梅波

中層干部是學(xué)校的骨干和中堅力量，既是管理者，又是執(zhí)行者，在學(xué)校的管理工作中發(fā)揮著極其重要的作用。結(jié)合自身的學(xué)習(xí)、工作、經(jīng)歷，就如何當(dāng)好一名中層干部及處室負(fù)責(zé)人談?wù)勛约旱捏w會。

一、當(dāng)好中層干部，要時刻牢記五個字：正、領(lǐng)、和、穩(wěn)、績。

正。即要有正氣。培養(yǎng)干部講究以德為先為重，德才兼?zhèn)?。德是一個人的立身之本，立業(yè)之基。有德言乃立，無求品自高。其身正，不令而行，其身不正雖令不從。有人經(jīng)常說“有德有才破格重用。有德無才培養(yǎng)使用，無德有才限制使用，無德無才堅決不用?！币幻挻髣倏康?。品德高尚、修養(yǎng)高就是我們的正氣，處處為學(xué)校著想為，為教師著想，為學(xué)生著想，就是我們的正氣，正氣也是我們干好工作的底氣。習(xí)總書記提出立德樹人的要求，立好德才能樹好人，在我們工作中，不乏業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)效果好的教師，但育人不一定行，他們是否就是優(yōu)秀的教師，是否達(dá)到新時代優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，如果德行不好，我看需要打上問號。

領(lǐng)。即引領(lǐng)。中層以上的干部是學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)軍人物。其思想素質(zhì)、管理水平、領(lǐng)悟能力等方面的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展和穩(wěn)定和諧，關(guān)系到學(xué)生的健康成長和素質(zhì)提高。我們要充分認(rèn)識到所肩負(fù)的歷史使命。作為領(lǐng)軍人物，我們要做到：一是學(xué)習(xí)上要領(lǐng)軍。一個部門出問題，往往是學(xué)習(xí)不夠、認(rèn)識不到位、思想不統(tǒng)一、落實(shí)不得力，如前晚看了元宵晚會，有感而發(fā)，近11點(diǎn)了，打電話和周大隊(duì)進(jìn)行了開學(xué)典禮暖場節(jié)目的交流。二是工作上要領(lǐng)軍。工作一定要周密安排，考慮周全。一定要想在前、干在前。工作中既要當(dāng)好指揮官，又要當(dāng)好戰(zhàn)斗員。講課要讓教師服，管理要讓他人服。三是思想上要領(lǐng)先。要有大局觀念和全局意識，要站在學(xué)校管理者的高度思考問題，最忌諱的是把自己作為一般教師身份，與教師一道隨波逐流，美其名曰親近群眾，實(shí)則為無大局觀、無擔(dān)當(dāng)。教師反映的問題無外乎主要集中在職稱、考核、經(jīng)濟(jì)三個方面，我們應(yīng)該重視，但不是每一個問題都能解決，并達(dá)到人人滿意，有些問題是無法解決的，那我們就要通過教師反映的問題，思考他的目的，揣摩其內(nèi)心真實(shí)的想法，有針對性地做好解釋疏通工作。最忌諱的是進(jìn)行焦慮傳遞，如：教師反映一個問題，你個人覺得有一定道理，就站在教師立場說話，這是焦慮下傳；然后，你不做調(diào)查研究，直接將該問題拋向?qū)W校一把手，既不作問題癥結(jié)的分析，又不提出問題解決的建議辦法，這是焦慮的上傳。這將極大影響學(xué)校政策的執(zhí)行。

和。即和諧?？鬃诱f：“和則勝，爭則亂，亂則離，離則亡。”太平天國的失敗，關(guān)鍵就在不團(tuán)結(jié)、搞內(nèi)耗。一個家庭，講究的就是和氣生財。作為學(xué)校，我們爭不起、鬧不起、更耽誤不起。怎樣才能做到和諧呢？大家在一起工作，要做到“三多三少”，即多理解、少埋怨，多幫助、少指責(zé)，多鼓勵、少挑剔。工作就是應(yīng)該使別人快樂。教育是做的哲學(xué)，學(xué)校的一項(xiàng)工作，只要有3個人開始做，就會有影響帶動力，就可以做起來、做出來、持續(xù)做。我們這20多人的團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，任何事都可以做，并做出成績，共同經(jīng)歷、彼此滋養(yǎng)。

穩(wěn)。即穩(wěn)重、穩(wěn)定。不能出事，更不能出大事，不能出經(jīng)濟(jì)問題和生活作風(fēng)問題，個人和處室不能出安全責(zé)任事故。一個人出事，影響整個處室、影響整個學(xué)校，影響整個系統(tǒng)。在前不久召開的紀(jì)委全委會上，教育系統(tǒng)一個因吃拿問題已被處理的老校長被3次點(diǎn)名，今年，縣紀(jì)委查處重點(diǎn)將是“腸梗阻”，縣教委對違反紀(jì)律者將“零容忍”。

績。即成績。如何取得成績，要求我們工作中要有主動性、預(yù)見性、及時性、原則性、全局性。主動性：中層管理干部必須要有主動作為的思想和行動，要有工作的主動性。預(yù)見性：中層干部都是各項(xiàng)工作的具體執(zhí)行人和指揮管理者，對工作過程中可能出現(xiàn)的情況問題必須具備相當(dāng)?shù)念A(yù)見性，這樣才能有效地減少錯誤，少走彎路。及時性：各項(xiàng)工作要提前謀劃，按時完成，要有雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，同樣一項(xiàng)工作，早做遲做都要做，早做得表揚(yáng)，遲做挨批評，這本賬好算。原則性：作為各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人，在布置、落實(shí)、檢查各項(xiàng)具體工作中，必須堅持原則，按章辦事；否則，有了先例或形成習(xí)慣，學(xué)校就會因此陷入有章不循、感情用事的泥潭中，最終導(dǎo)致以后許多工作的連鎖被動。全局性：處室工作要服從大局、服務(wù)中心，配合服務(wù)學(xué)校的整體工作是每個處室負(fù)責(zé)人的工作指導(dǎo)思想，只有這樣，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能協(xié)調(diào)一致，形成合力。

二、中層正職和處室負(fù)責(zé)人是推進(jìn)學(xué)校工作的關(guān)鍵

學(xué)校有校級領(lǐng)導(dǎo)班子、有中層干部參加的校務(wù)委員會大班子，也有各處室各年級內(nèi)的小班子。中層正職和處室負(fù)責(zé)人是學(xué)校班子中的重要角色，是中層班子的主帥、靈魂和代表。作為正職和處室負(fù)責(zé)人，其自身素質(zhì)和修養(yǎng)的要求是很高的，在某種意義上講，有一個怎樣的處室一把手，就有一個怎樣的處室集體。作為中層一把手要做到：搞好團(tuán)結(jié)、正視矛盾、民主集中、一視同仁、大度寬容、勿信傳言、關(guān)懷同志、帶好隊(duì)伍。

搞好團(tuán)結(jié)：團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)才有凝聚力和戰(zhàn)斗力，中層正職要以身作則、要自警自律、主導(dǎo)作用要引領(lǐng)好、主要責(zé)任承擔(dān)好。任何一個班子出現(xiàn)不團(tuán)結(jié)問題，主要原因和責(zé)任都應(yīng)該在各級的一把手身上查找和追究。

正視矛盾：矛盾貫穿于一切事物的始終。處室成員的個體差異是矛盾，認(rèn)知不同也是矛盾。工作中存在分歧和爭論很正常，在分歧中，求大同存小異，一旦決策，齊力實(shí)施。面對矛盾，我們要承認(rèn)矛盾，認(rèn)識矛盾；對癥下藥，化解矛盾；謹(jǐn)言慎行，防微杜漸。

民主集中：民主集中制是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的靈魂和生命線。關(guān)鍵要集體領(lǐng)導(dǎo)，民主集中；個別醞釀，會議決定。作為中層正職在貫徹執(zhí)行民主集中制時要注意做到以下幾點(diǎn)：集思廣益，擇善而從（不能先表態(tài)、明立場）；嚴(yán)重分歧，下次再議；溝通協(xié)調(diào)，增進(jìn)感情；換位思考，互相尊重；做出決定，保證執(zhí)行。

一視同仁：作為中層正職對其下屬要做到“一碗水端平”。關(guān)鍵要一視同仁，公道公正。忌遠(yuǎn)近親疏，防分幫成伙。

大度寬容：在遇到他人冒犯時一定要做到：冷靜制怒，一笑了之，不能記仇，更忌報復(fù)。關(guān)鍵是工作中求同存異；原則上一絲不茍；小事前難得糊涂。讓步、忍耐在某種意義上說并不是軟弱無能，而是一種堅強(qiáng)、智慧、豁達(dá)，是顧全大局。

勿信傳言：聽信傳言往往會破壞同志間的關(guān)系。作為中層一把手更要謹(jǐn)慎對待傳言，做到不聽信傳言，不人云亦云。關(guān)鍵是所有傳言，未必真實(shí)，妄下結(jié)論，必錯無疑。

關(guān)懷同志：關(guān)鍵要在政治上關(guān)心、生活上愛護(hù)。作為中層一把手對其下屬要做到既關(guān)心爰護(hù)又嚴(yán)格要求，既表揚(yáng)鼓勵又批評教育。忌只使用不培養(yǎng)，只壓擔(dān)子不管提高。忌推過攬功，好事都是你的，責(zé)任和過錯都是別人的。忌只干工作不管生活、特別是對生活遇到困難的同志要多關(guān)心。有的同志認(rèn)為關(guān)心同志就是對處室的人這個不敢管，那個不敢說，怕這怕那，一心一意當(dāng)老好人，那樣你的日子不一定好過，得不來你希望得到的尊重、安全和成績，其實(shí)這就是不作為，學(xué)校也不需要這樣的干部。

帶好隊(duì)伍：主要是用好副職和專干：人的優(yōu)點(diǎn)和長處要因才適用，事的特點(diǎn)和要求要因事適用。關(guān)鍵放權(quán)而不是縱權(quán)，控權(quán)而不是收權(quán)，在使用中鍛煉，在鍛煉中提高，要允許失誤，真誠幫助，不苛責(zé)、不苛求，要有經(jīng)歷才有經(jīng)驗(yàn)。多看優(yōu)點(diǎn)、善用長處，看清摸準(zhǔn)、胸懷寬闊，這樣被用之人得心應(yīng)手，心情舒暢。大家優(yōu)勢互補(bǔ)，整體協(xié)調(diào)。