曹保莉

關(guān)鍵詞：拉丁舞教學(xué);多媒體;優(yōu)化作用;策略;興趣

教師在教授拉丁舞時，要做好引領(lǐng)者的教學(xué)角色，注重尊重學(xué)生的主體地位，利用幽默的肢體語言以及教學(xué)語言引導(dǎo)學(xué)生主動的融入到課堂學(xué)習中。在傳統(tǒng)教學(xué)中教師只會單一的示范動作引導(dǎo)學(xué)生練習技巧。使學(xué)生感受到拉丁舞教學(xué)過于苛刻和乏味，不利于學(xué)生主動的融入到課堂學(xué)習中，所以教師在教學(xué)實踐中有多媒體向?qū)W生展示優(yōu)美的舞姿引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習全方面的舞蹈動作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動性。多媒體在教學(xué)中能夠為學(xué)生搭建良好的學(xué)習情景，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視頻中的拉丁舞教學(xué)步驟主動的學(xué)習和思考，刺激學(xué)生的感官，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習動力。所以教師要運用多媒體全方位的為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，通過利用聲音、圖像等教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習主動性，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、拉丁舞教學(xué)特性

（一）與舞蹈緊密結(jié)合

由于體育舞蹈教學(xué)多種多樣，在舞蹈教學(xué)訓(xùn)練當中教師要將具有趣味性的舞蹈動作結(jié)合學(xué)生的認知能力開展高效性的教學(xué)拓展，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習主動性，引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈進行深刻的認知和思考，有助于加強學(xué)生的身體素養(yǎng)。教師在教授學(xué)生學(xué)習舞蹈時，要提高學(xué)生的認知觀念，培養(yǎng)學(xué)生對于舞蹈的欣賞和學(xué)習能力，通過潛移默化的教學(xué)引導(dǎo)能夠以下的提高學(xué)生的表現(xiàn)欲望，拓展學(xué)生的舞蹈鍛煉熱情。

（二）凸顯文化特性

體育舞蹈體現(xiàn)出獨特的地理環(huán)境特性，體育舞蹈文化內(nèi)涵在長期的歷史文化積淀中不斷的積累發(fā)展，所以要想有效提高學(xué)生的舞蹈功力，應(yīng)當深入理解舞蹈文化的內(nèi)涵以及產(chǎn)生背景，進一步強調(diào)舞蹈文化的感染力與生命力。舞蹈多種多樣各有千秋，舞蹈的風格也隨著人文特點以及鄉(xiāng)土文化而進行創(chuàng)新和發(fā)展例如在舞蹈當中拉丁舞則表現(xiàn)了自由抒情，桑巴舞表現(xiàn)出熱情奔放，自由大方，每一個舞蹈都代表了不同的表現(xiàn)方式。所以教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習時要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的認知觀念，使學(xué)生對于舞蹈的表達方式，有一個深刻的認知和思考，有效的提高學(xué)生的舞蹈學(xué)習主動性。

（三）與音樂相融合

體育舞蹈屬于身體語言，也是優(yōu)美的配樂師，體育舞蹈應(yīng)當有樂章和樂段之分，例如在哪一個小節(jié)應(yīng)當跳幾步？哪一個動作組成一個語句？樂段中有幾個組合？這些是體育舞蹈內(nèi)涵的組成部分，是語言工具也是重要的技能，所以學(xué)生必須有效應(yīng)用語言工具和技能，準確的描述內(nèi)心情感。由于拉丁舞在表現(xiàn)當中具有充足的活力和運動感，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習舞蹈時要注重于音樂相互融合，使舞蹈的旋律更加活潑和熱烈，加深觀眾的印象，提高舞步的靈活性和多樣性。

二、拉丁舞教學(xué)中運用多媒體的優(yōu)化作用

（一）提高課程教學(xué)質(zhì)量

由于拉丁舞自己心疼舞蹈具有很強的動感性，教師在拉丁舞教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)時要注重培養(yǎng)學(xué)生的認知能力，使學(xué)生充分的認識到拉丁舞學(xué)習的優(yōu)勢，教師也要利用多媒體技術(shù)播放拉丁舞，我的起源，使學(xué)生了解拉丁美洲的社會風俗，早上從側(cè)面認識到拉丁舞的特點，提高學(xué)生的學(xué)習主動性，引導(dǎo)學(xué)生對于拉丁舞學(xué)習產(chǎn)生興趣，有助于完善學(xué)生的運動技能為學(xué)生的拉丁舞學(xué)習理念注入新鮮的活力。如果教師在教學(xué)中只注重拉丁舞的教學(xué)方式，引導(dǎo)忽略了學(xué)生的思想觀念創(chuàng)新，所以學(xué)生在學(xué)習過程中可能會面臨著無形的教學(xué)壓力，如果學(xué)生難以正確認識到拉丁舞體育舞蹈運動的運動規(guī)律和技巧，可能會在運動過程中缺乏信心，一旦遇到挫折與困難便會前功盡棄，打退堂鼓，嚴重影響著學(xué)習進度。教師在教學(xué)時要不斷的完善，自身對拉丁舞曲的認知能力啊，利用互聯(lián)網(wǎng)拓展自身的教學(xué)知識，并且通過多媒體開展視頻的教學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的啊學(xué)習主動性，引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈，產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生主動的投入到舞蹈的鍛煉和學(xué)習中，提高學(xué)生的思想情感。所以在此過程中，將是可以有效借助多媒體的豐富表現(xiàn)特點。例如：引導(dǎo)學(xué)生觀看拉丁美洲的社會風俗以及風土人情，也可以播放拉丁舞的比賽或者是教學(xué)視頻。通過應(yīng)用視頻剪輯方式體現(xiàn)拉丁美洲人們的生活場景，選用此種方法導(dǎo)入新課程，能夠激發(fā)學(xué)生的拉丁舞學(xué)習興趣，通過由淺入深的進行引導(dǎo)和幫助，從而潛移默化的提高授課質(zhì)量，進一步激發(fā)學(xué)生的拉丁舞學(xué)習主觀能動性。

（二）提高學(xué)習興趣積極性

由于學(xué)習動機的好壞，會直接影響到學(xué)生的自主學(xué)習能力，所以教師在引導(dǎo)學(xué)生開展拉丁舞學(xué)習時，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)，是學(xué)生在教師所營造的積極氛圍中主動的開展拉丁舞的學(xué)習和鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習動機，有助于拓展教學(xué)的高效性，提高拉丁舞教學(xué)的質(zhì)量。由此能夠看出教師必須要以培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的動機，應(yīng)用多媒體技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多元，能夠通過圖形與flash動畫以及音頻視頻等各類方式，刺激學(xué)生的多重感官，提高課程教學(xué)效率與質(zhì)量。教師通過多媒體交互性能夠給予學(xué)生學(xué)習主動權(quán)，能夠使學(xué)生在課后應(yīng)用碎片化時間進行拉丁舞學(xué)習，增強學(xué)生拉丁舞認知能力。

（三）減輕教學(xué)負擔

要想有效提高學(xué)生的拉丁舞學(xué)習興趣，掌握一定的運動技能，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生進行正確的思考和探索，教師在教授學(xué)生新的拉丁舞動作時要依靠視覺動作的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的拉丁舞學(xué)習技巧，所以教師必須要提高技術(shù)水平與示范能力。根據(jù)大數(shù)據(jù)表明由于年齡的影響，教師在教學(xué)中對于動作的認知水平以及創(chuàng)新能力不斷的降低。教師在通過實際性的舞蹈動作引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習時，要注重提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，拓展學(xué)生的技巧掌握能力，使學(xué)生在教師的科學(xué)引導(dǎo)下有效的認識到拉丁舞學(xué)習的優(yōu)勢。教師也要不斷的拓展自身的教學(xué)能力，在教育當中利用多媒體進行教學(xué)的創(chuàng)新，通過視頻以及就趣味性的拉丁舞教學(xué)內(nèi)容，開展教學(xué)引導(dǎo)工作，提高學(xué)生對拉丁舞技巧的掌握能力。

三、拉丁舞教學(xué)中的多媒體應(yīng)用策略

（一）明確教學(xué)目標

拉丁舞教師在教學(xué)時，要積極的運用多媒體技術(shù)開展輔助教學(xué)的拓展和創(chuàng)新，制定符合學(xué)生興趣愛好的教學(xué)策略，結(jié)合當前拉丁舞教學(xué)的難點，注重培養(yǎng)學(xué)生的智力和認知水平。在課程教學(xué)中，以學(xué)生作為教學(xué)的主體開展活動教學(xué)，為學(xué)生搭建良好的教學(xué)環(huán)境。教師也可以根據(jù)學(xué)生在學(xué)習中對問題的掌握情況，積極的調(diào)整教學(xué)構(gòu)架，為學(xué)生的學(xué)習保駕護航。

（二）突出教學(xué)重點

由于我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在教育教學(xué)中拉丁舞教師要根據(jù)拉丁舞教學(xué)當中的動作難點，開展有針對性的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)引導(dǎo)工作。教師在傳統(tǒng)教學(xué)當中，利用單一的描述方式引導(dǎo)學(xué)生對動作學(xué)習和理解，不利于學(xué)生的思考和探索。所以教師可以通過多媒體突出教學(xué)的重點和難點，在教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力。使學(xué)生對于各項拉丁舞的動作，進行直觀的觀看和學(xué)習，提高了學(xué)生的舞蹈技巧掌握能力。

四、結(jié)束語

結(jié)合上述內(nèi)容，我們能夠發(fā)現(xiàn)，由于傳統(tǒng)拉丁舞教學(xué)中教師只注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習技巧，忽略了與學(xué)生之間的互動和交流，學(xué)生在學(xué)習時，對于拉丁舞的認知較為薄弱，舞蹈教師在開展教學(xué)時借助多媒體的視聽功能，有效的提高了拉丁舞教學(xué)的趣味性和真實性引導(dǎo)學(xué)生通過對拉丁舞內(nèi)涵的了解和技巧的學(xué)習，有效的增強拉丁舞教學(xué)的質(zhì)量。

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