陳仕佳

摘 ?要：本文從重動(dòng)句的定義、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分類、功能四個(gè)方面簡(jiǎn)單論述、呈現(xiàn)自上世紀(jì)80年代至今的現(xiàn)代漢語(yǔ)重動(dòng)句的研究成果。本文主要總結(jié)了前人研究成果，在VP1與VP2的焦點(diǎn)問題上提出了自己的見解。

關(guān)鍵詞：重動(dòng)句;結(jié)構(gòu)特點(diǎn);分類;功能

重動(dòng)句作為現(xiàn)代漢語(yǔ)日?？谡Z(yǔ)運(yùn)用的獨(dú)特重要句型，學(xué)界對(duì)其研究較晚，研究也不夠體系。隨著中國(guó)國(guó)際地位的提高，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的日益發(fā)展，而對(duì)于重動(dòng)句的教學(xué)卻較少涉及。究其根源，還是重動(dòng)句的本體研究不夠。所以將目前重動(dòng)句研究成果系統(tǒng)總結(jié)是很有必要。

一、重動(dòng)句的定義

敘述詞復(fù)說、動(dòng)詞照抄、復(fù)動(dòng)句、動(dòng)詞復(fù)出、復(fù)制動(dòng)詞句、動(dòng)詞拷貝結(jié)構(gòu)等概念指的都是重動(dòng)句。20世紀(jì)80年代以前，重動(dòng)句只被視作附屬在動(dòng)賓或者動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)中的一種特殊形式，其定義較為多樣。

觀察以下例句：

（1）他喝酒喝醉了。

（2）他吃飯吃多了。

（3）他講課講得很棒。

我們可將重動(dòng)句定義為“一種謂語(yǔ)動(dòng)詞后帶有賓語(yǔ)性成分，再重復(fù)該動(dòng)詞而后帶上補(bǔ)語(yǔ)性成分的單句或者分句形式，其結(jié)構(gòu)表示為S+VO+VC”。

還有一類句子：

（4）吃桃子就要吃好的。（劉雪芹，2003b）

（5）抽煙抽荊山紅，喝酒喝荊水液。（劉雪芹，2003b）

（6）拼命也得拼過去呀。（吳強(qiáng)《紅日》，劉維群1986）

他們是緊縮復(fù)句，而不是單句，不構(gòu)成重動(dòng)句。

二、重動(dòng)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（一）動(dòng)詞的特點(diǎn)

重動(dòng)句對(duì)動(dòng)詞的限制并不嚴(yán)格，不論是延續(xù)性、非延續(xù)性動(dòng)詞，及物、不及物動(dòng)詞，單音節(jié)、雙音節(jié)動(dòng)詞，只要語(yǔ)義上符合就可進(jìn)入重動(dòng)句。但以及物動(dòng)詞、單音節(jié)、由兩個(gè)動(dòng)詞性語(yǔ)素構(gòu)成的并列式雙音節(jié)詞以及離合詞為主。所以，重動(dòng)句中的動(dòng)詞不包括存在動(dòng)詞“有”“在”和不具備支配功能卻能夠帶賓語(yǔ)的動(dòng)詞“是”“成為”等。唯一的例外是“象/像”字，如“這個(gè)孩子像他爸爸像極了?！?/p>

延續(xù)性動(dòng)詞：

（7）他等她等了半個(gè)小時(shí)。

（8）她寫這本書寫了六年。

非延續(xù)性動(dòng)詞：

（9）a.他跳水跳了兩次。*b.他跳水跳了半個(gè)小時(shí)。

（10）a.他放火放了好幾次。*b.他放火放了半個(gè)小時(shí)。

（11）學(xué)校出現(xiàn)這個(gè)事故出現(xiàn)兩次了。

延續(xù)性和非延續(xù)性動(dòng)詞都可用于重動(dòng)句，只要符合語(yǔ)境邏輯即可。很明顯，“跳水”和“放火”是短暫性的一次性動(dòng)作，所以放入重動(dòng)句時(shí)，可用“次”而不能用持續(xù)較長(zhǎng)的時(shí)間來修飾。

及物動(dòng)詞：

（12）她看書看得入了迷。

（13）他打球打得很好。

不及物動(dòng)詞：

（14）a.他去北京去過兩回。b.他去北京去了七天。

單音節(jié)動(dòng)詞：

（15）他洗衣服洗得很干凈。

（16）她騎馬騎得很好。

雙音節(jié)動(dòng)詞：

（17）他想去留學(xué)，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)得很認(rèn)真。

離合詞：

（18）老師上課上了兩個(gè)小時(shí)了。

（19）下雪下了一整天。

能進(jìn)入重動(dòng)句的動(dòng)詞類型多樣，并沒有太嚴(yán)格的限制。關(guān)鍵在于動(dòng)詞搭配的適應(yīng)性以及動(dòng)詞與補(bǔ)語(yǔ)之間的邏輯合理性。并且VP2的動(dòng)詞多可帶時(shí)間、數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)，“了”和“過”以及否定詞和各種副詞修飾，如“他考試又沒考過”“你讀書讀得真好！”等。

（二）賓語(yǔ)的指稱

重動(dòng)句的賓語(yǔ)也相對(duì)開放的，只要語(yǔ)義上協(xié)調(diào)搭配，任何形式的賓語(yǔ)都可以進(jìn)入重動(dòng)句。

諸如動(dòng)賓短語(yǔ)、光桿動(dòng)詞、“的”字短語(yǔ)等多作無(wú)定的賓語(yǔ)進(jìn)入重動(dòng)句。

（20）她喜歡看電影喜歡得要命。

（21）他喝酒喝醉了。

（22）老百姓恨偷東西的恨透了。

有定的賓語(yǔ)也存在不少。

（23）我吃這種面吃上了癮。

（24）大家聽祥林嫂的故事都聽煩了。

（25）我看他下棋看得一頭霧水。

（三）VP1與VP2兩部分的語(yǔ)法地位

重動(dòng)句的謂語(yǔ)部分是由VP1和VP2兩部分構(gòu)成的，語(yǔ)義上看，VP1主要是提出一件事情，交待“做什么”，VP2則主要是對(duì)VP1進(jìn)行補(bǔ)充說明，交待“做得怎么樣”。

雖然自然焦點(diǎn)常置于句尾，且VP1出現(xiàn)在VP2之前，但VP1既不是出于語(yǔ)義上的需要，也不是出于句法上的需要，而是出于功能上的需要，所以重動(dòng)句的焦點(diǎn)應(yīng)該在VP2上即句意表達(dá)的重點(diǎn)在補(bǔ)語(yǔ)部分。

如以下例句：

（26）他喝酒喝醉了。（語(yǔ)義重點(diǎn)在“他醉了”）

（27）大家聽祥林嫂的故事都聽煩了。（重點(diǎn)在“聽煩了”）

（28）我看他下棋看得一頭霧水。（重點(diǎn)在“我一頭霧水”）

可是以下句子呢？

（29）她喜歡看電影喜歡得要命。

（30）老百姓恨偷東西的恨透了。

（31）我吃這種面吃上了癮。

語(yǔ)義的重點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)某種特殊的人物和事物（特別強(qiáng)調(diào)是“電影”而不是別的什么事物，特指“偷東西的”人而不是其他人，特指“這種面”而不是別的面。）

初步探討，當(dāng)出于人個(gè)人情感表達(dá)自身喜好偏向時(shí)，重動(dòng)句的焦點(diǎn)在VP1上，而陳述事實(shí)、表達(dá)主觀判斷、表達(dá)對(duì)象更具客觀性時(shí)，重動(dòng)句的焦點(diǎn)在VP2上。

三、重動(dòng)句的分類

從VP1與VP2的語(yǔ)義聯(lián)系上來看，重動(dòng)句主要可以分為兩類：致使性重動(dòng)句和非致使性重動(dòng)句。

（32）a.他吃中餐吃胖了。b.他吃中餐吃多了。

（33）a.他講課講得口干舌燥。b.他講課講得很棒。

（34）a.他想兒子想得都要發(fā)瘋了。b.他想兒子想得少了。

a組行為發(fā)生后發(fā)生了某種改變，產(chǎn)生了一定的影響，造成了某種結(jié)果，我們將此類重動(dòng)句稱為致使性重動(dòng)句。而b組陳述的是一個(gè)事實(shí)或者現(xiàn)象，該動(dòng)作行為沒有對(duì)動(dòng)作的主客體造成影響，即為非致使性重動(dòng)句。

（一）兩類重動(dòng)句的補(bǔ)語(yǔ)類型

致使性重動(dòng)句的補(bǔ)語(yǔ)只有結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)與狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)兩種。

（35）那個(gè)花瓶搬家搬丟了。（結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)）

（36）我唱歌唱得嗓子都啞了。（狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)）

非致使性重動(dòng)句補(bǔ)語(yǔ)類型較多樣，還可以是程度補(bǔ)語(yǔ)、可能補(bǔ)語(yǔ)、情態(tài)補(bǔ)語(yǔ)、動(dòng)量補(bǔ)語(yǔ)和時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)。

（37）他想你想得不得了，快去看看他吧。（程度補(bǔ)語(yǔ)）

（38）“病重，并不見得難治。只要斷癥斷得準(zhǔn)，下藥下得對(duì)！斷癥最難！”（老舍《四世同堂》）（可能補(bǔ)語(yǔ)）

（39）他唱歌唱得很好。（情態(tài)補(bǔ)語(yǔ)）

（40）他看課本看了四五遍了。（動(dòng)量補(bǔ)語(yǔ)）

（41）他走路走了整整三天。（時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)）

（二）兩類重動(dòng)句的語(yǔ)義指向

致使性重動(dòng)句中，補(bǔ)語(yǔ)C語(yǔ)義直接指向主語(yǔ)S。

（42）我們爬山爬累了。

（43）他想家想得睡不著覺。

上述案例中，分解語(yǔ)義可知，（42）句表達(dá)的是“我們爬山，我們累了”（43）句則是“他想家，他睡不著”，補(bǔ)語(yǔ)與主語(yǔ)聯(lián)系緊密，有直接聯(lián)系。

而非致使性重動(dòng)句中，補(bǔ)語(yǔ)C不僅能指向賓語(yǔ)O、指向動(dòng)詞V，還可以指向主語(yǔ)和動(dòng)詞，但不能直接只指向主語(yǔ)S。這是區(qū)分致使性重動(dòng)句與非致使性重動(dòng)句的語(yǔ)義標(biāo)志之一。

（44）你爸淘米淘得不干凈。（指向O）

（45）我出題出得很難。（指向O）

（46）你開車開快了。（指向V）

（47）他投籃投中了沒有？（指向V）

（48）你找我找對(duì)了。（指向S+V）

（49）難道老師批評(píng)你批評(píng)錯(cuò)了？（指向S+V）

四、重動(dòng)句功能

從目前學(xué)界研究來看，重動(dòng)句在句法和語(yǔ)義方面主要具有解決離合詞引進(jìn)補(bǔ)語(yǔ)的問題的功能;重動(dòng)現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是出于漢語(yǔ)句法結(jié)構(gòu)上的需要（劉維群）;在句法構(gòu)造上能使動(dòng)詞多帶連帶成分，便利構(gòu)造對(duì)比和配對(duì)的語(yǔ)句（何融，1958）;可以解決動(dòng)詞同補(bǔ)語(yǔ)、動(dòng)詞同賓語(yǔ)都不能分開（粘著形式）的“雙重障礙”（王力1944、趙元任1948）;可以在結(jié)構(gòu)上將兩個(gè)句子合成一個(gè)句子，用單句形式來表達(dá)交句的內(nèi)容，還可以在語(yǔ)義上對(duì)動(dòng)作行為進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使得動(dòng)作行為與受動(dòng)者、與結(jié)果狀態(tài)之間的關(guān)系更為明確（趙新，2002）;可以解決賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)同動(dòng)詞的立體語(yǔ)義關(guān)系與線性句法排列上的矛盾（戴耀晶，1998）等等。但這些功能不能算重動(dòng)句的主要和獨(dú)特性功能，都可以歸結(jié)為解決“賓補(bǔ)爭(zhēng)動(dòng)”的問題。諸如把字句、被字句以及VOC句式都具有該項(xiàng)功能，在某些情況下可以代替重動(dòng)句，重動(dòng)句的不可替代的關(guān)鍵作用并沒有被探究出來。

從重動(dòng)句的語(yǔ)用角度入手，可以發(fā)現(xiàn)重動(dòng)句具有以下獨(dú)特功能：

1.表示原因解釋、條件限制，提供背景信息。

（50）要說那天出事，還就是因?yàn)橘I菜買多了。（BTV7《第七日》）（原因解釋）

（51）我從小吃南瓜吃怕了，所以直到現(xiàn)在我都不吃南瓜。（原因解釋）

（52）你想啊，你開題開好了，以后輕松啊。（條件限制）

2.口語(yǔ)色彩濃厚，書面語(yǔ)體、公文、政論語(yǔ)體中較少出現(xiàn);而在生活語(yǔ)言運(yùn)用中必不可缺。

3.常作為新聞事件標(biāo)題中的“事件標(biāo)題”。

“事件”一般指“造成某種超常結(jié)果或產(chǎn)生一定影響的事情”。結(jié)構(gòu)上，事件=活動(dòng)+結(jié)果性成分。而重動(dòng)句結(jié)構(gòu)“VO+VC”中，“VO”可以代表某種“活動(dòng)”，“VC”可以代表某種“結(jié)果性成分”。所以，重動(dòng)句是表現(xiàn)“事件”范疇的典型句式。這是重動(dòng)句報(bào)道“事件”的優(yōu)勢(shì)條件之一。

4.突出強(qiáng)調(diào)特定活動(dòng)中動(dòng)作行為達(dá)到的量。

（53）過節(jié)過窮了吧。

（54）摸獎(jiǎng)摸到了轎車！

（55）這回考試考得還行。

重復(fù)本身帶有強(qiáng)調(diào)含義，但重動(dòng)句重復(fù)動(dòng)詞，其意不在強(qiáng)調(diào)動(dòng)作本身，而在于強(qiáng)調(diào)一種動(dòng)作行為所達(dá)到的量，所強(qiáng)調(diào)的是一種結(jié)果性、判斷性、程度性的表達(dá)。

五、結(jié)論

關(guān)于重動(dòng)句各個(gè)方面的研究，學(xué)界已有所涉及，盡管在許多方面大家都自己的見解。但是，總體而言，重動(dòng)句是一種謂語(yǔ)動(dòng)詞后帶有賓語(yǔ)性成分，再重復(fù)該動(dòng)詞而后帶上補(bǔ)語(yǔ)性成分的單句或者分句形式。其對(duì)動(dòng)詞和賓語(yǔ)形式的限制都比較寬泛，主要遵從符合語(yǔ)用環(huán)境與用語(yǔ)習(xí)慣的原則。其功能主要是一種強(qiáng)調(diào)某種活動(dòng)中動(dòng)作達(dá)到一定量的口語(yǔ)表達(dá)。所以，重動(dòng)句在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中也有不可替代的重要地位。

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