受自主學(xué)習(xí)的快樂。從低年級開始滲透拼讀有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一見到生詞首先想到的是自己去嘗試拼讀，而不是一味地依靠老師，這對于學(xué)生來說是一件多么值得驕傲的事情。

其次，要堅(jiān)持在每節(jié)課中滲透?！奥牎焙汀翱础笔侨祟悓W(xué)習(xí)語言的主要方式。在每節(jié)課中，教師堅(jiān)持給學(xué)生以聽和看的刺激，在聽的過程中輸入信息，經(jīng)過一段時(shí)間的處理及反應(yīng)，學(xué)生看了以后，就會(huì)有一定的語言輸出，長此以往地堅(jiān)持和積累，就會(huì)達(dá)到良好的效果。

最后，要適當(dāng)進(jìn)行簡單的拼讀和拼寫訓(xùn)練。學(xué)生在借助漢語拼音掌握音標(biāo)后，很容易進(jìn)行簡單的單詞拼讀，比如big，pig，egg等單個(gè)讀音與元音的拼讀。在掌握了拼讀及基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)情況一報(bào)音的方式讓學(xué)生把聽到的音拼寫出來。有機(jī)地將單詞的音和形結(jié)合起來。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自如地運(yùn)用直拼法拼讀與拼寫單個(gè)輔音與元音組合的單詞后，可逐步增加難度，即輔音和元音組合的拼讀與拼寫。尤其很多元音因素是由兩個(gè)或兩個(gè)以上字母組合而成的，當(dāng)學(xué)生掌握了這些組合音的發(fā)音后，拼讀和記憶單詞九方便多了。

四、直拼法與游戲相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣

直拼法與游戲相結(jié)合的教學(xué)方式是一種比較合適激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法。直拼法為我們的單詞拼讀拼寫教學(xué)已經(jīng)帶來了很大的方便，倘若在制品教學(xué)法中再適當(dāng)?shù)嘏c游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在快樂的氛圍中記憶單詞，寓學(xué)于玩，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);遵循規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)能力。如拼讀游戲：當(dāng)學(xué)生的詞匯量達(dá)到一定程度后，準(zhǔn)備正面有單詞、背面注有音標(biāo)的卡片。教師把卡片背在后面，快速出示。如果是正面就大聲的讀一遍，并用手指在課桌上寫一遍;如果是背面就把這個(gè)單詞拼讀出來，并說出漢語意思?？梢愿鶕?jù)熟練程度逐個(gè)增加單詞。競賽性合作游戲：競賽是學(xué)習(xí)、練習(xí)的一種好形式。學(xué)生好勝心強(qiáng)，利用競賽可以激發(fā)學(xué)生的興趣，操練和鞏固所學(xué)知識。競賽一般可貫穿教學(xué)的全過程，也可在課結(jié)束前進(jìn)行決賽，分出勝負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。如：按音標(biāo)給單詞分類，比比看誰做得又快又準(zhǔn)確;再比如：當(dāng)學(xué)生熟練以后，教師可以再黑板上羅列出學(xué)生已經(jīng)熟練掌握的音標(biāo)[?]、[i]、[ei]、[t]等，把學(xué)生分為若干小組，讓學(xué)生自己回憶并羅列含有該音標(biāo)的單詞，比比哪組更厲害等等。這些看似簡單的游戲但在課堂上學(xué)生是十分受歡迎的。

總之，直拼法是一種聽音知形，見形知音，音形互佐的單詞記憶法，只有充分地利用單詞拼寫與拼讀的對應(yīng)關(guān)系，有聲地學(xué)習(xí)英語，學(xué)生才會(huì)感到英語學(xué)習(xí)的樂趣所在。使學(xué)生能夠主動(dòng)利用所學(xué)的知識多讀多拼，不斷探索英語學(xué)科的奧秘，享受自我學(xué)習(xí)的快樂與成功，從而使學(xué)生走上英語學(xué)習(xí)的良性循環(huán)的道路。

參考文獻(xiàn)

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