曹保莉
關(guān)鍵詞:拉丁舞教學(xué);多媒體;優(yōu)化作用;策略;興趣
教師在教授拉丁舞時,要做好引領(lǐng)者的教學(xué)角色,注重尊重學(xué)生的主體地位,利用幽默的肢體語言以及教學(xué)語言引導(dǎo)學(xué)生主動的融入到課堂學(xué)習中。在傳統(tǒng)教學(xué)中教師只會單一的示范動作引導(dǎo)學(xué)生練習技巧。使學(xué)生感受到拉丁舞教學(xué)過于苛刻和乏味,不利于學(xué)生主動的融入到課堂學(xué)習中,所以教師在教學(xué)實踐中有多媒體向?qū)W生展示優(yōu)美的舞姿引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習全方面的舞蹈動作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動性。多媒體在教學(xué)中能夠為學(xué)生搭建良好的學(xué)習情景,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視頻中的拉丁舞教學(xué)步驟主動的學(xué)習和思考,刺激學(xué)生的感官,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習動力。所以教師要運用多媒體全方位的為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境,通過利用聲音、圖像等教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生的學(xué)習主動性,為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
一、拉丁舞教學(xué)特性
(一)與舞蹈緊密結(jié)合
由于體育舞蹈教學(xué)多種多樣,在舞蹈教學(xué)訓(xùn)練當中教師要將具有趣味性的舞蹈動作結(jié)合學(xué)生的認知能力開展高效性的教學(xué)拓展,從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習主動性,引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈進行深刻的認知和思考,有助于加強學(xué)生的身體素養(yǎng)。教師在教授學(xué)生學(xué)習舞蹈時,要提高學(xué)生的認知觀念,培養(yǎng)學(xué)生對于舞蹈的欣賞和學(xué)習能力,通過潛移默化的教學(xué)引導(dǎo)能夠以下的提高學(xué)生的表現(xiàn)欲望,拓展學(xué)生的舞蹈鍛煉熱情。
(二)凸顯文化特性
體育舞蹈體現(xiàn)出獨特的地理環(huán)境特性,體育舞蹈文化內(nèi)涵在長期的歷史文化積淀中不斷的積累發(fā)展,所以要想有效提高學(xué)生的舞蹈功力,應(yīng)當深入理解舞蹈文化的內(nèi)涵以及產(chǎn)生背景,進一步強調(diào)舞蹈文化的感染力與生命力。舞蹈多種多樣各有千秋,舞蹈的風格也隨著人文特點以及鄉(xiāng)土文化而進行創(chuàng)新和發(fā)展例如在舞蹈當中拉丁舞則表現(xiàn)了自由抒情,桑巴舞表現(xiàn)出熱情奔放,自由大方,每一個舞蹈都代表了不同的表現(xiàn)方式。所以教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習時要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的認知觀念,使學(xué)生對于舞蹈的表達方式,有一個深刻的認知和思考,有效的提高學(xué)生的舞蹈學(xué)習主動性。
(三)與音樂相融合
體育舞蹈屬于身體語言,也是優(yōu)美的配樂師,體育舞蹈應(yīng)當有樂章和樂段之分,例如在哪一個小節(jié)應(yīng)當跳幾步?哪一個動作組成一個語句?樂段中有幾個組合?這些是體育舞蹈內(nèi)涵的組成部分,是語言工具也是重要的技能,所以學(xué)生必須有效應(yīng)用語言工具和技能,準確的描述內(nèi)心情感。由于拉丁舞在表現(xiàn)當中具有充足的活力和運動感,教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習舞蹈時要注重于音樂相互融合,使舞蹈的旋律更加活潑和熱烈,加深觀眾的印象,提高舞步的靈活性和多樣性。
二、拉丁舞教學(xué)中運用多媒體的優(yōu)化作用
(一)提高課程教學(xué)質(zhì)量
由于拉丁舞自己心疼舞蹈具有很強的動感性,教師在拉丁舞教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)時要注重培養(yǎng)學(xué)生的認知能力,使學(xué)生充分的認識到拉丁舞學(xué)習的優(yōu)勢,教師也要利用多媒體技術(shù)播放拉丁舞,我的起源,使學(xué)生了解拉丁美洲的社會風俗,早上從側(cè)面認識到拉丁舞的特點,提高學(xué)生的學(xué)習主動性,引導(dǎo)學(xué)生對于拉丁舞學(xué)習產(chǎn)生興趣,有助于完善學(xué)生的運動技能為學(xué)生的拉丁舞學(xué)習理念注入新鮮的活力。如果教師在教學(xué)中只注重拉丁舞的教學(xué)方式,引導(dǎo)忽略了學(xué)生的思想觀念創(chuàng)新,所以學(xué)生在學(xué)習過程中可能會面臨著無形的教學(xué)壓力,如果學(xué)生難以正確認識到拉丁舞體育舞蹈運動的運動規(guī)律和技巧,可能會在運動過程中缺乏信心,一旦遇到挫折與困難便會前功盡棄,打退堂鼓,嚴重影響著學(xué)習進度。教師在教學(xué)時要不斷的完善,自身對拉丁舞曲的認知能力啊,利用互聯(lián)網(wǎng)拓展自身的教學(xué)知識,并且通過多媒體開展視頻的教學(xué)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的啊學(xué)習主動性,引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈,產(chǎn)生濃厚的興趣,使學(xué)生主動的投入到舞蹈的鍛煉和學(xué)習中,提高學(xué)生的思想情感。所以在此過程中,將是可以有效借助多媒體的豐富表現(xiàn)特點。例如:引導(dǎo)學(xué)生觀看拉丁美洲的社會風俗以及風土人情,也可以播放拉丁舞的比賽或者是教學(xué)視頻。通過應(yīng)用視頻剪輯方式體現(xiàn)拉丁美洲人們的生活場景,選用此種方法導(dǎo)入新課程,能夠激發(fā)學(xué)生的拉丁舞學(xué)習興趣,通過由淺入深的進行引導(dǎo)和幫助,從而潛移默化的提高授課質(zhì)量,進一步激發(fā)學(xué)生的拉丁舞學(xué)習主觀能動性。
(二)提高學(xué)習興趣積極性
由于學(xué)習動機的好壞,會直接影響到學(xué)生的自主學(xué)習能力,所以教師在引導(dǎo)學(xué)生開展拉丁舞學(xué)習時,要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài),是學(xué)生在教師所營造的積極氛圍中主動的開展拉丁舞的學(xué)習和鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習動機,有助于拓展教學(xué)的高效性,提高拉丁舞教學(xué)的質(zhì)量。由此能夠看出教師必須要以培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的動機,應(yīng)用多媒體技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多元,能夠通過圖形與flash動畫以及音頻視頻等各類方式,刺激學(xué)生的多重感官,提高課程教學(xué)效率與質(zhì)量。教師通過多媒體交互性能夠給予學(xué)生學(xué)習主動權(quán),能夠使學(xué)生在課后應(yīng)用碎片化時間進行拉丁舞學(xué)習,增強學(xué)生拉丁舞認知能力。
(三)減輕教學(xué)負擔
要想有效提高學(xué)生的拉丁舞學(xué)習興趣,掌握一定的運動技能,教師必須要引導(dǎo)學(xué)生進行正確的思考和探索,教師在教授學(xué)生新的拉丁舞動作時要依靠視覺動作的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生正確的拉丁舞學(xué)習技巧,所以教師必須要提高技術(shù)水平與示范能力。根據(jù)大數(shù)據(jù)表明由于年齡的影響,教師在教學(xué)中對于動作的認知水平以及創(chuàng)新能力不斷的降低。教師在通過實際性的舞蹈動作引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習時,要注重提高學(xué)生的創(chuàng)新意識,拓展學(xué)生的技巧掌握能力,使學(xué)生在教師的科學(xué)引導(dǎo)下有效的認識到拉丁舞學(xué)習的優(yōu)勢。教師也要不斷的拓展自身的教學(xué)能力,在教育當中利用多媒體進行教學(xué)的創(chuàng)新,通過視頻以及就趣味性的拉丁舞教學(xué)內(nèi)容,開展教學(xué)引導(dǎo)工作,提高學(xué)生對拉丁舞技巧的掌握能力。
三、拉丁舞教學(xué)中的多媒體應(yīng)用策略
(一)明確教學(xué)目標
拉丁舞教師在教學(xué)時,要積極的運用多媒體技術(shù)開展輔助教學(xué)的拓展和創(chuàng)新,制定符合學(xué)生興趣愛好的教學(xué)策略,結(jié)合當前拉丁舞教學(xué)的難點,注重培養(yǎng)學(xué)生的智力和認知水平。在課程教學(xué)中,以學(xué)生作為教學(xué)的主體開展活動教學(xué),為學(xué)生搭建良好的教學(xué)環(huán)境。教師也可以根據(jù)學(xué)生在學(xué)習中對問題的掌握情況,積極的調(diào)整教學(xué)構(gòu)架,為學(xué)生的學(xué)習保駕護航。
(二)突出教學(xué)重點
由于我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,在教育教學(xué)中拉丁舞教師要根據(jù)拉丁舞教學(xué)當中的動作難點,開展有針對性的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)引導(dǎo)工作。教師在傳統(tǒng)教學(xué)當中,利用單一的描述方式引導(dǎo)學(xué)生對動作學(xué)習和理解,不利于學(xué)生的思考和探索。所以教師可以通過多媒體突出教學(xué)的重點和難點,在教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力。使學(xué)生對于各項拉丁舞的動作,進行直觀的觀看和學(xué)習,提高了學(xué)生的舞蹈技巧掌握能力。
四、結(jié)束語
結(jié)合上述內(nèi)容,我們能夠發(fā)現(xiàn),由于傳統(tǒng)拉丁舞教學(xué)中教師只注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習技巧,忽略了與學(xué)生之間的互動和交流,學(xué)生在學(xué)習時,對于拉丁舞的認知較為薄弱,舞蹈教師在開展教學(xué)時借助多媒體的視聽功能,有效的提高了拉丁舞教學(xué)的趣味性和真實性引導(dǎo)學(xué)生通過對拉丁舞內(nèi)涵的了解和技巧的學(xué)習,有效的增強拉丁舞教學(xué)的質(zhì)量。
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