王宣兒

摘要：興趣是學生學習語文的保障。興趣是最好的老師，在興趣指引下可以更快地獲得知識。興趣是通向?qū)W習的樂園的向?qū)В挥袑W習產(chǎn)生了興趣，它才能引導學生在知識的樂園里遨游。

關鍵詞：高中生;語文學習;興趣的培養(yǎng);提升

1 引言

目前，有許多中學生，對語文學習的興趣不濃，積極性不高;個別同學還把語文課當成一種休息課。但高中語文是百科之王，隨著高考改革，分數(shù)有愈變愈高之勢。學生帶著一種高漲的，激動的情緒進行學習和思考，對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚。因此，激發(fā)學習語文的興趣顯得特別重要。

2 培養(yǎng)高中生語文學習興趣的重要性

語文是高考三大科之一，但在學生眼中，和數(shù)學、英語相比，語文顯得不太重要，學習興趣也不濃厚。原因大概有三：其一，語文是母語，是自小就學習的科目，人人都懂一點;其二，學生覺得語文學習費時費力，見效卻不快;其三，高考中，語文成績拉不開太大的差距。因此，學生進入高中后，對語文不太重視，那么怎樣才能提高學生的興趣呢？筆者結(jié)合自己的高中語文學習的經(jīng)歷，談以下幾點看法。

2.1 認識到學習語文的重要性

語文是一口語言學科，是人們交流的工具。如果學不好漢字，說不好普通話，出門跟人打交道，使用電腦或用手機發(fā)短信都有困難。另外，在高考中，文理科都考語文，并且是第一門，語文考好的話，好心情也會帶動后面幾科的超常發(fā)揮。高考語文雖拉不開太大的差距，但還是有差距。如果努力學習，成績也會有大幅度地提高。總之，自己在語文學習過程中，首先明自強調(diào)語文不可輕視，讓自己從思想上準備學好它，樂于學好它。

2.2 跨越好從初中到高中的語文學習臺階

初、高中之間，在知識上有它的連續(xù)性。初中所學過的知識，都是高中學習的知識基礎。但是，跟初中比較起來，高中語文在知識廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。因此，認識高、初中在學習內(nèi)容、學習方法等方面有什么不同，做好思想準備，并主動積極地創(chuàng)造條件，盡快適應語文學習，是非常必要的。相對初中語文，高中的學習跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。從初中階段進入到高中階段，在語文學習上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，我們要有足夠的思想準備，要以新的、不同于初中的學習方法，學好高中語文的課程。

2.3 尋找一套適合自己的語文學習方法

學習方法是多種多樣的，每個同學都應根據(jù)自己的特點，逐步摸索出一套適合自己的好的學習方法。成功的學問家，都有著迷地讀書的特點?！白x書破萬卷，下筆如有神?！弊鳛楦邔W生，讀書，首先要讀好課本，然后還要進行廣泛的課外閱讀。語文需要從聽、說、讀、寫各方面加強訓練。特別是讀、寫。讀：包括讀課文、讀課外書籍。多朗讀可以培養(yǎng)語感，增加寫作素材，對有些名句名篇則要求熟讀成誦。在早讀時間，學生可以放聲朗讀，讓自己朗讀文言文或優(yōu)美散文，把朗讀背誦當成是緊張學習中的一種放松。寫：指寫字詞、寫作文。因為高考巧。分的題，有120分是一個字一個字寫出來的，名句名篇的默寫，出現(xiàn)一個錯別字，該句就不得分，客觀題的回答、作文中出現(xiàn)錯別字也會扣分，八百字作文的完成，也需要熟練地遣詞造句。因此在語文學習中，要求學生準備一本寫字本，寫一些課本或資料上的字詞或摘抄一些課外知識，剛開始可能不太愿意，認為是多余，慢慢地把寫字當成習慣，當成練習書法的好途徑。

2.4 采用現(xiàn)代化手段，增強語文學習的興趣

在學習過程中我們可以采用現(xiàn)代化手段如電腦、錄音機等，這會極大地提高學習語文的興趣。在學習《雷雨》這篇文章時，利用多媒體，可以在銀幕上了解相關的資料，作者簡介及其圖像，還可以看電影《雷雨》，讓自己直觀地了解劇情，熟悉人物形象。還可以利用錄音機配音或放朗讀帶。在教李煜的《虞美人》、蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》等詩詞時，聽一些配音，讓自己在充滿詩意的音樂中學習詩歌。在文言文學習時，配上朗讀磁帶，跟上錄音朗讀課文，在不知不覺中學習了課文，又感樂趣無窮。

2.5 結(jié)合自身特點，挖掘潛在基礎，提升語文學習興趣

高中生有著繁重的學習任務，在激發(fā)學習興趣方面，學生自己要從入學時及日常交談中經(jīng)常對基礎知識進行學習，明白其重要意義，認識基礎的重要，耐心學習固然十分重要，但根據(jù)學校性質(zhì)課程特點，只要注意了解基礎，并發(fā)掘基礎和拓展的聯(lián)系，將二者有機地結(jié)合起來，就能進一步提高學生的學習興趣。比如在學生學習必修四《短文三篇》一課時，結(jié)合三篇文章中最精辟的一些句子，反復啟發(fā)，再結(jié)合單元寫作總結(jié)，提出“談生命.思想.信條”這一論題，讓自己學會舉例論述，加深語文在實際生活中的重要性，有了理性認識。當然，只此一點還是不夠的，還應讓自己在語文知識的運用中親身體會語文在實踐考試中的作用，使之感到學之有用，方能使自己學之有趣。因此，在《短文三章》的學習中，先讓自己學習疑難字、詞，進行生字正音和詞語解釋，讓自己積極積累好基礎，隨后讓自己勾畫出各自認為最難懂的句子來進行分析探討，同學們之間通過互動交流，大家一起來研究解決，最后，將統(tǒng)一探究的疑難問題向教師進行請教，趁機讓老師加以點撥和指導，讓自己不但對基礎知識有了進一步掌握，而且直接感受到語文知識在實際操作中的應用價值。這樣，可以培養(yǎng)語文學習興趣的培養(yǎng)與提升，并且要積極參與到語文學習中來。

3 結(jié)論

總之，語文學科是一門基礎學科，對學生學好其他學科和今后的發(fā)展具有重要意義。因而，學生自己要想方設法提高學習語文的興趣，濃厚的學習興趣可以培養(yǎng)學生的求知欲，激發(fā)學生強大的學習興趣?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，只有興趣提高了，才能提高成績，才能讓自己對語文高度重視。

參考文獻

[1]包春艷.高中生語文學習興趣的培養(yǎng)[J].語又天地，2015，01：92-93.

[2]吳輝祥.淺談高中生語文學習興趣之培養(yǎng)方法[J].好家長，2015，15：170.