黎瑩

摘 要：隨著素質(zhì)教育理念的不斷普及，社會各界對于高職院校的禮儀教學(xué)提出了更高的期待。本文首先對禮儀學(xué)科對高職院校的重要性進(jìn)行了總結(jié)，并制定了提升高職院校禮儀學(xué)科教學(xué)水平的具體策略，對提升高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，具有重要積極意義。

關(guān)鍵詞：禮儀學(xué)科;高職院校;重要性

禮儀學(xué)科是當(dāng)前很多高職院校的重要學(xué)科組成部分，開設(shè)以來為提升高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮了重要作用。在當(dāng)前高職院校學(xué)生利益素養(yǎng)優(yōu)化培育的關(guān)鍵時刻，提升禮儀學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量尤為重要。

一、禮儀學(xué)科對高職院校的重要性

（一）禮儀學(xué)科可以提升高職院校學(xué)生的人文素養(yǎng)

目前，高職院校的教育理念越來越多的受到素質(zhì)教育改革的影響，單純的學(xué)科成績已經(jīng)不能成為判定高職院校教育質(zhì)量的唯一因素，一定要保證學(xué)生的人文素養(yǎng)得到有效的提升，才可以成熟的適應(yīng)當(dāng)今社會對高職院校提出的各類需求。在當(dāng)前國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平日漸提高的情況下，社會各界人士的文化素養(yǎng)正在發(fā)生變化，只有保證言談舉止得到有效的改良，才可以充分適應(yīng)新時期的社會需要，并贏得各領(lǐng)域人士的認(rèn)可。因此，在高職院校推廣素質(zhì)教育的過程中，強化對禮儀學(xué)科的重視，可以使學(xué)生在禮儀實踐的過程中，更好的掌握高水平的人文理念，并以此贏得社會的認(rèn)可。

（二）禮儀學(xué)科可以使高職院校學(xué)生的社會化程度得到提高

高職院校的學(xué)生在畢業(yè)之后就需要接受社會的考驗，因此，提升學(xué)生的社會化程度是很多高職教育工作者重點關(guān)注的問題。在當(dāng)前國內(nèi)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期，就業(yè)不穩(wěn)定已經(jīng)成為很多高職畢業(yè)生需要面臨的嚴(yán)峻考驗，只有提升自己的社會化程度，具備適應(yīng)各類社會化考驗的能力，才可以有效的提升各項社會考驗，并在新時期的社會中實現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展。禮儀學(xué)科可以為高職院校的學(xué)生提供更加豐富的禮儀學(xué)習(xí)機(jī)會，使學(xué)生在長期的專業(yè)禮儀培訓(xùn)過程中，掌握更高水平的禮儀養(yǎng)成習(xí)慣，以此保證在言談舉止方面具備更高水平的人文修養(yǎng)，以此作為提高社會化成本的基本素質(zhì)。

（三）禮儀學(xué)科可以提升高職院校學(xué)生就業(yè)能力

隨著新時期就業(yè)考核理念的逐步開發(fā)，求職者素質(zhì)的考察內(nèi)容也呈現(xiàn)出多元化變化趨勢，禮儀學(xué)科的有效開展可以為高職院校學(xué)生具備更高水平的禮儀素養(yǎng)提供幫助，這就使得學(xué)生可以在就業(yè)求職過程中，憑借更好的禮儀養(yǎng)成習(xí)慣贏得求職單位的認(rèn)可，提高求職成功率。從當(dāng)前的市場環(huán)境來看，大部分工作崗位的技術(shù)性工作只需要少部分人員承擔(dān)，用人單位對員工的素質(zhì)要求很大程度上集中在其人文素養(yǎng)方面，如果公司員工可以禮貌的處理各類社交工作，則可以為公司贏得客戶認(rèn)可提供高水平的支持。如果員工的言談舉止失當(dāng)，則無法在適應(yīng)市場競爭方面發(fā)揮理想的作用，很有可能對公司的形象構(gòu)成破壞。因此，高職院校禮儀學(xué)科可以使學(xué)生具備養(yǎng)成良好禮儀習(xí)慣的有利條件，并憑借這一重要素養(yǎng)提高求職成功率。

二、高職院校禮儀學(xué)科教育工作創(chuàng)新策略

（一）提升高職院校禮儀氛圍構(gòu)建質(zhì)量

高職院校需要加強對現(xiàn)有禮儀教育成功經(jīng)驗的關(guān)注，并對良好的禮儀氛圍對提升禮儀教育綜合質(zhì)量的重要意義進(jìn)行分析，使高職院校可以更加充分的適應(yīng)禮儀教學(xué)學(xué)科的創(chuàng)新構(gòu)建要求，并在明確學(xué)科建設(shè)客觀條件的情況下，實現(xiàn)對禮儀氛圍的改進(jìn)。高職院校的教師一定要對形式主義不良傾向的危害性進(jìn)行總結(jié)，尤其要對單純開展應(yīng)試教育模式的禮儀教育可能存在的問題進(jìn)行分析，使高職院校禮儀學(xué)科教學(xué)工作的設(shè)計可以將關(guān)注的重點傾向于禮儀氛圍的構(gòu)建方面，以此保證禮儀學(xué)科教育方式的改進(jìn)可以在教學(xué)氛圍得到合理構(gòu)建的情況下，提升教育工作的總體質(zhì)量。

（二）提高禮儀學(xué)科在高職院校的定位水平

高職院校一定要對禮儀學(xué)科的重要價值進(jìn)行分析，并在制定高校常規(guī)教學(xué)方案的過程中，將禮儀學(xué)科擺在較為重要的地位，以此保證高職院校可以更好的適應(yīng)禮儀學(xué)科的推廣普及需要，避免出現(xiàn)文化課程對禮儀教育形成擠占的問題。要加強對高職院校教師業(yè)績考核情況的重視，尤其要對應(yīng)試教育思維進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變，使禮儀學(xué)科的教育質(zhì)量可以納入教師業(yè)績考核的關(guān)鍵領(lǐng)域，并使禮儀教學(xué)可以有效的憑借自身價值，贏得更加完整的支持。

（三）提升學(xué)生對禮儀教學(xué)的興趣和熱情

高職院校的教師一定要對禮儀教學(xué)所需條件進(jìn)行總結(jié)，尤其要對學(xué)生的參與積極性為禮儀教學(xué)質(zhì)量的重要影響加以分析，使教師可以在制定教學(xué)方法過程中，將激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情作為主要關(guān)注的問題，以此實現(xiàn)對禮儀教學(xué)工作的創(chuàng)新優(yōu)化。教師一定要對純理論教學(xué)的局限性進(jìn)行分析，并使用理論和實際相結(jié)合的方式制定禮儀教學(xué)優(yōu)化策略，使學(xué)生的熱情能夠得到更加充分完整的激發(fā)，為禮儀教學(xué)工作的全面改良提供有利保障。教師需要將更多與現(xiàn)實生活相關(guān)聯(lián)的因素納入禮儀教學(xué)活動之中，使學(xué)生可以充分認(rèn)識到禮儀教學(xué)的重要意義。例如，教師可以將畢業(yè)生求職的實際案例進(jìn)行說明，并對禮儀養(yǎng)成在求職方面的重要影響力進(jìn)行講述，使學(xué)生可以發(fā)自內(nèi)心的建立起對禮儀教學(xué)的認(rèn)可。

結(jié)論

禮儀學(xué)科可以為學(xué)生人文素養(yǎng)的優(yōu)化提供有利支持，并使學(xué)生贏得社會各界的廣泛認(rèn)可。因此，對禮儀學(xué)科的重要性進(jìn)行總結(jié)分析，并結(jié)合高職院校的實際情況制定禮儀學(xué)科的創(chuàng)新推廣策略，對提升高職院校禮儀教育綜合質(zhì)量，具有重要積極意義。

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