孫仟

摘要：素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職的體育教學(xué)中非常重要，是國(guó)家素質(zhì)教育的表現(xiàn)之一。文中分析了高職體育教學(xué)中運(yùn)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重要性，闡述了高職體育教學(xué)中實(shí)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練中存在的問題。同時(shí)探討了高職體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練的實(shí)施建議，為增強(qiáng)體育教學(xué)水準(zhǔn)提供良好的建議。

關(guān)鍵詞：高職體育教學(xué);素質(zhì)拓展訓(xùn)練;應(yīng)用分析

一、高職體育教學(xué)中運(yùn)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重要性

加入素質(zhì)拓展訓(xùn)練后，教師根據(jù)事先調(diào)查的學(xué)生的體能和素質(zhì)使用不同的訓(xùn)練方法。近些年來，隨著大學(xué)擴(kuò)招，我國(guó)的教育事業(yè)得到了前所未有的發(fā)展，在一定程度上也促進(jìn)了體育教育機(jī)制的完善和提高，終身體育教育理念的提出是體育教學(xué)的一次重要的升華。根據(jù)研究顯示，高職學(xué)生和普通高校學(xué)生的身體素質(zhì)逐年呈下降的趨勢(shì)，終身體育教育觀念的提出顯得尤為重要。高職體育課堂上，老師要最大程度運(yùn)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練的相關(guān)理念，多角度增加學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的積極性和踴躍性，使每個(gè)學(xué)生都能遵循終身體育鍛煉的理念。

二、高職體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)拓展訓(xùn)練存在的問題

（一）素質(zhì)拓展訓(xùn)練師資隊(duì)伍不足

目前，高職院校的很多體育教學(xué)工作加入了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，但由于素質(zhì)的培養(yǎng)，需要經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的體育教師。教師數(shù)量的增加比不上增加的體育項(xiàng)目，教師隊(duì)伍缺口明顯。一些體育教師沒有完全掌握素質(zhì)拓展訓(xùn)練的專業(yè)技能，在課堂上不能自由運(yùn)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練的訓(xùn)練科目，導(dǎo)致課程教學(xué)效果不好。高職拓展訓(xùn)練在高職院校的體育教學(xué)中沒有得到完全的普及，專業(yè)老師數(shù)量不夠，高職院校的日常體育教學(xué)工作不能完全自然的加入素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

（二）學(xué)生自身的原因

當(dāng)前，高職院校學(xué)生都是90后。不能受累，很多學(xué)生目中無人，以自我為中心，有事向家人和朋友尋求幫助。這些學(xué)生在學(xué)校和同學(xué)很難友好的相處，都很自私，只為自己考慮，不懂得和別人分享，在生活和學(xué)習(xí)中和同學(xué)之間的交流和合作較少，合作能力差，在體育活動(dòng)中遇到一定難度和強(qiáng)度的訓(xùn)練項(xiàng)目就知難而退，沒有奮斗和吃苦的精神。很多學(xué)生在實(shí)際的質(zhì)量發(fā)展培訓(xùn)中存在明顯的拒絕思想，這對(duì)教師組織完成質(zhì)量發(fā)展培訓(xùn)具有很大的障礙。

三、關(guān)于高職院校體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練的建議

（一）提高素質(zhì)拓展的安全性，樹立安全感

素質(zhì)拓展訓(xùn)練具有一定的風(fēng)險(xiǎn)和困難，上課時(shí)一定要保證學(xué)生和教師的安全。在上課前，教師應(yīng)該詳細(xì)講述各個(gè)運(yùn)動(dòng)器材的操作技巧和注意事項(xiàng)以及安全隱患，教師示范體育器材的具體保護(hù)方法，保證學(xué)生和老師的人身安全。針對(duì)一些具有明顯危險(xiǎn)性的器材，使用前教師應(yīng)該多次檢測(cè)器材的安全性能，尋找安全和訓(xùn)練場(chǎng)地和訓(xùn)練方案。同時(shí)，安排學(xué)生對(duì)器材操作學(xué)生進(jìn)行協(xié)助保護(hù)，保證學(xué)生順利完成素質(zhì)拓展的各項(xiàng)任務(wù)和學(xué)生的人身安全。

（二）注重素質(zhì)拓展訓(xùn)練的師資隊(duì)伍建設(shè)

素質(zhì)拓展訓(xùn)練的順利實(shí)施離不開專業(yè)體育老師。過去，體育教學(xué)模式相當(dāng)無聊，因?yàn)槟Ｐ拖鄬?duì)固定，學(xué)生很難調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生逐漸形成拒絕心理，這對(duì)體育教育不利。加入質(zhì)量發(fā)展培訓(xùn)可以使體育教學(xué)煥然一新。由于培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施時(shí)間短，很多體育教師的專業(yè)知識(shí)深度不足以進(jìn)行質(zhì)量發(fā)展培訓(xùn)工作。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練較以往的體育教學(xué)有明顯的區(qū)別，可以從以下方面進(jìn)行改進(jìn)和提高。首先體育教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容，聘請(qǐng)專家向體育教師面授訓(xùn)練方法和手段。學(xué)校組織教師參加專業(yè)的訓(xùn)練工作，提高對(duì)訓(xùn)練的熟練度，在實(shí)際教學(xué)過程中才能如魚得水，運(yùn)用自如。其次，教師根據(jù)學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)的具體表現(xiàn)情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)訓(xùn)練方案。體育教師在實(shí)際教學(xué)過程中不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，不斷改進(jìn)拓展訓(xùn)練的方式和運(yùn)行模式。高職體育老師要不斷拓寬思路、更新教學(xué)觀念，尋找更好的培養(yǎng)方法，不斷組織和學(xué)習(xí)質(zhì)量發(fā)展培訓(xùn)，提高培訓(xùn)方式的質(zhì)量。不斷強(qiáng)化體育教師的專業(yè)化建設(shè)問題，保證素質(zhì)拓展的訓(xùn)練可以更多的融入到具體的體育教學(xué)之中。

（三）完備考核測(cè)評(píng)體系

素質(zhì)拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目可以依據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)情況，在期末成績(jī)中加入平時(shí)表現(xiàn)分?jǐn)?shù)，可以客觀體現(xiàn)學(xué)生在平時(shí)素質(zhì)拓展訓(xùn)練中的表現(xiàn)情況。質(zhì)量發(fā)展培訓(xùn)可以客觀、真實(shí)的反映學(xué)生的行為能力和心理素質(zhì)的狀態(tài)。質(zhì)量發(fā)展培訓(xùn)的效果可以通過問卷形式收集學(xué)生的相關(guān)信息，并在參加質(zhì)量發(fā)展培訓(xùn)前后對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。心理素質(zhì)的變化和行為能力變化程度判斷體育素質(zhì)的必要性。同時(shí)為素質(zhì)拓展訓(xùn)練的真實(shí)效果和評(píng)價(jià)相關(guān)數(shù)據(jù)提供給研究專家，以便于將素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育中的推廣和實(shí)行發(fā)揮著積極的推動(dòng)作用。

（四）建立科學(xué)的教學(xué)理念，完備課程體系

體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練的主體是學(xué)生。體育教師是課程訓(xùn)練的主導(dǎo)，教師將學(xué)生分成團(tuán)隊(duì)的形式參加項(xiàng)目和活動(dòng)。參與項(xiàng)目?jī)?nèi)容的設(shè)計(jì)可以提高學(xué)生之間的溝通技巧，組織協(xié)調(diào)，團(tuán)隊(duì)合作和其他技能。在活動(dòng)中，學(xué)生的自信心，團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)將得到明顯的提高，使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)未來的工作。素質(zhì)拓展訓(xùn)練和傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相比的優(yōu)點(diǎn)比較明顯，但是不能完全取代傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，體育教師應(yīng)該充分發(fā)揮素質(zhì)拓展訓(xùn)練和傳統(tǒng)體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將兩者有效的結(jié)合起來，更新體育教育體系，做好體育教育的相關(guān)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐雙保.創(chuàng)新教育素質(zhì)拓展內(nèi)容模式在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用研究——以成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院為例[J].南方農(nóng)機(jī)，2018，49（12）：249-250.

[2]劉冬瑩，杜金蕊，王學(xué)爽.將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入醫(yī)學(xué)高職體育教學(xué)的研究與實(shí)踐[J].醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐，2018，26（01）：46-49.