梁梅燕

【摘要】 ?小學(xué)語文統(tǒng)編教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣與能力，因此本文就抓住了閱讀的重要性，閱讀的興趣，閱讀的環(huán)境，親子閱讀的好處這幾個方面進(jìn)行詳細(xì)的論述如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的閱讀興趣。

【關(guān)鍵詞】 ?閱讀 興趣 學(xué)生 書籍

【中圖分類號】 ?G623.2 ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）15-167-01

生活里沒有書籍，就沒有陽光;智慧中沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。書籍是人類進(jìn)步的階梯，一個人的閱讀量越大，那這個人所積累的知識就會越多，見識也就越廣。培養(yǎng)低年級學(xué)生的閱讀興趣，就是培養(yǎng)學(xué)生的一種生活方式以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、教師要意識到閱讀的重要性

閱讀是獲取知識以及增進(jìn)家校合作的最好途徑。孩子在學(xué)校學(xué)到的主要是課本知識，難免單一，獲得的也比較局限。閱讀有益的課外書籍不但有助于開闊視野，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，學(xué)會為人處世，而且可以增長見識。

書本上所傳遞的信息是強(qiáng)大的，因此培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的閱讀興趣，就能讓學(xué)生喜歡上閱讀，從而可以在閱讀中獲得大量良好的信息，最關(guān)鍵的是可以增加他們的識字量，也可以提高他們的寫作能力。學(xué)生們的思維能力和思考能力也在一定程度上得到訓(xùn)練，從而讓學(xué)生形成一定的認(rèn)知能力。量變會產(chǎn)生質(zhì)變，當(dāng)學(xué)生閱讀量達(dá)到一定程度的時候，一些正確的人生活、世界觀和價值觀自然而然地就會在學(xué)生的腦子里面形成，孩子會自然而然地懂得更多的人生道理，也會選擇正確的人生方向。

培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的閱讀興趣可以讓學(xué)生們更加有效地攝取到他們成長所需要的精神食糧。

二、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是最好的老師，興趣意味著自我活動。想要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，首先要讓學(xué)生們體會到讀書的樂趣。作為教育者的我認(rèn)為要先讓這個年齡段的兒童接觸他們感興趣的書籍，從而引導(dǎo)學(xué)生去閱讀一些他們感興趣的好書，同時還可以采取形式多樣的閱讀方式來激發(fā)學(xué)生們的興趣。

激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法有很多種，我一般采用以下方法：首先，每周四的少先活動課，我都會讓孩子輪流“講故事”。通過一些有趣的故事激起學(xué)生閱讀的興趣。第二，在語文教學(xué)中，我還讓孩子注重書本“和大人一起讀”這個環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文章所描寫的情境中，可以讓學(xué)生們很輕松、自然、愉快地進(jìn)行閱讀。第三，孩子們熟悉課文里摘抄優(yōu)美字詞后，讓孩子們拓展到課外閱讀的摘抄。每周我讓孩子最少閱讀兩篇文章并制作一張書簽。第四，逐步增強(qiáng)閱讀難度，制定一些活動讓孩子有目的性地閱讀。例如：“我成長，我快樂”繪本日記制作活動。活動時間為一周，讓孩子們每天寫一篇添加繪畫內(nèi)容的日記。因為活動是繪本，并且?guī)в懈傎惖男问?，孩子的興趣很高而且很有耐心的完成。第五，開展“圖書漂流活動”，每個同學(xué)都把自己有彩色注音版的圖書帶來班級圖書角擺放，同學(xué)之間互相交換書籍來看，并在“漂流卡”上記下閱讀者的姓名，最后比賽誰的名字最多。色彩鮮艷的圖像會對年齡較小的學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，活動開展得特別順利。因此，用鮮明的圖象和直觀的事物都是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣特別有效的方法。

三、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

某種興趣的養(yǎng)成，從一定程度上說，要依賴某種情景的反復(fù)出現(xiàn)。因此，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在培養(yǎng)低年級學(xué)生閱讀興趣的過程中起著不可忽視的作用。一個良好的閱讀氛圍會給學(xué)生帶來激情，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。所以，在閱讀活動中，我們教師應(yīng)把環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在一個非常重要的位置。為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的閱讀環(huán)境，幫助學(xué)生形成輕松的、舒適的心理狀態(tài)，促進(jìn)他們有效閱讀。

首先，閱讀環(huán)境一定安靜明亮，這樣學(xué)生可以全神貫注地閱讀。其次，桌椅高度適當(dāng)也是重要因素。在閱讀的過程中，書桌高度過高或過低都容易使學(xué)生感到疲勞，甚至影響學(xué)生的骨骼發(fā)育。最后就是要在班級中為學(xué)生們建立圖書角，讓孩子隨時都可以拿到書來閱讀。精神環(huán)境主要是給孩子提供閱讀的氛圍：孩子讀書時，老師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生們正確的閱讀的方法，要多給學(xué)生鼓勵。

四、提倡親子閱讀

在閱讀過程中，由家長陪伴是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的一個重要的途徑。試想在一個家里沒有圖書、父母不愛讀書的環(huán)境中，孩子怎么會愛上閱讀呢？有人說，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無不折射出父母的影子。當(dāng)父母和孩子共同讀一本書的時候，很容易讓孩子覺得讀書是一種非?？鞓返氖虑?，進(jìn)而更愿意自發(fā)地進(jìn)行閱讀，對于低年級的孩子尤為突出。

家長的陪伴閱讀，首先可以從陪伴孩子選擇讀物開始。比如小學(xué)推薦閱讀的《三毛流浪記》。孩子們往往只看到漫畫的表面，并沒有明白這個故事的內(nèi)容。如果經(jīng)過父母的指導(dǎo)，就會慢慢地發(fā)被三毛努力生活的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。還告誡了我們要珍惜現(xiàn)在的生活，學(xué)會感恩。我也發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生閱讀的時候更喜歡書中的小故事，像看故事書一樣看完就過去了，并不能很好的學(xué)習(xí)書籍中想表達(dá)的意義，對語文知識能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。而家長陪伴閱讀則不然，在閱讀過程中，家長和孩子可以互相討論、交流，有利于提高了孩子的語言表達(dá)能力。學(xué)生獨自閱讀很少會做筆記，而家長陪伴閱讀和可以一起邊讀書邊把看到的好詞好句用熒光筆標(biāo)注下來或者用筆記本抄寫下來。注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)。一段時間堅持下來，學(xué)生們基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高學(xué)生們的寫作水平。

家長陪伴著孩子共同閱讀，不僅是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要途徑，更是與孩子溝通的機(jī)會，給孩子帶來歡樂，智慧，希望，勇敢和信心，有利于他們快樂成長。

五、結(jié)束語

閱讀可以改變一個人，讓他充滿自信;培養(yǎng)低年級學(xué)生的閱讀興趣，無形之中就是培養(yǎng)了學(xué)生的一種生活方式，一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生們在潛移默化中已經(jīng)被這樣習(xí)慣深深地影響，而且這種影響也對孩子往后的人生起著持久深遠(yuǎn)的作用。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]人民教育出版社.義務(wù)教育教科書.語文.一年級上冊[M].教育部組織編寫2016.