鄒麗豐

摘 要：信息技術(shù)的發(fā)展伴隨著信息化這一特點(diǎn)，而信息意識(shí)是大數(shù)據(jù)時(shí)代高中學(xué)生需要具備的重要意識(shí)，較強(qiáng)的信息意識(shí)能夠幫助學(xué)生及時(shí)掌握信息具有的價(jià)值，突顯出培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的重要性。本文以信息技術(shù)教學(xué)為切入點(diǎn)，從理念革新、內(nèi)容優(yōu)化與思維提高等方面，探討普通高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中核心素養(yǎng)的培育策略，旨在為高效開展高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作予以參考。

關(guān)鍵詞：高中教育;信息技術(shù);核心素養(yǎng);內(nèi)涵;培育

新課程改革對(duì)信息技術(shù)課程教學(xué)提出新的要求，推進(jìn)高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)與綜合能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)的核心素質(zhì)是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的重要能力，信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新信息的社會(huì)責(zé)任是信息技術(shù)學(xué)科的四個(gè)核心素質(zhì)，而信息技術(shù)教學(xué)課堂是培養(yǎng)高中生計(jì)算思維的有效途徑。核心素養(yǎng)視角下的高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，需要教師將信息技術(shù)學(xué)科的核心素質(zhì)融入到實(shí)際教學(xué)中，制定科學(xué)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)措施，革新傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生準(zhǔn)確辨別信息的能力，保證學(xué)生在信息社會(huì)中具有更規(guī)范的行為與較高的文化修養(yǎng)。

一、堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念

信息技術(shù)核心素養(yǎng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí)培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)能力的統(tǒng)稱，也是學(xué)生未來學(xué)習(xí)與研究信息技術(shù)的必要能力。具有信息技術(shù)核心素養(yǎng)的學(xué)生有著更強(qiáng)的空間想象力、更多元的解題思路與更強(qiáng)的數(shù)字敏感性，這也體現(xiàn)出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性?？紤]到新課改下高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)改革的需求，以及培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)這一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要教師在高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，重視對(duì)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)與綜合能力的培養(yǎng)，以學(xué)生為課堂中心，構(gòu)建更加高效的教學(xué)課堂，革新信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，探索不同教學(xué)模式相結(jié)合的教學(xué)方法，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的需求。核心素養(yǎng)視角下，教師在高中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)該選擇適合高中生的教學(xué)素材，加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際之間的聯(lián)系，使用生活性強(qiáng)與啟發(fā)性強(qiáng)的教材，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，有效整合枯燥的信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)與練習(xí)題，以及生活中常用的信息技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移的方法解決生活中遇到的相關(guān)問題，以提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

二、設(shè)計(jì)多元化的教學(xué)內(nèi)容

教育改革新形勢(shì)下，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)之一，也是學(xué)生未來步入社會(huì)的必要生存技能。考慮到新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)改革的需求，以及高中生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的普遍態(tài)度，教師在高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中需要革新教育理念，照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求出發(fā)，依據(jù)高中信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行多元化教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)，因材施教，注重對(duì)學(xué)生多種核心素養(yǎng)的同步培養(yǎng)，創(chuàng)新不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生需要掌握的信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)與掌握學(xué)到的信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與技能，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化能力與創(chuàng)新能力?？紤]到不同學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力水平等各方面的差異，以及培育學(xué)生核心素養(yǎng)的需求，教師在高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中應(yīng)該靈活選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)具有的虛擬性，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行信息技術(shù)課相關(guān)練習(xí)題的合理設(shè)計(jì)，采用啟發(fā)性與引導(dǎo)性的教學(xué)方式發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中做一個(gè)行為舉止合乎道德的人。

三、提高學(xué)生的信息意識(shí)與計(jì)算思維

大數(shù)據(jù)時(shí)代就是一個(gè)信息快速傳播的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)有助于學(xué)生更好地融入社會(huì)。信息意識(shí)與計(jì)算思維是高中生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí)應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)?？紤]到新課改下高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)改革的需求，以及學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，教師在高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際對(duì)教學(xué)材料進(jìn)行深度剖析，加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的信息技術(shù)解決生活中遇到的一些問題，通過學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中一些信息的感悟，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)與計(jì)算思維，促使學(xué)生有意識(shí)地對(duì)信息進(jìn)行加工處理。計(jì)算思維是學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決問題的一種思維，需要教師在高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中將教學(xué)重點(diǎn)從理論知識(shí)層面轉(zhuǎn)向技術(shù)實(shí)踐層面，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)更好地認(rèn)識(shí)并解決生活中遇到的問題，形成創(chuàng)新意識(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的信息化意識(shí)與計(jì)算思維，合理運(yùn)用信息實(shí)現(xiàn)自己的需求，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的自我生成與培養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。

結(jié)束語(yǔ)：核心能力系統(tǒng)的發(fā)展對(duì)學(xué)生有一定的關(guān)鍵能力要求，而信息技術(shù)的核心素質(zhì)為高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)提出新的教學(xué)方向。核心素養(yǎng)視角下，教師在普通高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)與計(jì)算思維，合理設(shè)計(jì)多元化的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，提升高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)有效性，讓學(xué)生在信息化時(shí)代中掌握辨別信息的能力，促使學(xué)生能夠合理運(yùn)用信息實(shí)現(xiàn)自己的需求。

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