黃國(guó)政

摘 要：在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，老師要以平等和公正的態(tài)度去看待“厭學(xué)生”，用自己的愛心和真心去關(guān)心他們，及時(shí)地鼓勵(lì)他們，還要有足夠的耐心不斷開導(dǎo)他們。用愛心去關(guān)懷是轉(zhuǎn)化學(xué)生的前提，通過感情進(jìn)行溝通是轉(zhuǎn)化的催化劑，深刻了解和挖掘他們的潛力和優(yōu)勢(shì)是轉(zhuǎn)化的一個(gè)突破，科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊笫寝D(zhuǎn)化的核心所在。

關(guān)鍵詞：厭學(xué)生；中學(xué)數(shù)學(xué)；轉(zhuǎn)化措施

根據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)和數(shù)據(jù)分析，小學(xué)升入初中后的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)所表現(xiàn)出來的兩極分化特別明顯，很多學(xué)生連初一剛學(xué)過的實(shí)數(shù)計(jì)算也不能完全掌握，甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生在數(shù)學(xué)期末考試時(shí)成績(jī)低于20分，這樣的學(xué)生就變成了“厭學(xué)生”，學(xué)習(xí)情況進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán)的狀態(tài)，成績(jī)一直下降。這些學(xué)生長(zhǎng)期得不到老師的重視，失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，找不到目標(biāo)，注意力就會(huì)開始轉(zhuǎn)移到青少年不宜的方向，這樣的后果非常嚴(yán)重。因此，老師一定要對(duì)“厭學(xué)生”高度重視起來，尤其是班主任，要多關(guān)注這些學(xué)生。

一、分析“厭學(xué)生”產(chǎn)生的原因

首先，大家都知道，興趣是最好的老師，很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，理解起來也困難，然后就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)時(shí)候假如家長(zhǎng)和老師不能及時(shí)給學(xué)生幫助，而且還要用一些不恰當(dāng)?shù)姆绞饺ヅu(píng)和指責(zé)，再加上其他同學(xué)的瞧不起，就會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感。長(zhǎng)此這樣，成績(jī)會(huì)越來越差，慢慢就成了“厭學(xué)生”。

其次，有的學(xué)生父母認(rèn)為現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件很好，就業(yè)的機(jī)會(huì)也很多，上大學(xué)的成本高，認(rèn)為升不升學(xué)不是特別重要，這種內(nèi)在的思想在潛移默化中就會(huì)影響孩子，使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去動(dòng)力，放松對(duì)學(xué)習(xí)的要求。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)越來越差，學(xué)生的厭學(xué)情緒也會(huì)變得越來越嚴(yán)重。

最后，根據(jù)一些統(tǒng)計(jì)，很多人認(rèn)為小學(xué)教育不是特別重要，而且有的老師會(huì)認(rèn)為反正小學(xué)學(xué)習(xí)好壞最后都要升入初中，再加上現(xiàn)在是九年義務(wù)教育，取消了一些相關(guān)的考試，對(duì)老師的教學(xué)成績(jī)也不會(huì)去作很明確的考核，導(dǎo)致有一部分學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候一些基礎(chǔ)知識(shí)就沒掌握好。數(shù)學(xué)跟其他學(xué)科不一樣，它的邏輯性特別強(qiáng)，如果學(xué)生在某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上沒弄懂，就會(huì)導(dǎo)致以后的很多內(nèi)容也聽不明白，越聽不明白就越困難，形成惡性循環(huán)。比如有的學(xué)生在小學(xué)時(shí)候連混合運(yùn)算都做不好，到了中學(xué)怎么能學(xué)好實(shí)數(shù)的加減，又怎么會(huì)去解方程呢？

二、找準(zhǔn)原因，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行幫助

首先要端正思想，幫助“厭學(xué)生”。班主任可以在自習(xí)課上開展一些有趣味性的活動(dòng)，比如：講名人故事，讓學(xué)生談?wù)勛约旱奈磥砗屠硐氲龋皶r(shí)了解學(xué)生的家庭情況，和家長(zhǎng)共同給學(xué)生講一講現(xiàn)在的好生活來之不易，所有的家長(zhǎng)為了使他們生活得更好一點(diǎn)，不辭辛勞地去工作，努力工作的唯一目的就是要讓孩子在學(xué)校多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多掌握一些本領(lǐng)，將來才能夠使自己在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)上有一定的立足之地。

其次要消除學(xué)生疑慮，密切關(guān)系。由于各種各樣的原因?qū)W習(xí)落后，使“厭學(xué)生”自卑心理越來越重，這個(gè)時(shí)候老師要對(duì)學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)愛，從感情上去親近學(xué)生、從興趣上引導(dǎo)學(xué)生、在學(xué)習(xí)上努力幫助學(xué)生、在生活上盡力關(guān)心學(xué)生，這樣才能使學(xué)生真正感受到老師的可親和可敬。同時(shí)老師要用發(fā)現(xiàn)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，消除學(xué)生的心理障礙。比如有的同學(xué)數(shù)學(xué)有點(diǎn)差，但他的語(yǔ)文寫作能力好，有的體育和美術(shù)好等等，哪怕他有一點(diǎn)點(diǎn)的閃光點(diǎn)，或是有一小點(diǎn)的進(jìn)步，都要善于抓住時(shí)機(jī)及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗到甜頭，從而使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立起自信。所謂精誠(chéng)所致，金石為開，只要老師付出了真誠(chéng)的愛，就肯定能得到學(xué)生的回報(bào)，一分溫暖必會(huì)換來學(xué)生的十分熱情。

再次可以盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多多鼓勵(lì)“厭學(xué)生”?！皡拰W(xué)生”因?yàn)榛A(chǔ)較差，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不豐富等等，所以學(xué)起知識(shí)來很困難，很吃力。老師要在課堂上注重對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和回顧，在新課的一開始要盡量講得淺顯易懂一點(diǎn)，然后再逐步加深，包括一些情境的創(chuàng)設(shè)，問題的提出，練習(xí)的鞏固等等，這樣就能盡量的照顧到“厭學(xué)生”。比如，老師在講兩點(diǎn)之間線段最短的時(shí)候，就先舉一個(gè)淺顯易懂的例子，小明從學(xué)校到家，有兩條道可以走，一條是水泥路，這條路需要拐彎，另一條是小路可以直接到。結(jié)果所有的“厭學(xué)生”都會(huì)說肯定走小路快，其實(shí)他們心里都明白，知道一些實(shí)際問題的解決方法，然后老師再加以理論上的引導(dǎo)。這樣他們就很容易掌握，讓他們感覺到學(xué)習(xí)其實(shí)并不是很難，只要認(rèn)真聽講就肯定可以聽懂，這樣就給他們樹立了充足的信心。并及時(shí)鼓勵(lì)他們，只要能夠認(rèn)真聽講，多動(dòng)腦筋，好好地學(xué)，肯定能學(xué)好，一定可以有一個(gè)好的成績(jī)，也一定會(huì)再次對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

最后要做到正面引導(dǎo)，以理服人。由于學(xué)生的年齡還小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不足，辨別是非的能力較差，有的學(xué)生不知不覺的就犯了錯(cuò)誤，對(duì)待這樣的學(xué)生，老師一定不能用諷刺、挖苦和體罰等等這樣簡(jiǎn)單粗暴的方法去解決。因?yàn)槿绻@樣做，很容易傷害學(xué)生的自尊心，使學(xué)生變得敢怒不敢言，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生的心態(tài)扭曲，一旦再產(chǎn)生逆反心理更難溝通了，再嚴(yán)重有可能會(huì)出現(xiàn)精神問題。老師只有堅(jiān)持正面的教育，用說服的方法耐心細(xì)致地做他們的工作，才能從根本上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生的自覺性，幫助學(xué)生改進(jìn)不足。在教學(xué)方法上還要注重教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，對(duì)待“厭學(xué)生”，老師一定要以公正的態(tài)度和平等的眼光去看待，用自己的愛心去感化他們，還要有信心，經(jīng)過不斷的努力，才能鞏固轉(zhuǎn)化的成果。與此同時(shí)，老師一定要明白，要有愛心，這是轉(zhuǎn)化他們的前提，還要及時(shí)的去挖掘他們的潛力和優(yōu)點(diǎn)，通過感情的交流和心與心的溝通，一定可以讓他們有所進(jìn)步，使他們重新喜歡學(xué)習(xí)。相信“厭學(xué)生”在老師和家長(zhǎng)共同努力下一定能化厭學(xué)為樂學(xué)，積極進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王昆 .關(guān)于農(nóng)村中學(xué)暫困生轉(zhuǎn)化的一些做法[J].教育網(wǎng)，2006.05.11.

[2]侯紅良.淺談中學(xué)數(shù)學(xué)“厭學(xué)生”產(chǎn)生原因及轉(zhuǎn)化措施[J].東西南北：教育觀察，2011.

[3]王德嶺.淺談學(xué)生厭學(xué)成因與對(duì)策[J].新課程（上），2010.