李錦

摘要：在不斷重視素質(zhì)發(fā)展的課堂中，也應(yīng)該重視學(xué)生的素質(zhì)教育。本文立足于小學(xué)體育課堂教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)化身體素質(zhì)的意識(shí)”“在體育教學(xué)中激發(fā)運(yùn)動(dòng)的興趣”“轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性”這三個(gè)方面入手，對(duì)小學(xué)體育特色發(fā)展與素質(zhì)教育進(jìn)行了初步分析和探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;素質(zhì)教育;學(xué)生興趣;積極性

如何帶領(lǐng)學(xué)生在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生體育興趣和積極性，一直是我們廣大體育教育工作者前進(jìn)的動(dòng)力和目標(biāo)。通過我的觀察，在傳統(tǒng)課堂中，一些體育教師忽略和剝奪學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不佳，面對(duì)這一狀況，體育教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)的時(shí)候就應(yīng)該在體育課堂中將課堂還給學(xué)生，樹立“學(xué)生為主體，教師為輔”的教學(xué)觀念，隨之再利用靈活新穎的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目當(dāng)中，一方面有利于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，另一方面有利于豐富學(xué)生的興趣，開拓學(xué)生的眼界，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，使學(xué)生通過開展體育項(xiàng)目來加強(qiáng)身體素質(zhì)的發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)化身體素質(zhì)的意識(shí)

在體育教學(xué)中，我觀察到一些學(xué)生對(duì)體育的重視程度不夠，一些學(xué)生在上體育課堂的時(shí)候就是敷衍了事，還有一些學(xué)生在上體育課的時(shí)候?qū)W習(xí)其他科目的知識(shí)，這不僅是對(duì)教師的不尊重，還表明學(xué)生淡化了強(qiáng)身健體的意識(shí)，不重視身體素質(zhì)的發(fā)展，導(dǎo)致將大部分的時(shí)間和精力投入學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)體育的和鍛煉身體的時(shí)間大大減少，使學(xué)生的身體素質(zhì)較弱，因此，面對(duì)這一狀況，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)身健體的意識(shí)，灌輸鍛煉的重要性。同時(shí)，為了避免一些學(xué)校體育設(shè)施缺少，應(yīng)該加大力度呼吁學(xué)校建立健全體育設(shè)施，給予學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)發(fā)展。比如在帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)長(zhǎng)跑的時(shí)候，可以采用角色扮演的方式和游戲的方式，采用警察抓小偷的方式來完善體育教學(xué)，使學(xué)生全身心投入體育運(yùn)動(dòng)之中，如此一來，一方面有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生全身心投入開展體育活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和促進(jìn)素質(zhì)教育的提高。除此之外，我們體育教師一定要培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的習(xí)慣，這樣學(xué)生反而會(huì)自覺鍛煉身體，長(zhǎng)期以來，學(xué)生還會(huì)擁有強(qiáng)壯的身體，轉(zhuǎn)變對(duì)待體育的態(tài)度，從而從消極懈怠的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)，體育教師在平時(shí)教學(xué)任務(wù)中要引導(dǎo)學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)的好處，使學(xué)生提高對(duì)開展體育運(yùn)動(dòng)的好感。

二、在體育教學(xué)中激發(fā)運(yùn)動(dòng)的興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！迸d趣也是學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度的前提條件。這句話充分說明學(xué)生對(duì)開展體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的重要性，因此，如何在體育課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是體育教師所面臨的重要問題之一，也是體育教師前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)，《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證?！庇纱丝梢?，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅關(guān)乎著學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，還影響著學(xué)生強(qiáng)身健體，因此，體育教師要善于創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在享受和快樂的環(huán)境中開展體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和素質(zhì)教育的提高。同時(shí)，體育教師還可以引入一些特色運(yùn)動(dòng)，比如芭蕾、滑雪、拉丁等，一方面有利于開拓學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生的興趣類型，另一方面有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，假如學(xué)生在學(xué)習(xí)芭蕾方面很有天賦，此時(shí)教師就可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，帶領(lǐng)學(xué)生全方面發(fā)展，使學(xué)生掌握的技能更多，更好地融入社會(huì)，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和促進(jìn)素質(zhì)教育的提高。假如學(xué)生在學(xué)習(xí)滑雪比較有天賦，此時(shí)體育教師就可以和學(xué)生家長(zhǎng)繼續(xù)進(jìn)行溝通，注重引導(dǎo)學(xué)生向著滑雪方向發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

一些教師因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)方式和手段的影響，在實(shí)施體育課堂的時(shí)候就是簡(jiǎn)單的示范，學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的教學(xué)模式，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高漲，不僅導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，還導(dǎo)致教育教學(xué)工作長(zhǎng)期處于落后的局面，假如這些問題不能得到很好的解決，勢(shì)必會(huì)影響體育課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率，更影響教師教學(xué)手段的優(yōu)化和改革，因此，面對(duì)這一狀況，體育教師就應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。體育教師應(yīng)該自覺養(yǎng)成精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案的良好教學(xué)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)在體育課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全身心投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時(shí)，體育教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)的時(shí)候可以適當(dāng)融入一些趣味元素，當(dāng)學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容枯燥、提不起學(xué)習(xí)動(dòng)力的時(shí)候，身為小學(xué)體育教師就可以在課堂中開個(gè)玩笑、講個(gè)故事，融入一些語文元素，使體育課堂增加趣味性，一方面有利于吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，另一方面有利于激發(fā)學(xué)生開展運(yùn)動(dòng)的興趣。

總而言之，小學(xué)體育特色發(fā)展與素質(zhì)教育發(fā)展最重要的是激發(fā)學(xué)生開展體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)變對(duì)待體育的態(tài)度，讓學(xué)生在體育教學(xué)實(shí)踐過程中提高身體素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教學(xué)的開展。同時(shí)，我們小學(xué)體育教師還要注重教學(xué)方式和手段，采用學(xué)生喜歡的方式來進(jìn)行體育教學(xué)，這樣學(xué)生就不會(huì)將開展體育項(xiàng)目當(dāng)作是自己需要完成的任務(wù)，而會(huì)在開展體育項(xiàng)目活動(dòng)的時(shí)候享受著去完成，使學(xué)生深化強(qiáng)身健體的素質(zhì)，并且養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和促進(jìn)素質(zhì)教育的提高。

（責(zé)編 侯芳）

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧光華.創(chuàng)建體育特色學(xué)校的校本課程研究——成都師范附屬小學(xué)籃球校本課程的建構(gòu)與實(shí)施[J].體育教學(xué)，2018（6）.

[2]馬鵬帥，邴川，劉羽夢(mèng).基于全面素質(zhì)教育的校園特色體育項(xiàng)目建設(shè)研究[J].拳擊與格斗，2017（7X）.