李欣

“我六歲時(shí)聽到電視里的一段《今日痛飲慶功酒》，覺得很好聽。但不知道從哪里能學(xué)，就只有看電視?，F(xiàn)在我們學(xué)校不僅有京劇欣賞課，還有京劇社團(tuán)，有專業(yè)的京劇老師教我們……”在接受慕名而來的記者采訪時(shí)，遼寧省大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)杏林小學(xué)的孩子們臉上都洋溢著自豪的神情。近年來，杏林小學(xué)以京劇特色教育為抓手，積極開展各項(xiàng)活動，為學(xué)生搭建了豐富多彩的成長平臺，豐厚了師生底蘊(yùn)，體現(xiàn)了學(xué)校精神。

學(xué)校始終把立德樹人放在首位，確定了德育工作新路徑，即：以榜樣為引領(lǐng)，以主題為牽動，以課程為主體，以故事為載體，以活動為平臺，積極拓展高品格德育工作路徑。通過“京劇特色文化育人、韻美校本課程育人、現(xiàn)代科技信息育人、傳統(tǒng)體驗(yàn)活動育人、高效思維課堂育人、高品導(dǎo)行故事育人”六大育人平臺實(shí)現(xiàn)全方位育人，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

學(xué)校精心打造韻美課程體系，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。在校本化課程實(shí)施過程中，啟動了以“國粹京劇課程”為主軸，以“書香雅韻、康美律韻、華彩靈韻、創(chuàng)新智韻”為四輪的“四輪一軸”品牌課程的立體化實(shí)施。京劇主軸課程實(shí)施主要是從兩個(gè)方面入手，一是普及京劇知識，在課堂教學(xué)中有機(jī)滲透京劇元素;二是加強(qiáng)特長培養(yǎng)，組建了京劇社團(tuán)，選拔、培養(yǎng)好苗子，向?qū)I(yè)發(fā)展。在未來的教育征程中，杏林人將不辱使命，進(jìn)一步打造京劇文化特色，讓學(xué)校在歷史傳承和創(chuàng)新發(fā)展中積淀智慧與能量。