孔娟

兒子上一年級了，身為教師的我同時具備了學(xué)生家長的身份。一天晚上，兒子向我坦白說：上體育課時因為和小朋友說話被老師打了，并且嘴被打破了。一時心疼、氣氛涌上心頭，瞬間想沖到學(xué)校去向老師興師問罪。懂事的兒子竟然安慰我說：“媽媽，你不要糾結(jié)，因為我犯錯誤老師才打我，以后我不說話了。”雖然自己同樣身為一名教師，依然無法接受兒子被打嘴并被打破的事實，是否說明自己實在太沒有職業(yè)精神?。炕叵胱约撼鯙槿藥煏r，為了在學(xué)生中樹立威信?？傄院輩栃蜗笫颈?，手握教桿（自制教桿權(quán)當(dāng)教桿了）面對學(xué)生一臉嚴(yán)肅，聲音高亢。教桿敲擊講桌、課桌的“噹噹”聲響徹教室的每個角落，刺激著學(xué)生和我的鼓膜，當(dāng)然也沒少成為我“鞭笞”學(xué)生進(jìn)步的“法器”?；叵氘?dāng)年自己的模樣應(yīng)該是一個時刻全副武裝，處于戰(zhàn)斗狀態(tài)的圣斗士形象。在簡單粗暴的教育下，確實我的“威”樹立起來了，“信”卻沒見半點蹤影。反而學(xué)生我就像老鼠見了貓。不見他們平時活潑、耍寶的模樣，師生關(guān)系緊張到零下n度。做為教師的我心里莫名的失落。

身份的轉(zhuǎn)變帶給我的更是我對自己職業(yè)的重新認(rèn)識，對自己的教學(xué)方式的反思，是自己做為教師處理與學(xué)生關(guān)系，對待學(xué)生態(tài)度的重新審視。有了“媽媽”角色的體會，我開始學(xué)會了換位思考。作為教師，我們傳授給學(xué)生的不應(yīng)僅僅是知識，還要有會關(guān)愛、會感恩的心。教師應(yīng)該是引導(dǎo)者，不是表演者。教師應(yīng)該是關(guān)愛的長輩，不是恐怖的統(tǒng)治者?！肮靼簟苯逃滦Ч⒑醯娇梢院雎圆挥嫞踔吝m得其反，更有甚者舉刀霍霍向恩師！

有這樣一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來一個冷風(fēng)凜凜、寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動，頓時風(fēng)和日麗， 行人覺得春暖上身，始而解開紐扣，繼而脫掉大衣，南風(fēng)獲得了勝利。這是法國作家拉封丹的一則寓言叫“南風(fēng)效應(yīng)”，又稱“溫暖效應(yīng)”。故事中南風(fēng)取得勝利，達(dá)到了自己的作用，就是因為它了解人們的內(nèi)在需求，滿足了人們的情感需要，使人的行為變的自覺。做為教師當(dāng)我們面對的是一個個有待塑造的單純孩子，孩子不是提線木偶，小學(xué)生單純、活潑、好動，規(guī)矩意識差。打臉、抽嘴、踢屁股包括“語言暴力”讓老師們失去了孩子的信賴，讓孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣，留給他們的是自卑，是與學(xué)習(xí)相伴的恐懼。中學(xué)生情感、自我意識半朦朧、半成熟狀態(tài)，造就了他們的叛逆。對非我的一切都充滿好奇與探索的欲望，不管是好的還是不好的。缺乏辨別是非能力的他們犯錯是在所難免的。成人的以暴治錯只會讓叛逆的他們在我封閉的更緊。在了解中包容孩子們，只有懂他才會理解他，只有理解他才會包容他，只有包容他，才證明你愛他，只有愛他才能給他溫暖，溫暖勝于寒冬，這種效應(yīng)運用于教育中，更有深刻的教育意義。包容當(dāng)然不等于縱容，在尊重的基礎(chǔ)上學(xué)會用冷靜、理智的方式解決問題，避免學(xué)生的抵觸情緒.需要教師在不斷地實踐中積累經(jīng)驗，鍛煉自己的教育機(jī)智。

曾經(jīng)有位來實習(xí)的大學(xué)生，談起自己當(dāng)年上學(xué)遇到的一位相當(dāng)嚴(yán)厲的老師，教學(xué)成績那是響當(dāng)當(dāng)，但是動不動就愛叫家長、揪耳朵、踢屁股。當(dāng)問到她對這位老師的印象時，卻是壞到極點，并沒有因為老師嚴(yán)厲的教育方式讓自己學(xué)好這一科而心存感激。所以我想：當(dāng)年在我的專制下走過來的學(xué)生是不是也會這樣的評價我，沒有任何的溫暖可言。反思自己教育方式：因為要樹立在學(xué)生心目中的威信，老師的嚴(yán)厲是必備的，更應(yīng)是有技巧可言的吧。即讓學(xué)生看到你的厲，也應(yīng)讓孩子們看到你的愛，你的期盼。這才不失為一位充滿了教育智慧的教師，一位真正的‘嚴(yán)師’。嚴(yán)在對待每次備課上課的一絲不茍;嚴(yán)在作業(yè)批改中的每一個圈劃，每一句評語;嚴(yán)在對課堂聽課習(xí)慣觀察的細(xì)致入微;嚴(yán)在對知識點精確掌握的苛求;嚴(yán)在學(xué)生犯錯時對懲戒的機(jī)智反應(yīng)……

當(dāng)多年以后，你的學(xué)生回想起你的感覺是暖暖的，知識上有收獲，情感上有關(guān)照。應(yīng)該是教師最大的幸福了吧！