張孟花 宋曉晨

摘 要：通過改善家庭教育促進高中生養(yǎng)成良好的學習習慣的對策要幫助家長樹立正確的家庭教育觀念；創(chuàng)建和諧的家庭教育環(huán)境；引導家長督促學生形成良好習慣，穩(wěn)定家庭教育、學校教育和學生心理三方面的學習穩(wěn)定性，確保高中生能夠端正學習態(tài)度，樹立良好的學習習慣。本文詳細分析了形形色色家庭教育對高中生學習習慣的影響，提出了通過改善家庭教育促進高中生養(yǎng)成良好的學習習慣的對策。

關鍵詞：家庭教育 高中生 學習習慣 影響 對策

【中圖分類號】G785 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0014-01

多年教育工作中筆者發(fā)現(xiàn)家庭教育對高中生的學習習慣影響明顯，為了讓家長重視家庭習慣的教育，本文詳細分析了形形色色家庭教育對高中生學習習慣的影響，提出了通過改善家庭教育促進高中生養(yǎng)成良好的學習習慣的對策。

1.形形色色家庭教育對高中生學習習慣的影響

（1）溺愛型家庭

目前高中生群體之中，溺愛型家庭比較多，許多家庭都是4+2+1的結構，這樣的結構體系下，學生在眾多的寵愛之下，往往表現(xiàn)為特別的任性、自私、不接受批評等特征。溺愛之中長大的高中生表現(xiàn)在學習習慣方面的問題就是不接受良好的學習習慣教育。多數(shù)高中生自身的學習習慣與方法存在問題，但是由于從小就在一片贊揚聲之中長大，所以不認為自己有錯誤，所以不能接受教師和其他同學的建議。

（2）疏管型家庭

高中生群體之中有一部分是疏于管理的家庭，這部分的家庭多數(shù)是農(nóng)民工家庭、留守家庭、單親家庭等。這部分的高中生由于家庭疏于管理所以在學習習慣的養(yǎng)成方面沒有過多的關注，雖然有一部分的同學學習成績很好，但是由于家庭教育跟不上，所以就使得學生很容易受不良行為習慣的誘惑和影響。另一部分的同學學習成績不理想，家庭教育疏于管理，對于學習習慣的養(yǎng)成教育幾乎為零，甚至會有不利的影響，這樣的情況下后進生的學習成績很難轉變。

（3）嚴格型家庭

高中生群體之中有一部分是嚴格型的家庭，這些家庭多數(shù)是教師子女、公務員子女家庭等，父母對于學生的期望值特別高，所以就會不斷地要求學生進步、進步、再進步，在家里面的學習時間也是不斷加長，但是這樣高強度的學習習慣下，多數(shù)高中生到了高三就覺得特別疲憊，出現(xiàn)過厭學、棄學的情況，究其原因，過于嚴格的家庭教育環(huán)境下，高中生的心理壓力特別大，是不符合學習興趣引導的要求的，高中生很容易出現(xiàn)逆反心理。

2.通過改善家庭教育促進高中生養(yǎng)成良好的學習習慣的對策

（1）樹立正確的家庭教育觀念

高中生主要是在學校進行學習活動，老師會對學生的學習習慣進行引導，而且高中生已經(jīng)有一定的學習基礎了，所以家庭教育的作用看起來似乎沒有那么重要了，但是從高中生的學習情況來看，多數(shù)學生成績落后，學習習慣不好都與家庭教育密不可分。為了更好地完善家庭教育，學校應該擔任其家庭教育觀念引導的重任，通過網(wǎng)絡媒介進行家庭教育觀念的傳遞，例如，在微信公眾號上面介紹“家庭教育原則”、“家庭教育缺失的影響”等文章。在QQ群之中，可以針對家長的疑惑進行專門的解決，主要聘請心理學家進行高中生心理的分析，進行教育教學方式的引導等。

（2）創(chuàng)建和諧的家庭教育環(huán)境

高中教師應該重視高中生和諧的家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設，讓高中生能夠在和諧集體氛圍之中塑造學生的人格和良好的學習習慣。首先，教師要召開家長會，特別是對高中生的家庭情況進行分類，不同類型的家庭有不同的教育轉化對策，教師都應該全面引導。其次，教師要多與學生進行溝通，希望通過學生的行為轉變來轉變家庭教育的環(huán)境。另外，對于一些存在明顯問題的家庭，教師可以進行家訪，通過家訪來引導學生進行家庭環(huán)境的轉化，引導學生學會與家長進行和諧溝通，控制自己任性的脾氣，確保學生能夠主動接近家庭矛盾等。

（3）引導家長督促學生形成良好習慣

通過改善家庭教育促進高中生養(yǎng)成良好的學習習慣應該引導家長督促學生形成良好習慣。首先，學?？梢岳靡恍┪镔|獎勵來鼓勵家長參與學校的家校聯(lián)動活動，這樣家長就能夠主動進行學習習慣的相關知識學習，確保學習能力的提升。其次，教師應該從學生方面入手，引導家長參與學習活動，這樣家長需要對學校方面安排的學習任務，布置的工作全力配合，全力支持學校對孩子的教育工作，達到家庭與學校兩方面相互配合、共同為了孩子養(yǎng)成良好的學習習慣而努力的局面。

綜上所述，通過改善家庭教育促進高中生養(yǎng)成良好的學習習慣的對策要幫助家長樹立正確的家庭教育觀念；創(chuàng)建和諧的家庭教育環(huán)境；引導家長督促學生形成良好習慣，穩(wěn)定家庭教育、學校教育和學生心理三方面的學習穩(wěn)定性，確保高中生能夠端正學習態(tài)度，樹立良好的學習習慣。

參考文獻

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