羅睿

【教材分析】

討論班級(jí)公約是蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第四單元中練習(xí)4的口語交際內(nèi)容。本次口語交際內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過討論學(xué)會(huì)發(fā)表意見，交流見解，從而提高自己“語言的建構(gòu)與運(yùn)用能力”方面的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性；同時(shí)讓學(xué)生通過討論班級(jí)公約，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科的人文性。

【學(xué)情分析】

發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為小學(xué)階段是學(xué)生語言發(fā)展的重要時(shí)機(jī)，在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)語言有一定的興趣和天賦。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生年齡在10歲左右，第二信號(hào)系統(tǒng)的語言和文字反應(yīng)能力增強(qiáng)，已具備一定的語言表達(dá)能力和傾聽能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到班級(jí)公約的討論中。

2.讓學(xué)生通過討論學(xué)會(huì)提出自己的意見，條理清晰地陳述自己的觀點(diǎn)。在討論中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、思考和表達(dá)的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生通過討論學(xué)會(huì)提出自己的意見，條理清晰地陳述自己的觀點(diǎn)。在討論中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、思考和表達(dá)的能力。

【教學(xué)課時(shí)】

一課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入課題

1.啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇盎▋褐嘘?duì)”的評(píng)比情況，激發(fā)集體榮譽(yù)感。

2.和同桌討論一下，看看班上有哪些讓我們不開心，讓“花兒中隊(duì)”減分的事情？

3.指名說，教師相機(jī)分類。（如：健康、文明、集隊(duì)、勞動(dòng)等）

4.教師：是啊，正是這些問題，影響了我們班級(jí)的進(jìn)步。作為班級(jí)的小主人，我們有責(zé)任來改變這個(gè)現(xiàn)狀。怎樣讓全班同學(xué)都引起重視，從而規(guī)范自己的言行呢？今天這節(jié)課，我們就來解決這個(gè)問題。

5.師板書課題，學(xué)生質(zhì)疑。

班級(jí)公約是什么？為什么要討論班級(jí)公約？怎樣討論班級(jí)公約呢？【設(shè)計(jì)意圖】

從“花兒中隊(duì)”評(píng)比情況入手，旨在喚起學(xué)生對(duì)班級(jí)的關(guān)心和熱愛之情，讓學(xué)生明白遵守班級(jí)規(guī)則對(duì)班集體的重要作用，為后面的討論做好鋪墊。通過對(duì)課題的質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

二、審題指導(dǎo)，質(zhì)疑解疑。

1.請(qǐng)同學(xué)們打開書80頁，帶著我們剛才的疑問讀一讀，看你們能通過讀書解決什么問題？

2.教師告訴學(xué)生班級(jí)公約是什么。并啟發(fā)學(xué)生說出“為什么要討論班級(jí)公約？”

3.指導(dǎo)學(xué)生讀書中第二自然段的內(nèi)容，思考怎樣討論班級(jí)公約呢？可以從哪些方面加以討論呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：可以針對(duì)班級(jí)中存在的問題來制定。（如：健康、文明、集隊(duì)、勞動(dòng)等）

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)生對(duì)于“班級(jí)公約”的相應(yīng)內(nèi)容比較熟悉，不過這次的“班級(jí)公約”是由學(xué)生自己討論，自己做主來制定。學(xué)生之前沒有經(jīng)歷過，需要老師的啟發(fā)引導(dǎo)。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過自己的思考明白本次口語交際的內(nèi)容，提高思考能力，審題能力。鍛煉學(xué)生“思維發(fā)展與提升”方面的語文素養(yǎng)。

三、小組交流，人人發(fā)言

1.師：下面請(qǐng)同學(xué)們按四人小組針對(duì)班級(jí)中存在的問題，討論一下在班集體生活中我們應(yīng)該共同遵守那些規(guī)則？

Ppt出示小組討論我最棒！

要求：

①針對(duì)班級(jí)中存在的問題，分別從健康、文明、集隊(duì)、勞動(dòng)等方面討論班集體生活的規(guī)則。

②每個(gè)人都要充分發(fā)表意見，請(qǐng)記錄員記錄規(guī)則，討論時(shí)間5分鐘。

2.小組討論，師發(fā)記錄表，深入到小組中，了解學(xué)生的討論情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】

在討論中，學(xué)生都有機(jī)會(huì)提出很有見地的意見。在這一過程中，學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲的不僅是知識(shí)，還有合作交流的能力。有關(guān)小組交流的規(guī)則是根據(jù)教學(xué)參考書提示，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)第二學(xué)段口語交際目標(biāo)及本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)“爭(zhēng)取達(dá)到人人參與討論，勇于發(fā)表自己的見解”設(shè)定，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

四、集體討論，學(xué)習(xí)表達(dá)

1.師：同學(xué)們，下面是我們展示小組討論成果的時(shí)候了！來看要求

ppt出示要求：集體交流我能行！

①發(fā)言一次說一條規(guī)則。要說清楚小組制定某一規(guī)則的理由和好處。

②其余同學(xué)認(rèn)真傾聽并做有用補(bǔ)充或精彩點(diǎn)評(píng)。

③后面發(fā)言的內(nèi)容不能和前面的重復(fù)。

2.小組代表發(fā)言，教師鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度進(jìn)行補(bǔ)充并評(píng)議。在評(píng)議中相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意當(dāng)眾發(fā)表意見除了要求條理清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，還要注意有禮貌，聲音要響亮，表情要親切之類的與人交流的注意事項(xiàng)。引導(dǎo)傾聽的同學(xué)認(rèn)真傾聽，可以就不清楚的地方向發(fā)言人提問（如：你們是怎樣想出這條規(guī)則的？這條規(guī)則對(duì)我們班有什么好處？），并做有用補(bǔ)充或精彩點(diǎn)評(píng)。

3.請(qǐng)一名記錄員記錄下大家同意的條款，學(xué)習(xí)制定班級(jí)公約。

【設(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)通過集體討論，教師用激勵(lì)性、發(fā)展性評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生表達(dá)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生充分發(fā)表意見。為實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)第二學(xué)段口語交際目標(biāo)“能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討?！痹O(shè)置。提升學(xué)生語言的建構(gòu)與運(yùn)用能力等方面的語文素養(yǎng)。

五、約定執(zhí)行，促進(jìn)養(yǎng)成

1.說一說這節(jié)課你有什么收獲？

2.總結(jié)學(xué)生討論公約情況，給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。

3.課后請(qǐng)記錄員與班干一起將討論結(jié)果記錄整理好，形成文字材料，正式公布，以便大家對(duì)照?qǐng)?zhí)行（此環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生情況在課堂上完成）。課后進(jìn)行及時(shí)的督促，檢查，給予形成性、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生將遵守班級(jí)公約落實(shí)到行動(dòng)上。

【設(shè)計(jì)意圖】

爭(zhēng)取學(xué)生讓做到知行合一，滲透道德與法制學(xué)科中對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，從而提升學(xué)生“社會(huì)參與”方面的核心素養(yǎng)。

【板書設(shè)計(jì)】

口語交際

討論班級(jí)公約 展示學(xué)生小組討論成果

健康

文明

集隊(duì)

勞動(dòng)

……