呂肖璇

摘 ?要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，使得社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程不斷加快，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為時(shí)代背景，中職教育在鋼琴教育方面也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。作為中職院校教育內(nèi)容中的重要組成部分，鋼琴教育不僅對(duì)學(xué)生在就業(yè)后有巨大的幫助作用，還能使中職院校的教學(xué)效果得到顯著提升。因此，教育單位應(yīng)當(dāng)立足于當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)積極創(chuàng)新中職教育的鋼琴課程，加強(qiáng)學(xué)生鋼琴素質(zhì)的培養(yǎng)。本文首先從對(duì)鋼琴教育的輕視、鋼琴教材編排不合理、學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)差三個(gè)方面簡(jiǎn)析中職教育的現(xiàn)狀，再?gòu)南到y(tǒng)安排鋼琴課程、融合現(xiàn)代多媒體技術(shù)等方面簡(jiǎn)述互聯(lián)網(wǎng)+背景下創(chuàng)新中職鋼琴教育的措施，以供相關(guān)人士交流。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;中職;鋼琴教育;創(chuàng)新

在新課程改革的大背景之下，中職教育的改革頗受社會(huì)重視。因此，中職院校必須不斷地改革教育方法、創(chuàng)新教學(xué)理念，對(duì)當(dāng)前所存在的鋼琴教育問(wèn)題進(jìn)行分析和采取相應(yīng)的有效措施進(jìn)行解決。

一、中職鋼琴教育的現(xiàn)狀分析

1.對(duì)鋼琴教育的輕視。目前，我國(guó)中職院校的鋼琴教育在各方面都存在一定的缺陷，其中最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是：中職院校的老師和學(xué)生都沒(méi)有給予鋼琴教育一定的重視。由于師生受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念的影響和傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮。鋼琴教育作為一門藝術(shù)型學(xué)科往往受到忽視，中職院校旨在培養(yǎng)應(yīng)用型人才，而忽略了學(xué)生在鋼琴教育上的重視。鋼琴教育作為一門公共性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生在各方面的發(fā)展都有較大的影響。此外，中職院校在學(xué)校鋼琴設(shè)施上也較為缺失，中職院校往往在鋼琴基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入力度較小，授課教師也沒(méi)有花費(fèi)足夠精力投入到鋼琴教育當(dāng)中，加之鋼琴教育學(xué)科的課時(shí)有限。因此，鋼琴教育在中職院校中難以得到普及和重視，設(shè)備條件的不足阻礙了學(xué)生在鋼琴的技巧和水平的提高。

2.鋼琴教材編排的不合理。鋼琴教育在中職院校的水平較低，其中很大一部分原因是鋼琴教材的不合理性。目前，大部分中職院校在鋼琴教材的選取上并沒(méi)有結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際水平和認(rèn)知水平，直接采取高職院校或其他普通中學(xué)的音樂(lè)教材，或是在原有的教材上進(jìn)行微小的調(diào)整，其教學(xué)理念和教學(xué)難度并不符合當(dāng)下中職學(xué)生的學(xué)習(xí)，這就對(duì)學(xué)生在專業(yè)知識(shí)理解上造成了一定的困難。隨著鋼琴教學(xué)的教學(xué)模式日趨實(shí)踐化，中職院校應(yīng)當(dāng)將自身與中等院校、高職院校區(qū)分開(kāi)來(lái)，在鋼琴的實(shí)際教學(xué)中充分體現(xiàn)教學(xué)的差異性。在設(shè)置鋼琴教學(xué)課程當(dāng)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)鋼琴教材進(jìn)行編排，吸取其他音樂(lè)教材的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不斷的改良和優(yōu)化鋼琴教學(xué)體系，以滿足中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)使鋼琴課程在中職教育中得到更完善的發(fā)展。

3.學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)差。由于中職院校的入學(xué)門檻較低，因此，中職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)水平往往較低。隨著目前中職院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大部分的中職院校學(xué)生的整體水平較低，因此，在音樂(lè)教育的基礎(chǔ)上較為匱乏，缺少一定的音樂(lè)素養(yǎng)。教師在教學(xué)當(dāng)中尤其要注重這一點(diǎn)，從學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)入手，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為后期更為深入，難度更大的音樂(lè)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下創(chuàng)新中職鋼琴教育的措施

1.系統(tǒng)安排鋼琴課程。從以上中職院校鋼琴教育的現(xiàn)狀分析可得，在中職院校的鋼琴教育中，應(yīng)當(dāng)采用集體式的教育模式，并與傳統(tǒng)的一對(duì)一教育模式區(qū)分開(kāi)來(lái)。由于集體教學(xué)具有諸多顯著的優(yōu)勢(shì)，比如，學(xué)生容易形成團(tuán)體間積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，以此來(lái)顯著地提升教學(xué)效果。這種教學(xué)模式被廣泛的運(yùn)用在中職教育當(dāng)中，因此，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，注重發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，同時(shí)尊重學(xué)生的主體地位，將課堂交還給學(xué)生，增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)性。具體來(lái)說(shuō)，教師在開(kāi)展課堂之前，應(yīng)當(dāng)充分做好準(zhǔn)備，結(jié)合課堂實(shí)際情況和學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n。在制定教學(xué)計(jì)劃上，應(yīng)當(dāng)合理、科學(xué)地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容有困惑時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生，并給予積極、正面的解答，滿足學(xué)生的求知心理，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和幫助。此外，教師還應(yīng)當(dāng)分析典型的學(xué)生案例，對(duì)于學(xué)生群體所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析與整合，具體問(wèn)題具體分析來(lái)對(duì)學(xué)生給予幫助和支持。教師還應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)反饋，跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以保證高效的學(xué)習(xí)效果。集體式的鋼琴教育課能夠在一定程度上活躍課堂的氛圍。傳統(tǒng)的鋼琴授課模式是封閉的琴房授課，而集體的教育模式可以使學(xué)生與學(xué)生之間得到很好的互相學(xué)習(xí)與交流。在集體學(xué)習(xí)和討論之中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力、合作能力?？梢?jiàn)，集體式的教學(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.融合現(xiàn)代多媒體技術(shù)。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷被應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，尤其在課堂教學(xué)上，多媒體技術(shù)均有廣泛的運(yùn)用。因此，作為中職教育的教師，應(yīng)當(dāng)緊隨時(shí)代的步伐，結(jié)合多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行課堂活動(dòng)。例如，在課堂導(dǎo)入部分，教師可以通過(guò)圖像和視頻的展示來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂當(dāng)中幫助課堂。教師除了采用多媒體技術(shù)，運(yùn)用圖片和影像的方式向?qū)W生講授相關(guān)音樂(lè)知識(shí)，也可以讓學(xué)生針對(duì)所要學(xué)習(xí)的章節(jié)提前制作演示文稿，通過(guò)多媒體設(shè)備來(lái)向同學(xué)們展示課程內(nèi)容如此。如此一來(lái)，學(xué)生必然會(huì)在課程學(xué)習(xí)之前預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。在課堂正式開(kāi)始過(guò)程中，學(xué)生的講解，結(jié)合后期老師的總結(jié)和引導(dǎo)，是學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶更加深刻，這種互動(dòng)性的課堂可以達(dá)到很好的課堂效果，幫助學(xué)生對(duì)于鋼琴教育的理解、學(xué)習(xí)和記憶更加深刻，從而提升鋼琴教學(xué)的整體課堂質(zhì)量。

3.教育手段多樣化。在中職院校的鋼琴教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)采取多樣化的教學(xué)模式來(lái)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于中職階段的學(xué)生，對(duì)于新鮮事物的敏感力較強(qiáng)，且學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，存在一定程度上的差異。因此，教師可以采用小組合作教學(xué)模式或音樂(lè)游戲等互動(dòng)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)模式，將專業(yè)知識(shí)融入到互動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)中，使學(xué)生更容易接受所學(xué)的知識(shí)，從而提升全體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。

通過(guò)分析中職教育學(xué)生在鋼琴教育中所存在的問(wèn)題和解決措施，不難發(fā)現(xiàn)，雖然目前中職教育鋼琴教學(xué)在教學(xué)方法上仍有許多不足，這就要求教師要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法、改變教學(xué)理念，在教學(xué)模式上與創(chuàng)新運(yùn)用多媒體技術(shù)相結(jié)合，來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)和鋼琴課堂的整體教學(xué)質(zhì)量。

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