劉俠

摘 要：進(jìn)入新世紀(jì)后，國(guó)家在大力推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)越來(lái)越重視。社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)人才的要求越來(lái)越高，我們要想把自己的思想感情表達(dá)而出，需要通過(guò)表達(dá)能力來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以人和人之間的思想交流被個(gè)人的表達(dá)能力所影響。作為對(duì)表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)的重要節(jié)點(diǎn)，初中階段尤為重要，其中語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)具有突出的貢獻(xiàn)，筆者在本文中首先分析了表達(dá)能力的重要性，然后探討了在初中語(yǔ)文課堂上培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的具體措施。

關(guān)鍵詞：表達(dá)能力；初中語(yǔ)文；措施

在新的歷史背景下，社會(huì)上對(duì)人的語(yǔ)言表達(dá)能力越來(lái)越重視，事實(shí)上所謂的表達(dá)能力并不僅僅代表講話，其中具有很多的技巧。通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)可以把自己的思想行為很好的表達(dá)而出，其中對(duì)初中生語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)的最重要學(xué)科為語(yǔ)文，筆者在本文中首先分析了表達(dá)能力的重要性，然后探討了在初中語(yǔ)文課堂上培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的具體措施。

一、針對(duì)于表達(dá)能力的重要性進(jìn)行分析

（一）人的外在素質(zhì)表現(xiàn)為自身的表達(dá)能力

所謂的語(yǔ)言表達(dá)指的是人們之間的溝通交流行為和方式，表達(dá)是所有交流方式的傳遞方式，目前信息極為發(fā)達(dá)，人才之間的競(jìng)爭(zhēng)也非常的殘酷，一個(gè)人擁有了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，可以對(duì)自身進(jìn)行良好的展示。同時(shí)，還可以在交談的過(guò)程中流露出自身的情感、想法等，這些最基本的素質(zhì)代表著人的綜合素質(zhì)。事實(shí)上，每個(gè)人的表達(dá)能力并不是先天就具有的，可以通過(guò)后天的培養(yǎng)，對(duì)表達(dá)能力進(jìn)行鍛煉，其中初中語(yǔ)文對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力具有重要的作用。

（二）表達(dá)能力能夠體現(xiàn)出人的系統(tǒng)能力

從一定角度來(lái)看，人的綜合性能力在表達(dá)能力中體現(xiàn)，人們要想把自身的情感自然的表達(dá)特出，就需要保證知識(shí)底蘊(yùn)的豐富性和一定的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)交流過(guò)程中的靈活性。在初中語(yǔ)文課堂上可以對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行井井有條的培養(yǎng)，保證學(xué)生自身的表達(dá)能力合理且較強(qiáng)。這對(duì)學(xué)生之間的溝通及友誼的建立很有幫助。

二、針對(duì)于在初中語(yǔ)文課堂上培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的現(xiàn)狀分析

（一）語(yǔ)文教師不夠重視學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)

很多語(yǔ)文老師在傳統(tǒng)教育教學(xué)思想的影響下，具有成績(jī)和考試分?jǐn)?shù)代表一切的思想，因此在初中語(yǔ)文課堂上老師僅僅針對(duì)考試開(kāi)展系列教學(xué)，以便于學(xué)生能獲得更好的分?jǐn)?shù)，通過(guò)中考，因此學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)幾乎不涉及。就初中學(xué)生來(lái)講，他們具有一定的升學(xué)壓力，所以學(xué)校在安排課程時(shí)間的時(shí)候，語(yǔ)文課堂本來(lái)就少，僅僅夠完成課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有多余的時(shí)間進(jìn)行其他方面的教學(xué)。這種和素質(zhì)教育理論相悖的做法，難以發(fā)展學(xué)生的綜合能力，嚴(yán)重影響到學(xué)生今后的發(fā)展。

（二）初中生對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力的認(rèn)識(shí)不夠

進(jìn)入新世紀(jì)后，國(guó)家經(jīng)濟(jì)獲得快速發(fā)展，社會(huì)上對(duì)人才的需求越來(lái)越多，要求也越來(lái)越高，需要學(xué)生德智體美全面發(fā)展。語(yǔ)言表達(dá)能力是現(xiàn)代社會(huì)人才具備的技能之一，但是目前很多老師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)此沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)程度不高，導(dǎo)致其相關(guān)學(xué)習(xí)情況較低，自身的語(yǔ)言表達(dá)能力難以有效提升，很多人會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意的情況。

三、初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力提高策略

（一）在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練

從具體的語(yǔ)文學(xué)習(xí)角度來(lái)看，需要對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)加以重視，從多個(gè)方面入手對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)。其一，把口語(yǔ)課程充分的利用。老師要提前做好準(zhǔn)備工作，對(duì)課程細(xì)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，保證學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)。其二，架設(shè)閱讀教學(xué)。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，充分的閱讀可以讓學(xué)生自身的語(yǔ)感得到加強(qiáng)，這對(duì)學(xué)生理解能力的提升很有幫助。不僅如此，朗讀還有利于實(shí)現(xiàn)記憶，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)很有幫助。

（二）積極展開(kāi)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)際教學(xué)中要想把學(xué)生的表達(dá)能力很好的提升，不僅需要開(kāi)展客戶才能教學(xué)，還需要隊(duì)實(shí)際訓(xùn)練工作加以重視。初中語(yǔ)文老師應(yīng)該依托學(xué)生自身的實(shí)際情況，開(kāi)展有針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)，然后劃分學(xué)習(xí)小組，以小組為單位開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)學(xué)生自身的表達(dá)能力和隨機(jī)應(yīng)變能力進(jìn)行培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提升很有幫助。我們都知道，社會(huì)上存在復(fù)雜的人際關(guān)系，因此我們可以通過(guò)課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)和提高。不僅如此，在日常教學(xué)中，老師在課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言，學(xué)生敢于把自身的想法大聲的講出來(lái)，這對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)和提升很有幫助。

（三）積極改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)方法

新課改時(shí)代，社會(huì)上出現(xiàn)很多種語(yǔ)文教學(xué)方式，作為老師應(yīng)該結(jié)合今后社會(huì)發(fā)展的需求及學(xué)生當(dāng)下的實(shí)際秦光，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改變，營(yíng)造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境下快樂(lè)的學(xué)習(xí)，敢于把自己內(nèi)心的實(shí)際感受講出，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升很有幫助。

結(jié)束語(yǔ)：

社會(huì)上目前對(duì)人才的要求越來(lái)越高，要去他們具有良好的溝通表達(dá)能力，同時(shí)作為初中老師，應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任和義務(wù)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的執(zhí)教能力，自覺(jué)摒棄傳統(tǒng)教育教學(xué)思想的束縛，自主學(xué)習(xí)和充電，作為學(xué)生也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到良好表達(dá)能力的重要性，自覺(jué)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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