阮迎娣

俗語(yǔ)說(shuō)：“龍生龍，鳳生鳳，耗子養(yǎng)兒會(huì)打洞?！薄胺N瓜得瓜，種豆得豆?！边@些淺顯易懂的俗語(yǔ)給我們闡述了有關(guān)家庭教育的深刻道理。然而，在教育實(shí)踐中，由于受歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展等因素的影響，我國(guó)家庭教育存在著諸多不利因素，呈現(xiàn)出很多不如意的缺失現(xiàn)象，尤其是有些父親在家庭教育中存在明顯的缺失現(xiàn)象。

一、爸爸的教育理念存在偏差

1.放縱式教育代替放養(yǎng)式教育。運(yùn)用這一模式的爸爸覺(jué)得，我們家孩子應(yīng)當(dāng)有自己的生活，管他干什么，只要下雨會(huì)回家的都是好孩子。要讓他去大量接觸社會(huì)、適應(yīng)環(huán)境。乍一看，仿佛冠霓堂皇，很有一番理論意味。然而，在實(shí)際操作上沒(méi)有注意孩子所接觸的東西的好壞，一味拿來(lái)不去糟粕，其結(jié)果是放而不養(yǎng)，養(yǎng)而不精。等到孩子越走越遠(yuǎn)，越走越偏，他才暮然回首，但最終還是把失敗原因歸結(jié)于產(chǎn)煙的、賣(mài)手機(jī)的、開(kāi)網(wǎng)吧的，甚至怪學(xué)校沒(méi)進(jìn)行這些方面監(jiān)管教育。

2.棍棒教育、嚴(yán)師高徒。持這一理念的爸爸們認(rèn)為，只有在孩子面前樹(shù)立起自己的威嚴(yán)，讓孩子有所畏懼，自己說(shuō)的話孩子才能執(zhí)行。獨(dú)斷專行，唯我獨(dú)尊。孩子膽敢說(shuō)“不”，必遭雷霆般的指責(zé)，孩子“不守規(guī)矩，沒(méi)大沒(méi)小，不知天高地厚”。他們?yōu)槊阑@些做法，還為自己辯解：“孩子不能慣著?！睘樵炀妥约骸皣?yán)父”的完美形象這一目的，那是煞費(fèi)苦心，但是孩子越來(lái)越不聽(tīng)話，越來(lái)越難管呢？究其原因，是理念問(wèn)題，方法問(wèn)題。

二、爸爸的言行直接影響著孩子的成長(zhǎng)

人們都說(shuō)，父母是孩子的第一任老師。孩子的行為大多數(shù)是從父母那模仿來(lái)的。多少80后、90后家長(zhǎng)存在著諸如拜金主義、浪費(fèi)奢侈、沉溺網(wǎng)游等消極思想行為。他們不學(xué)無(wú)術(shù)、懶散懈怠，一味的鉆營(yíng)取巧，干事不盡力，生活以浮華為崇高。如此這般，其結(jié)果無(wú)疑是“種瓜得瓜，種豆得豆”。

有一次聽(tīng)講座，主講人邀請(qǐng)了一位老師上臺(tái)與之溝通，讓大家思考這一教育模式。第一場(chǎng)景是他們互相擦肩而過(guò)，不說(shuō)任何一句話，就連眼神交匯都沒(méi)有。第二場(chǎng)景是主講人主動(dòng)開(kāi)口和受邀人打招呼。簡(jiǎn)短的表演沒(méi)有經(jīng)過(guò)事前的任何排練，完全屬于臨場(chǎng)發(fā)揮，受邀人的復(fù)制能如此強(qiáng)烈地給聽(tīng)講的人們帶來(lái)震撼式的教育思考。那么，作為孩子的第一任教師的家長(zhǎng)們更應(yīng)該明白，孩子對(duì)你言行的復(fù)制能力是你永遠(yuǎn)無(wú)法估量的?？梢哉f(shuō)，孩子就是你的真實(shí)寫(xiě)照。所以，關(guān)注你的言行，以身作則，成就自己才能造就孩子。

三、做一個(gè)及格的“爸爸”

討論這一問(wèn)題我秉承一分為二的實(shí)事求是的觀點(diǎn)，為什么我沒(méi)有說(shuō)做“合格”、“好”爸爸，而是說(shuō)做一個(gè)及格的爸爸呢？如果我們以高標(biāo)準(zhǔn)去要求自己成為“專業(yè)性專家型爸爸”，這對(duì)于多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)是不現(xiàn)實(shí)的。所以，我說(shuō)做爸爸的你，只要常常問(wèn)問(wèn)自己，“做爸爸我及格了嗎？”，長(zhǎng)此以往，你定會(huì)成為你孩子成長(zhǎng)的成功合伙人。

1.做及格“爸爸”，要不停地學(xué)習(xí)。如今人們?cè)诤⒆拥慕逃龁?wèn)題上，有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)，那就是要著力培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣。作為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)不僅能給孩子樹(shù)立榜樣作用，讓孩子像你一樣喜歡閱讀、喜歡學(xué)習(xí);同時(shí)也是對(duì)自身思維提升的有效途徑。貴陽(yáng)北師大附小校長(zhǎng)趙國(guó)華老師用“讀立人生”四個(gè)字概括了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。他每天必須安排兩個(gè)小時(shí)的閱讀，并做好閱讀筆記。他說(shuō)他是讀出來(lái)的人生，寫(xiě)出來(lái)的成就。現(xiàn)在的生活節(jié)奏的確是太快了，我們很多時(shí)候都感慨事物繁瑣、應(yīng)接不暇，想充充電卻無(wú)奈時(shí)間拮據(jù)。然而這些都不應(yīng)當(dāng)成為阻礙學(xué)習(xí)閱讀的理由，時(shí)間只要愿意擠，總是有的。要做一個(gè)有深度的“爸爸”，學(xué)習(xí)是你必須的選擇。

2.做及格“爸爸”，要擺正自己位置。你是第一任老師但不是第一老師、或者說(shuō)唯一老師。你的職責(zé)是負(fù)責(zé)營(yíng)造合理的成長(zhǎng)環(huán)境。小樹(shù)長(zhǎng)得高不高取決于土壤的營(yíng)養(yǎng)。用成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子，不遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律，揠苗助長(zhǎng)的事情相信很多年輕的爸爸都干過(guò)。要注意爸爸是榜樣不是權(quán)威，爸爸是玩伴不是玩偶，爸爸是合伙人不是指揮官。營(yíng)造民主快樂(lè)和諧的家庭氛圍，打造健康向上的家庭情趣環(huán)境才是給孩子提供了成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)土壤。

3.做及格“爸爸”，要控制好自己的情緒。在家庭教育中，我們常?？刂撇蛔∽约旱那榫w，有時(shí)對(duì)孩子犯的錯(cuò)誤不做分析、不作調(diào)查，要么置若罔聞，要么勃然大怒，無(wú)法做到喜怒不形于色。這些有其情感因素，但問(wèn)題根源仍舊在于我們的思維和內(nèi)心深處對(duì)孩子的期望值過(guò)高。為此，我們要有“冰凍三尺非一曰之寒”眼光，要有給你犯一百次錯(cuò)誤的胸襟，要有耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí)洞察力，如此，方能對(duì)孩子的成長(zhǎng)事件處之泰然。

四、結(jié)束語(yǔ)

孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令而不從?！蹦贻p的爸爸們，要用心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)的修養(yǎng)，培養(yǎng)健康積極的生活情趣，唯有如此，才能成為孩子成長(zhǎng)、成功的“合伙人”，才能孩子人生中經(jīng)久耐用的“充電寶”，才能為孩子成長(zhǎng)聚攏營(yíng)養(yǎng)豐厚的土壤。造就一代新人，成就自己的精彩人生。