梁景輝

【摘 ?要】綠色高效是我們生產(chǎn)生活的追求目標(biāo)，我們的課堂也要有綠色高效的質(zhì)量，才是高效的課堂，才是理想的課堂。理想的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是有效的課堂，輕松的課堂，這本應(yīng)是一個水到渠成的過程。提高數(shù)學(xué)課堂的有效性，必須把學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展作為課堂教學(xué)的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)過程中應(yīng)該把激發(fā)學(xué)生的對話、加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通、增進(jìn)學(xué)生彼此之間的合作意識、實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生成功共享作為訓(xùn)練重點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)該為學(xué)生提供積極主動探索知識和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思維規(guī)律的機(jī)會，讓學(xué)生在積極主動的數(shù)學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)高效而又靈動的互動，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、在學(xué)中做，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】高效;數(shù)學(xué)課堂;策略

一、興趣引航，實(shí)現(xiàn)高效

興趣是最好的老師，導(dǎo)入是一節(jié)課的關(guān)鍵，在一定程度上決定了一節(jié)課的成敗，所以，導(dǎo)入要多在興趣激發(fā)上下功夫。新課的導(dǎo)入方式，教師可以嘗試采用幽默生動的小故事，也可以用富有童趣的小游戲，總之，要努力做到寓教于樂、使呆板枯燥的數(shù)字和數(shù)學(xué)定理鮮活起來、靈動起來，以此調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的好奇心，激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，使學(xué)生們在短暫的時間里能快速集中注意力，在情不自禁和積極主動中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)中，為高效課堂做好鋪墊。

為了讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，教師還要做好“新舊交替”，降低課堂的難度。如充分對已經(jīng)學(xué)過的知識做好鋪墊，這不僅有利于知識的承前啟后和有效過渡，還能有效鞏固已學(xué)知識，架起新舊知識聯(lián)系的橋梁，這在降低了新知識的難度的同時也更有利于學(xué)習(xí)新知識。新知識是在舊知識的基礎(chǔ)上的擴(kuò)展，做好新舊知識的連接，創(chuàng)新上課思路，探索新穎的教學(xué)設(shè)計，引發(fā)學(xué)生的積極思考，利用已有知識激發(fā)求知欲，實(shí)現(xiàn)新舊知識巧妙的無痕對接，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

二、參與實(shí)踐，收獲自信

教學(xué)課堂的活動中，學(xué)生的主動參與對高效課堂的構(gòu)建很有幫助，在數(shù)學(xué)課堂上，教師要以嘗試蹲下來，以平等的姿態(tài)跟學(xué)生對話，努力傾聽學(xué)生的發(fā)言，鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，在教學(xué)活動中，教師還應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，因?qū)W定教、適時把握，努力營造師生互動、生生互動、活潑而又輕松的課堂氛圍，營造學(xué)生共同探索的課堂氛圍，同時不能忽略學(xué)生個體之間的差異，努力做到因材施教，實(shí)現(xiàn)有效的分層次教學(xué)，在教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生之間的差異，用不同的教學(xué)策略和教學(xué)手段引導(dǎo)全體學(xué)生主動參與到教學(xué)學(xué)習(xí)活動中。需要指出的是，學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生積累基本經(jīng)驗(yàn)，努力使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)縝密思考、協(xié)作共贏、交流反思、勇于質(zhì)疑等良好習(xí)慣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)課要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，使課堂能夠立足生活，從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)作為出發(fā)點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，為了提高課堂效率，教師要嘗試開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景和問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極交流、大膽猜想、縝密推理、動手操作，同時也應(yīng)該創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突、困惑、矛盾等情感體驗(yàn)的課堂情景，進(jìn)而在課堂上就能輕松獲得數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思維、基本活動經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生能夠積極主動、富有個性地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題以及解決問題的能力。數(shù)學(xué)知識滲透在生活的方方面面，與人們的生活也是密切相關(guān)的，在活動中激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而在實(shí)踐中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，獲取了數(shù)學(xué)知識，發(fā)展了數(shù)學(xué)思維能力，真正讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)課堂活動和動手實(shí)踐帶來的成功和喜悅，從而提高課堂教學(xué)效率。

三、訓(xùn)練鞏固，反饋矯正

向練習(xí)要質(zhì)量是提高課堂效率的根本要求。課堂訓(xùn)練是提高課堂效率的主要陣地，作為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，教學(xué)是必不可少的一部分，課堂訓(xùn)練的意義和重要性毋庸置疑，這是學(xué)生掌握基本知識、形成做題技能、發(fā)展學(xué)生的智力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段，也是教師了解學(xué)生掌握水平的主要途徑。高質(zhì)量的課堂教學(xué)必定是建立在高質(zhì)量的課堂訓(xùn)練的基礎(chǔ)上的，所以課堂練習(xí)必須精心篩選精心設(shè)計。課堂訓(xùn)練要本著針對性、多樣性、層次性的原則，兼顧各個層次的學(xué)生，有的放矢，讓學(xué)生將所學(xué)到的知識真正在活動和實(shí)踐中應(yīng)用，檢測課堂內(nèi)容掌握程度，給教師帶來及時而又準(zhǔn)確的反饋信息，教師同時也需要進(jìn)行及時糾錯和針對性的指導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏。教學(xué)活動特別是數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該是師生積極參與、互助互動、共同協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。在課堂教學(xué)中，教師往往注重把知識傳遞給學(xué)生，又常常忽略了學(xué)生對所學(xué)知識信息的反饋分析，學(xué)生的反饋信息，教師要引起足夠重視，可以通過口頭、演算、動手演示等方式，引導(dǎo)學(xué)生把獲得的知識信息反饋給教師，作出靈動反映，在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反饋應(yīng)該貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師將學(xué)情了然于胸，了解學(xué)生的成敗得失以及切實(shí)需要，對癥下藥，及時糾正，從而對自己的教學(xué)活動進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過訓(xùn)練來檢驗(yàn)課堂是否達(dá)標(biāo)，以及認(rèn)真對待學(xué)生的反饋信息，進(jìn)而教師采取相應(yīng)的措施手段，使教學(xué)及時“亡羊補(bǔ)牢”，提高課堂教學(xué)效率。

四、營造和諧，師生融洽

和諧的師生關(guān)系對于提高課堂效率也是大有益處的。民主開放的師生關(guān)系會使課堂更加充滿朝氣和生機(jī)，帶有賞識和鼓勵的教學(xué)評價會促使學(xué)生對學(xué)習(xí)擁有強(qiáng)烈的成就感，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲。和諧的課堂，可以先從教師的評價上開始營造，對學(xué)生的回答予以口頭表揚(yáng)，投去稱贊的目光以及親切的微笑等都可以收到顯著的效果，也可以在鼓勵的基礎(chǔ)上嘗試引導(dǎo)，如“你的這個想法很有新意，大家可以按照這個同學(xué)的思路來討論一下”。如果在討論中有同學(xué)精彩的回答，教師應(yīng)該馬上肯定：“你的思考很有價值，教師為你驕傲?！睂τ诮處煹脑u價，教師應(yīng)該盡量少用“好的”“不錯”“非常好”這樣的大而空的評價，因?yàn)檫@樣的評價沒有針對性，甚至?xí)谝欢ǔ潭壬洗靷麑W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的主動性減弱。平等民主的教學(xué)氛圍也是提高課堂效率的關(guān)鍵。平等對待每一個學(xué)生是教師的基本要求，每一個學(xué)生都在追求教師的愛，可以說，在不少小學(xué)生的心理世界里，成為教師心目中的好孩子是他們學(xué)習(xí)的目的。古人說“親其師，信其道”，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的親師信道，首先教師要尊重、信任每一位學(xué)生，在課堂上關(guān)注每一個學(xué)生，特別是在課堂提問、作業(yè)檢查中不用有色眼鏡看待學(xué)生，不放棄任何一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用關(guān)切的目光、和藹的微笑、激動人心的激勵性語言等來縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。讓寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境、和諧民主的師生關(guān)系在提高課堂效率上助力。

五、課堂競爭，彰顯魅力

有競爭才會有活力，有活力的課堂才是高效的課堂，在數(shù)學(xué)課上教師要適時引入競爭機(jī)制，這不僅僅是為了讓課堂活起來，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生擁有競爭、善于挑戰(zhàn)的信心，在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，適度、有益地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識是與時代發(fā)展規(guī)律相一致的，對小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性能夠起到積極的激勵作用。在教學(xué)中要營造競爭的氛圍，教師要創(chuàng)造競爭的情境，培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)不甘平庸的競爭意識。對于學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)，要努力貫穿于全部教學(xué)活動之中。學(xué)生的競爭可以是小組之間的競爭，可以是同學(xué)個體之間的競爭，可以是男生和女生之間的競爭，在設(shè)計數(shù)學(xué)題目時，教師應(yīng)從多個角度積極樹立競爭意識，設(shè)計的訓(xùn)練題，應(yīng)該在保證掌握有效知識的同時不失童真童趣，讓學(xué)生喜聞樂見，能激發(fā)學(xué)生競爭的欲望，也能訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，在競爭和游戲中讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)、鞏固知識。

六、結(jié)語

適合的就是最好的。數(shù)學(xué)課堂上要實(shí)現(xiàn)“高效”，必須把每一個教學(xué)環(huán)節(jié)扎實(shí)落實(shí)好，打造高效課堂，必須從最基本的做起，嘗試從以上幾種策略中著手，只有嘗試有效的課堂策略，才能找到實(shí)現(xiàn)高效數(shù)學(xué)課堂的最佳路徑，也只有如此才能釋放課堂的巨大魅力，展現(xiàn)教師的職業(yè)幸福感，使教育成為最美的風(fēng)景。

（責(zé)任編輯 ?范娛艷）