王文

“妖精，你給俺等著，俺找俺猴哥去……”在學(xué)校精心打造的皮影小劇場(chǎng)，魏?jiǎn)⑼┖退男』锇閭冋诒硌萜び靶《巍段饔斡浿髴?zhàn)蝎子精》。他說每周的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間都是他最開心的時(shí)候，因?yàn)橥ㄟ^皮影戲的學(xué)習(xí)，他不僅學(xué)到了很多有趣的知識(shí)，掌握了地道的濟(jì)南話，還提高了動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

2018年9月，全國(guó)第五屆非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽會(huì)在濟(jì)南舉行，一場(chǎng)“非遺文化”的饕餮盛宴驚艷四方。我們?cè)谛蕾p這些精妙絕倫的非遺項(xiàng)目的同時(shí)，也在不停地思考和探索如何讓非遺得到更好的保護(hù)與傳承。多年來，濟(jì)南市南上山街小學(xué)秉承“培養(yǎng)承接民族傳統(tǒng)的現(xiàn)代中國(guó)人”的辦學(xué)理念，以學(xué)生社團(tuán)為載體，努力探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承在學(xué)校教育中落地的有效途徑，構(gòu)建起了“華彩傳薪”的校本課程體系。如今，已有30多項(xiàng)非遺項(xiàng)目變身學(xué)校課程。我們努力通過傳統(tǒng)文化系列課程的實(shí)施，來培育具有中國(guó)烙印和中國(guó)特質(zhì)的學(xué)子。

文創(chuàng)校園空間，讓非遺觸手可及

南上山街小學(xué)作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地，十分重視非遺文化氛圍的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合學(xué)校課程的開發(fā)，為學(xué)生打造了“中國(guó)趣”“中國(guó)風(fēng)”“民族情”系列的豐富多元的主題教室以及十大國(guó)粹學(xué)習(xí)空間和各種功能室。我們努力讓校園文化會(huì)說話：七大“中國(guó)風(fēng)”民間工藝系列主題教室的打造，讓學(xué)生在教室里即可感受民間藝人的精湛技藝，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的熱情;八大“中國(guó)趣”傳統(tǒng)游戲教室里的七巧板、積木、巧環(huán)等，無不體現(xiàn)著我們祖先的超然智慧，讓學(xué)生在學(xué)校里即可體驗(yàn)民間傳統(tǒng)游戲帶來的樂趣;十大“民族情”主題研究教室以各民族的特色建筑、圖騰紋飾為裝飾主線，學(xué)生在這里可以開展“多彩民族”的探究與展示，領(lǐng)略各民族的風(fēng)采;十大國(guó)粹空間里京劇、武術(shù)、刺繡、茶藝等藝術(shù)元素的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感受到了藝術(shù)的魅力，折服于非遺文化的博大精深。我們充分利用學(xué)校的每一個(gè)角落，打造璀璨非遺文化走廊、學(xué)生非遺作品角、非遺文化展室等。借助濃郁、獨(dú)特的校園文化氛圍，學(xué)校形成了人人知、人人學(xué)、人人愛非遺的良好局面。

打造課程體系，讓非遺走近你我

學(xué)校于2003年開始實(shí)施“華彩傳薪”校本課程，在“培養(yǎng)承接民族傳統(tǒng)的現(xiàn)代中國(guó)人”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，我們提煉出了“三育”課程有效實(shí)施路徑，即工藝育巧、節(jié)慶育情、民風(fēng)育本，并以此為基建立學(xué)?！傲闭n程群，即“天工”生蕙，指向?qū)W生蕙質(zhì)蘭心的動(dòng)手能力培養(yǎng)的工藝類課程;“天香”生色，指向滋養(yǎng)學(xué)生華色含光的民族氣質(zhì)的國(guó)粹類課程;“天籟”生靈，指向?qū)W生心靈性慧的內(nèi)涵表達(dá)的文藝類課程;“天心”生合，指向培養(yǎng)學(xué)生合作探究的實(shí)踐能力的實(shí)踐類課程;“天翼”生思，指向培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新批判的思維能力的科技類課程;“天驕”生志，指向培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅意志的關(guān)鍵品質(zhì)的體育類課程。學(xué)校努力讓每一個(gè)學(xué)生都在豐富多彩的課程中了解非遺、參與非遺、傳承非遺。

在學(xué)校課程打造方面，人人都是參與者，校本課程的實(shí)施把老師們的潛力發(fā)揮得淋漓盡致，使他們的一技之長(zhǎng)不僅成為課程資源，而且使他們作為開發(fā)者、研究者，其學(xué)習(xí)力、反思力、合作力、創(chuàng)造力得以激活，學(xué)校形成了“師生人人參與，社團(tuán)各具特色”的喜人景象。語文老師帶著學(xué)生品茶下棋、烙畫刺繡，英語老師帶著學(xué)生揮毫潑墨、編織打結(jié)，數(shù)學(xué)老師帶著學(xué)生扎燈畫扇、折紙拓印……真的是八仙過海各顯神通，讓人刮目相看。

與此同時(shí)，為了讓課程更加豐富，讓學(xué)生充分感受家鄉(xiāng)非遺項(xiàng)目的藝術(shù)魅力，學(xué)校還聘請(qǐng)了非遺傳承人到校任教，采取“傳承人+教師助教”的方式，由非遺傳承人在學(xué)校進(jìn)行持續(xù)性、常態(tài)化教學(xué)活動(dòng)，把非遺項(xiàng)目真正植入校園生活，讓非遺之花在校園綻放。濟(jì)南皮影傳承人李娟老師，侯氏社火臉譜傳承人侯志新老師，剪紙、葉雕傳承人都婉莉老師，興隆舞龍傳承人張連水老師，面人李第五代傳承人李詠梅老師，布貼傳承人陳光瑩老師，魯繡傳承人徐秀玲老師等，紛紛走到學(xué)生中間，以自己的絕活吸引了孩子們的目光，引領(lǐng)著學(xué)生暢游于非遺文化的浩瀚海洋之中。

實(shí)踐多彩課程，讓非遺薪火相傳

“妖精，你給俺等著，俺找俺猴哥去……”在學(xué)校精心打造的皮影小劇場(chǎng)，魏?jiǎn)⑼┖退男』锇閭冋诒硌萜び靶《巍段饔斡浿髴?zhàn)蝎子精》。他說每周的社團(tuán)活動(dòng)都是他最開心的時(shí)候，因?yàn)橥ㄟ^皮影戲的學(xué)習(xí)，他不僅學(xué)到了很多有趣的知識(shí)，掌握了地道的濟(jì)南話，還提高了動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力?？囱?，在那白色幕布后，濟(jì)南皮影傳承小藝人們專注地手持木桿，用靈活的小手操縱著“豬八戒”“小妖”的身體，使它們做出各種動(dòng)作，再配上詼諧幽默的臺(tái)詞，逗得臺(tái)下的觀眾笑得前仰后合。李娟老師則在旁邊指導(dǎo)孩子們更好地操縱木桿，以做出更精彩的表演動(dòng)作。李娟老師是濟(jì)南皮影的第五代傳人，是學(xué)校特別聘請(qǐng)的非遺老師。每周她都會(huì)和學(xué)生一起研究皮影的制作和表演，傳遞皮影的藝術(shù)魅力。再來看操場(chǎng)上，鑼鼓齊鳴、金龍翻騰，那是南風(fēng)御龍社團(tuán)的孩子們正在傳承人張連水老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)新的招式，第五屆中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽會(huì)“非遺校園行”活動(dòng)在學(xué)校隆重舉行時(shí)就留下了他們英姿颯爽的身影。

不光是皮影、舞龍課程，學(xué)校開設(shè)的所有非遺課程，均以社團(tuán)活動(dòng)方式進(jìn)行，讓非遺文化教育面向全體，使每一個(gè)孩子都能從非遺活動(dòng)中受益。在校本課程的實(shí)施過程中，全校師生打破班級(jí)界線，實(shí)行走班學(xué)習(xí)。秉承“一切著眼于學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展”的理念，校本課程的實(shí)施方式應(yīng)學(xué)生需求，每天都有社團(tuán)課程。每學(xué)年，對(duì)所有的課程項(xiàng)目，學(xué)生可持PASS卡自主選擇，也可網(wǎng)上申報(bào)，此舉旨在讓學(xué)生在學(xué)校提供的課程中挖掘潛能，促進(jìn)個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，獲得更多的自主選擇空間，找到屬于自己的精彩和快樂。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到了家鄉(xiāng)文化的底蘊(yùn)，感受到了非遺項(xiàng)目的藝術(shù)魅力，潛移默化間在心田中種下了民族自豪與文化自信的種子。

我們將校本課程與藝術(shù)教育相整合，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各年級(jí)音美教師組成工作小組，每個(gè)學(xué)年制定學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案。實(shí)現(xiàn)全校學(xué)生全員參與，努力為學(xué)生提供豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，努力讓每個(gè)學(xué)生都成為活動(dòng)的受益者。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，不僅對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)工藝開展了研究，還進(jìn)行了充滿創(chuàng)意的工藝傳承。班主任、美術(shù)老師齊上陣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的工藝制作技能。

學(xué)校的“創(chuàng)意中國(guó)葫蘆”班級(jí)工坊在區(qū)藝術(shù)節(jié)中脫穎而出，獲得第一名。學(xué)生的創(chuàng)意傳承、巧手繪制，教師的悉心指導(dǎo)、精湛烙畫，學(xué)校的高度引領(lǐng)、鼎力支持都得到了大家的一致好評(píng)。我們的創(chuàng)意中國(guó)葫蘆，讓各位“看官”嘖嘖稱奇，紛紛拿出手機(jī)拍照留念。我們相信，這樣的活動(dòng)，只要孩子們親身參與過，無論是否得到鮮花和掌聲，他們都將收獲一筆寶貴的人生財(cái)富。

在十幾年的課程探索中，南上山街小學(xué)秉承 “培養(yǎng)承接民族傳統(tǒng)的現(xiàn)代中國(guó)人”這一辦學(xué)理念，深化課程研究，將特色非遺課程轉(zhuǎn)化為學(xué)生生命的文化基因，打造出非遺教育的新樣態(tài)，培養(yǎng)出一批批具有“民族底色、現(xiàn)代素養(yǎng)”的南上山街學(xué)子，讓學(xué)生盡展藝術(shù)素養(yǎng)與文化自信。

（作者單位：山東省濟(jì)南市南上山街小學(xué)）