彭秋嬋 戴卓

摘要：近年來(lái)烘焙行業(yè)發(fā)展快，但行業(yè)的從業(yè)人員整體文化素質(zhì)水平較低，所以迫切需要高技能高水平人才的培養(yǎng)。人才的培養(yǎng)根據(jù)相應(yīng)的崗位需求確定人才培養(yǎng)方案，設(shè)置相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)課程體系。西點(diǎn)烘焙專(zhuān)業(yè)的課程體系應(yīng)包括公共基礎(chǔ)類(lèi)課程、專(zhuān)業(yè)技能類(lèi)和專(zhuān)業(yè)拓展類(lèi)課程，從不同的課程來(lái)保證培養(yǎng)出符合要求的西點(diǎn)烘焙專(zhuān)業(yè)技能人才。

關(guān)鍵詞：烘焙;人才培養(yǎng)目標(biāo);課程體系

背景

近些年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的烘焙行業(yè)也獲得了很大的進(jìn)步。中國(guó)烘焙行業(yè)起步晚，但是增速快，當(dāng)前人均消費(fèi)量相對(duì)較低，行業(yè)未來(lái)提升的空間很大，從烘焙行業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式來(lái)看，“中央工廠——批發(fā)”的模式發(fā)展很快，連鎖店模式的發(fā)展也是烘焙行業(yè)發(fā)展的主要方向。同時(shí)因?yàn)槊姘案忸?lèi)的食品保質(zhì)期短，不適合遠(yuǎn)距離銷(xiāo)售，市場(chǎng)上成功的連鎖品牌的糕餅店較少，大多數(shù)都是從小店慢慢發(fā)展起來(lái)的，總體特點(diǎn)是規(guī)模小，市場(chǎng)覆蓋面小，而且短期內(nèi)不可能改變這種現(xiàn)狀，學(xué)生創(chuàng)業(yè)自主經(jīng)營(yíng)的可能性更大。基于此類(lèi)原因，西點(diǎn)烘焙專(zhuān)業(yè)深受家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)。

同時(shí)據(jù)調(diào)查，烘焙食品行業(yè)的從業(yè)人員文化素質(zhì)水平普遍較低，他們的技能主要是通過(guò)短期培訓(xùn)班和學(xué)徒的方式學(xué)習(xí)來(lái)的。因此，在當(dāng)前行業(yè)快速發(fā)展，烘焙食品逐漸成正餐化趨勢(shì)，人們的消費(fèi)也逐漸升級(jí)的情況下，迫切需要加快行業(yè)的高技能高水平人才培養(yǎng)。不少高職院校開(kāi)始開(kāi)設(shè)西點(diǎn)烘焙專(zhuān)業(yè)，以滿(mǎn)足市場(chǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需要。

人才培養(yǎng)方案的確定

2006年，國(guó)家教育部的《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》[1]第一次提出了高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)：適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。提出高職教育的發(fā)展道路，即以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。2019年《職教二十條》[2]再次強(qiáng)調(diào)了高等職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，重點(diǎn)服務(wù)企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級(jí)。由此，我們西點(diǎn)烘焙專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是適應(yīng)行業(yè)生產(chǎn)管理服務(wù)一線的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

西點(diǎn)烘焙專(zhuān)業(yè)面向大型連鎖西點(diǎn)烘焙企業(yè)、高星級(jí)酒店西點(diǎn)房、中高檔西餐廳等企業(yè)，或者是西點(diǎn)類(lèi)自主創(chuàng)業(yè)，主要崗位是從事蛋糕面包點(diǎn)心等糕點(diǎn)制作、產(chǎn)品研發(fā)、咖啡飲品制作、店面管理等崗位。通過(guò)對(duì)各崗位的調(diào)研，對(duì)各崗位所需職業(yè)能力進(jìn)行分析，確定我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：

培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定，適應(yīng)烘焙行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線需要，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)意意識(shí)，較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握從事烘焙實(shí)際工作的基本能力和基本技能，面向大型連鎖西點(diǎn)烘焙企業(yè)、高星級(jí)酒店西點(diǎn)房、中高檔西餐廳等領(lǐng)域的復(fù)合型技術(shù)技能人才。

專(zhuān)業(yè)課程體系的設(shè)置

在確定好專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)置合理的系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)課程體系。作者以為，西點(diǎn)烘焙專(zhuān)業(yè)的課程體系應(yīng)包括以下幾個(gè)部分。

公共基礎(chǔ)課。這類(lèi)課程是培養(yǎng)政治立場(chǎng)堅(jiān)定，具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有良好的社會(huì)責(zé)任感，具有一定的科學(xué)文化水平，有良好的人文素養(yǎng)和身心素質(zhì)的學(xué)生。這類(lèi)課程是大學(xué)生的必修公共基礎(chǔ)課程，這也是學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)的主要區(qū)別之一。它包括：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)與政策、體育、大學(xué)生心理健康教育、應(yīng)用語(yǔ)文、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)類(lèi)課程。

專(zhuān)業(yè)技能課。專(zhuān)業(yè)技能課程是培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論水平、培養(yǎng)職業(yè)道德和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的課程。理論方面的課程有西點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)、食品營(yíng)養(yǎng)與配餐、食品衛(wèi)生與安全、消費(fèi)心理學(xué)、美術(shù)基礎(chǔ)等，該部分理論知識(shí)的學(xué)習(xí)主要在于喚起學(xué)生對(duì)烘焙職業(yè)的興趣，讓學(xué)生掌握烘焙的基本原理，夯實(shí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，為后期的技能操作和就業(yè)打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的課程主要有服務(wù)禮儀、圖案設(shè)計(jì)、面包制作、蛋糕制作、點(diǎn)心制作、裱花技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、調(diào)酒與咖啡飲品制作、烘焙產(chǎn)品創(chuàng)新、門(mén)店創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)等類(lèi)課程，這類(lèi)課程主要在于讓學(xué)生掌握烘焙行業(yè)相關(guān)崗位的基本技能和創(chuàng)業(yè)所需要的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理能力。

專(zhuān)業(yè)拓展課。專(zhuān)業(yè)拓展課是與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的一類(lèi)選修課程，也是大學(xué)生專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)中的一個(gè)必要部分，這類(lèi)課程的學(xué)習(xí)可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能，增加學(xué)生的就業(yè)面?？砷_(kāi)設(shè)：美食鑒賞、中西面點(diǎn)文化、中式面點(diǎn)制作、茶藝、攝影等課程。

在設(shè)置科學(xué)合理的課程體系的基礎(chǔ)上，還要有確保教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)制度相配合。尤其是西點(diǎn)烘焙專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)保障體系的建設(shè)有更高的要求。實(shí)踐教學(xué)保障體系應(yīng)包括豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，有充足的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件和校外實(shí)訓(xùn)基地等。這樣，保障了教學(xué)質(zhì)量，才能為我們的烘焙行業(yè)培養(yǎng)出符合我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)的專(zhuān)業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

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