張磊

剪紙是我國廣為流傳的民間藝術(shù)形式之一。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的事物，表達出人們對美好生活的禮贊與憧憬。秉承“幸福培育，培育幸?！钡霓k學(xué)愿景，鄭州市二七區(qū)培育小學(xué)基于地域文化特質(zhì)，根據(jù)小學(xué)生特點，以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——剪紙為切入點，對校本課程進行整體規(guī)劃，深化學(xué)校藝術(shù)教育，傳承中華傳統(tǒng)民俗文化精髓，為實現(xiàn)“培育有民族文化根基的現(xiàn)代人”奠定基石。

學(xué)校在校園環(huán)境布置上以剪刻紙為主題，營造出濃厚的校園剪紙氛圍。本著“人人都是剪刻紙校本課程的開發(fā)者”這一理念，要求每位教師都參與到校本課程開發(fā)中來。剪紙校本教材《剪·彩童年》深受同學(xué)們的喜愛，并獲鄭州市校本課程建設(shè)獎優(yōu)秀獎。2009年，培育小學(xué)小刻刀工作室正式成立。當年11月，社團就獲得了全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團稱號。學(xué)校將原來的校級剪紙興趣小組升級為校級剪紙“精品班”，把剪紙興趣小組活動擴展到全校各個班級，讓每位師生都參與進來。學(xué)校還設(shè)立了“小刻刀，大天地”網(wǎng)站，為師生搭建交流剪刻紙藝術(shù)的平臺，也拓展了學(xué)校特色宣傳的渠道。

通過剪紙藝術(shù)教育，師生練就了一技之長，也形成了沉穩(wěn)處事、耐心細致的好習慣。師生作品被中華文化促進會收藏，學(xué)校被授予“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地”稱號。學(xué)校很好地落實了“讓每一個孩子都得到發(fā)展”的目標，先后獲得鄭州市文明學(xué)校、年度校園文化藝術(shù)先進單位、二七區(qū)首屆校本課程建設(shè)先進學(xué)校等榮譽稱號。