林欽

摘 要：現(xiàn)在隨著社會的發(fā)展，信息化、更新化的速度。00后的孩子接受的信息容量之大，視野之廣，更新速度之快。但同樣存在著沉溺網(wǎng)絡、沉迷手機、學習中吃苦拼搏勁不夠，同理心不夠，以至于較以往的孩子在教育上難度更大，在成長的敏感期中，我們父母和老師更需要講究格局和方法，不斷學習，引導孩子更好的成長。

關鍵詞：00后；情商；成長

引言：面對新生群體，我們在學習和實踐中發(fā)現(xiàn)：傳遞情商和逆商比任何東西都重要！只要孩子領會這兩點，才會更好的從容的并且堅持的踏踏實實學下去、快樂的成長！更重要的一點是：不單單學會了新知識，更重要的是學會了如何去更好的成長，如何來面對新的挑戰(zhàn)和機遇。

一、高情感，讓我們更自主和團結

情商關乎在平時為人處事中，直接或間接影響塑造孩子的積極性和主動性。

所以，在新班級建設中，我一般會做好整體班級計劃，并且利用“軍訓幾天觀察與交流中”設計符合我們這個班級的“班情”“班風”。

記得，2016年8月23號。我和七班孩子的第一次見面，微笑著，站在在班級門口，迎接孩子們，說：“歡迎你，來到七班！”雖平常質樸卻溫暖了孩子們三年，到今年畢業(yè)最后一節(jié)仍依然記得，當時語文老師那一句親切的問候。

在軍訓中，我會用一些“激勵性的語句”來鍛煉孩子們的意志力、斗志性和團結！比如：在不同的情境下，激勵性的語言是不同的。

情景一：第一天，汗流浹背的練習，讓一些同學，極不耐煩甚至想放棄?？吹竭@，我會對孩子們說：“任何的開始，都是艱難的挑戰(zhàn)，唯有戰(zhàn)勝自己才能接近成功！”

說這話的時候表情和動作要跟上，不僅告訴孩子們，我特別理解你的難受而且老師也愿意和你們一起努力！說完，你能見到當時孩子那時候努力的克制和改變。是的，這就情商的魅力與滋養(yǎng)。

情景二： 第二天，在練習“齊步走的時候”樂銘幾個老是因左右腳分不清練習了好久，滿頭大汗，看著特別心疼，后來我就請求教官讓孩子們休息5分鐘，我們一起討論下問題在個人身上還是本隊的協(xié)調性上，后來，我就告訴孩子：我們現(xiàn)在是一條繩子上的螞蚱。必須，一起努力并且要走出默契。后來，孩子給我很大的驚喜，不僅自己挑選隊長而且可以分隊分組練習，這樣效率就提高了。是的，每個人都是需要鼓勵和被認可的。老師，最大的無私在于：你的引導能力和發(fā)現(xiàn)細節(jié)并及時給予鼓勵！這樣孩子們猶如溫室中的花朵，在無形影響中會越來越有自信！

情景三： 初三，最難熬兩個月的。晚自習前半小時，有幾個為了普高而苦苦在苦讀的孩子。我是在班上埋頭苦看作業(yè)，無意抬頭一看，才發(fā)現(xiàn)這幾個孩子，還在那，我就催促孩子趕緊去吃飯，她們就圍過來說：“老師，您不是說過：任何成長都不要放棄，即使所有人都看不到你的閃光點，那也不要緊，因為你一定要相信自己是可以！”真的，我相信會有奇跡，并且人，一旦相信相信的力量，那種斗志性是無法阻擋的！

二、高情感，讓我們更獨立和自信

所有父母都是愛孩子的，但現(xiàn)在的00后更需要我們老師和父母必須要成為學習型的。才能跟上新時代的孩子腳步。就像新東方創(chuàng)始人俞敏洪老師說道：我們的孩子克服困難的能力不足，因為目前的社會條件下，擁有這樣的胸懷不太容易。但我們作為父母和老師，大人應該有這樣的胸懷，在不那么過度緊張孩子成績的情況下，更多的就會關注孩子有沒有情商和逆商的能力?！?/p>

就此，我所帶的班級在每次月考和半期考期末考以至我們初三每次的沖刺模擬考，我在提前一個月或者半個月給班級孩子定目標，優(yōu)生必須有段排目標，考好馬上召開各個階段“小型家長會”，并和家長及時溝通孩子在思想上、各科聽課效果上和復習態(tài)度上對這次考試造成的影響。

家長，在和老師中也是發(fā)現(xiàn)老師的用心，這樣我們不僅把這種愛和情商傳授給學生同樣給了我們家長。特別在畢業(yè)班這種的愛和包容，能讓孩子有更多的勇氣面對可能帶來的挫折。是的，孩子有沒有情商和逆商，能不能承受的住打擊，打擊后能不能保持對生活的熱情就很重要。

而老師和父母對孩子傳遞情商和逆商，比任何東西都重要。因為高情商的孩子，他會更懂得與人打交道，做人做得非常到位，贏得周圍朋友的信任這種能力就非常重要。我們班林凱凱就是一個普通農(nóng)民家庭出來的孩子。就是因為這孩子情商高，愛運動，上課專注認真，回答大聲，熱情的幫同學們講題。深受同學和老師們的喜愛和好評。后來，一凡、程陽和劍濤、懿杰、學宜他們也變得特別積極。老師的事班級的事就是他們的事，班級自然而然就很融洽，孩子們都能在自己所擅長的領域變得更獨立、自信、大方！

李開復先生曾說過：“3%的時間管教孩子，要用97%的時間和孩子做朋友，因為通過這樣的交流，才能讓孩子成為講理的孩子。”我們班主任正是這種偉大使命的領導者，所以，班會課，洞察細節(jié)的表揚能力和處理、化解危險事件、敏感事件的敏銳性是我們高情商的體現(xiàn)。首先，我們得有才能讓自己成為更好的老師，讓孩子成為更好的孩子！

三、高情感，讓我們更加熱愛一切美好的事物

不要懲罰失敗，要懲罰懶惰。教會孩子：

第一，做事要心平氣和，不情緒化的孩子更加容易成功；

第二，要給孩子足夠的愛和關懷，孩子才有足夠的安全感，同時也有獨立能力；

第三，也要有“規(guī)矩”，不要溺愛。

第四，要培養(yǎng)孩子讀書的熱情和精神。從初一到初三的每個階段我所帶班的目標是不一樣的，初一抓習慣，特別前一個月；初二養(yǎng)自信；初三，談毅力。名人例子，邀請自己上一屆學生在各個大學的經(jīng)歷和孩子們交談。讓孩子有目標能更好為自己目標而努力，憧憬和熱愛更美好的明天！

最重要的一點，培養(yǎng)孩子的情商和逆商，讓孩子有能夠善意和人相處，保持自己陽光燦爛的個性！

因為，成長，就是因一個普通人，因一個夢想，而變得不普通！

高情商的人和愛讀書的人一樣，他們有不一樣的眼界和未來！

熱血的青春，美好的未來！

參考文獻：

[1]俞敏洪：《傳遞情商和逆商比任何東西都重要》《父母的情商影響孩子一輩子》

[2]李開復：《談教育》0EF42AD4-5F0B-4C56-8315-83B85FFFE8B7