李圳宇

摘 要：激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生的運動習慣是小學體育教師課堂的重中之重，而足球運動更加是國家重點關注培養(yǎng)的項目，面向全體學生開展的一項重要的球類項目。然而，在課堂上熱愛足球活動大部分是男同學，而相對于女同學不是特別熱情參與，對足球學習缺乏熱情。本文主要通過敘述針對女同學在課堂上的現(xiàn)在和問題，提出針對問題的解決策略

關鍵詞：女同學;足球興趣;策略

現(xiàn)代的體育課堂，都呼應“足球從娃娃抓起”的國家政策，把足球加入課堂必學的技能，甚至專門設立足球課的措施，從而讓學生從小接觸足球，學習足球技能，為國家培養(yǎng)青少年足球苗子。面對活潑好動的男同學來說，足球課堂毫無疑問是他們的樂園，而對于大部分女同學比較靦腆安靜，雖然他們有運動潛力，但缺乏正確的引導，導致她們離足球越來越遠。在這個問題上，老師應該激發(fā)她們潛在的運動能力，需要老師在日常觀察同學的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，制定有效的教學手段，從而讓女同學也愛上足球。

一、巧用女生行為特點，調整學習狀態(tài)

在體育課堂上，男同學的表現(xiàn)，總比女同學活躍，這是因為男女生心理特點而導致，男生喜歡爭強好斗，活潑好動，富有趣味性的項目。而女同學相對喜歡靜態(tài)類活動，喜歡室內做小游戲的活動。但女同學相對男同學的優(yōu)勢在于執(zhí)行能力，紀律性和耐性比較強，能更好的理解和運用老師教的技術動作，喜歡群體活動。針對這個特點老師減少女同學自由支配時間的活動，安排多一點群體練習的活動，有助于女同學初步建立足球的興趣，在群體練習下的女同學能訓練更多的技術動作。當女同學在技術動作上有自信，有優(yōu)勢的情況下，自然而然想進一步發(fā)揮技術，去進行小比賽，同學之間的足球互動。針對女同學上課紀律性和耐性比較好，所以老師應該在女同學熟練基礎技術的情況下，增加有難度的練習動作，使女同學練習更加多技術動作，從而在技術動作上比男同學更有優(yōu)勢，提高同學的優(yōu)越感，從而增加同學的興趣，更多投入到足球的學習中來。

二、改變刻板印象，從小培養(yǎng)興趣

學生在年齡小的時候，通過啟發(fā)性的教育接觸過，在正式學齡階段再加以強化學習，這項技能更容易學習和掌握，從而變成受用終身的技能，這既是早教的概念。國家對足球培養(yǎng)策略也是從娃娃抓起。因此，在小學階段，體育老師在學齡兒童剛進入校園，就應該培養(yǎng)學生對足球的興趣。特別是對于女同學有著社會刻板印象是文靜，只應該彈鋼琴，跳舞的。體育老師更應該對女同學進行運動上的培養(yǎng)，對足球的熱愛進行灌輸，改變社會原有的對女同學的局限性，女同學也能熱愛運動，喜愛足球與學習生活同樣的重要。首要就要在一年級的體育課堂培養(yǎng)興趣，建立專門的足球課堂，課堂中，按照男女同學的特性，運用不同的教學方法，區(qū)別對待男女同學興趣培養(yǎng)。在低年級的時候，女同學形成了對足球的熱愛，在適當?shù)哪挲g段，同學已經有一定的基礎，且對足球不抗拒且熱愛，老師就可以對個別有天賦的同學進行特殊的培養(yǎng)，進而能代表學校比賽，或者為國家輸送足球的優(yōu)秀人才。

三、運用教學多種手段，激發(fā)學習興趣

傳統(tǒng)課堂只是一味地讓同學去練習，放幾個障礙，繞桿，對墻練習等。然而，現(xiàn)代的同學接觸新鮮的事物比較多，而且比較更新速度比較塊。所以傳統(tǒng)的教學手段很容易就讓同學產生審美疲勞。針對這些問題，老師應該多發(fā)掘更多新的方法，吸引同學到足球中來，特別是女同學，在心智發(fā)育上比男同學更快的基礎上，足夠的吸引力，能有效培養(yǎng)女同學的學習興趣。

1、利用多媒體教學，激發(fā)女同學學習興趣

現(xiàn)代教育已經大范圍使用多媒體教學，實物投影，教學軟件，教學動畫等等。而在體育教學中多媒體的教學卻是少之又少，這是因為體育課堂是一個活動性，身體練習較多的課程，所以多媒體教學對于體育課堂的用處不是特別大。但多媒體手段的優(yōu)勢是比較新穎，直觀，通過一些手段能達到吸引同女學學習，增加學習興趣的特點。充分利用這一特性，在女0同學學習足球的初期，激發(fā)女同學的興趣，從而投入學習足球。比如說觀看足球電影，或者足球比賽的視頻，讓同學對足球有個初步的印象。做一些足球明星的專題介紹，播放球星的比賽視頻，講述球星的事跡，利用人物的明星效應，給女同學樹立榜樣，使女同學對足球有興趣?，F(xiàn)代學生在休閑時間對手機游戲，電腦游戲特別感興趣，針對這一特點，編程軟件制作出一些足球的小游戲，或者市面上的一些熱門足球游戲，在學習足球的初期讓女同學體驗下虛擬足球，體驗一下比賽的氛圍，使女同學能對足球感興趣。在進行虛擬比賽也能讓女同學熟悉比賽規(guī)則，比賽方法，各種技術的應用，有利于之后的技能學習，為之后的學習打基礎。

2、利用游戲教學，培養(yǎng)女同學練習興趣

要在足球教育過程中集中女同學的注意力，教師就要想盡辦法吸引學生的注意力。游戲教學是體育課堂的常用手段，在足球教學中結合游戲活動開展練習，能夠讓學生愛上足球運動。學習和提高足球技能的最佳方法是重復練習，所以學生要有強烈的求知欲，才能完成各種技能練習。引入游戲之后，足球教學原本的枯燥性降低，女同學不再把足球當成單純的跑步和運球，而是作為一種充滿趣味性的活動，如此一來，課堂氛圍濃厚，整節(jié)課下來，女同學感受到快樂，并能在快樂中掌握足球技能。

3、利用男女同學競賽，刺激女同學學習興趣

學習足球技術，最終目的是為了能在足球場上一決高下。而在學習階段，男生和女生的異性競爭是非常常見的。利用這個特性，把將男女同學在教學比賽中一起比賽，不區(qū)分性別的進行比賽，有效的促進男女生之前的競爭關系，使雙方都有學習足球的正面影響。女同學假如贏了提高信心，輸了力爭完善的良好學習心態(tài)。而競爭不僅在存在教學比賽里，練習上也可以把男女同學區(qū)分開，來進行技術類的小比賽，更有利于女同學從小細節(jié)中建立自信。

綜述以上觀點，女同學學習足球興趣，不能只是上課，練習，課后個別輔導的形式。對于現(xiàn)代的女同學，傳統(tǒng)的教學可能不足以吸引她們去了解，學習和深造。興趣是最好的原動力，只有激發(fā)到她們的學習興趣，才能使她們發(fā)自內心走上運動場進行足球運動。而如何激發(fā)女同學的運動潛能，關鍵還是在于老師對女同學有充分的了解的情況下，進行分析以及準備教學，利用自己有限的的資源激發(fā)女同學的興趣，利用自身扎實豐富的教學手段調動女同學，這樣，在課堂上的大部分女同學不僅只會抱著球跑，而且也能像男孩用腳踢，馳騁綠茵球場。

參考文獻

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