拜妍

摘要：理答是一種重理答是一種重要的教學(xué)對話，直接影響學(xué)生對某個問題的理解和下一步的學(xué)習(xí)進程。在教學(xué)過程中，教師若能合理利用好課堂的生成性資源，通過追問、轉(zhuǎn)問、探問等發(fā)展性理答，凸顯歷史課堂教學(xué)思維的張力，讓課堂在動態(tài)的過程中形成開放、民主的教學(xué)氛圍，會使課堂更加精彩，教學(xué)更加有效，最終促進學(xué)生的主動發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語;聽說課;發(fā)展性理答

聽說課主要分為聽說前、聽說時和聽說后三個階段。聽說前，教師運用多種手段創(chuàng)設(shè)情景，介紹新的語言材料，指導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識，為聽說做準(zhǔn)備。聽說活動是指教師在呈現(xiàn)完新的語言項目后，通過聽、讀，說的形式對文本材料進行處理，聽說活動的設(shè)計要有層次性，遵循由難到易的原則。聽后活動主要與說的技能相結(jié)合，就是語言輸出的過程，指教師在學(xué)生完全理解和掌握新授的語言知識的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進行創(chuàng)造性的語言實踐活動，幫助學(xué)生運用語言進行交際，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

理答教師對學(xué)生回答問題后的反應(yīng)和處理，是教師對學(xué)生答問結(jié)果及表現(xiàn)給予明確的有效的評價，以引起學(xué)生的注意和思考，從而幫助他們調(diào)整和控制后續(xù)學(xué)習(xí)的行為。理答有積極和消極之分。積極的理答又包括非語言理答和語言性理答。語言性理答包括激勵性理答、診斷性理答、再組織理答和發(fā)展性理答。發(fā)展性理答主要包括探問，追問，轉(zhuǎn)問和反問。該篇主要分析發(fā)展性理答在初中英語課堂聽說課的使用。

轉(zhuǎn)問經(jīng)常出現(xiàn)在當(dāng)學(xué)生回答不出來或者回答有誤時，老師不是代替學(xué)生說出正確的答案，而是將問題拋給其他學(xué)生，這樣做的目的是讓問題得到更好的解決。

【教學(xué)片段1】在英語（外研社）八年級上冊Module3Unit1時，學(xué)生要學(xué)習(xí)使用am/is/are going to制定計劃。

T：OK. What are you going to do at the weekend？

S1：I am playing basketball.

T：Wait a moment . S2，What are you going to do at the weekend ？

S2：I am going to do my homework at the weekend.

T：What about you？

S3：I am going to go over my lesson at the weekend.

T：S1，What are you going to do after school at the weekend？

S1：I am going to play basketball.

探問指的是課堂上學(xué)生由于掌握不全面，問題表達方式模棱兩可等原因理答錯誤時，教師將這個問題轉(zhuǎn)化成幾個利于理解的小問題，或者另提一個問題，由表及里、由此及彼、舉一反三，讓學(xué)生對原來的問題產(chǎn)生正確的認(rèn)識和理解的理答方式。

【教學(xué)片段2】在英語（外研社）八年級下冊Module8Unit1 時，學(xué)生要學(xué)習(xí)描述事故。老師利用了一張交通事故照片學(xué)習(xí)新的詞匯。

T：What is happening the picture？ Can you describe it？

S：（沉默）.

T：How many people are there in the picture？ And who are they？

S：There are four people：a driver， a student， a doctor and a policewoman.

T：What were they doing ？

S：The doctor is checking the student and the policewomen is asking the driver’s question.

T：What’s wrong with the student？

S：He fell off the bike and hurt his knee.

T：Try to describe the picture by yourself.

S：There is an accident in the street. A driver hit a student.an doctor is checking the student and the policewomen is asking the driver’s question.

T：Well-done.

轉(zhuǎn)問和探問多用于聽說前presentation中讓學(xué)生感知、體會并掌握語言知識。追問指學(xué)生回答某個問題后，為了引領(lǐng)學(xué)生更加深入的思考，就這學(xué)生的回答進一步提問。

【教學(xué)片段3】在英語（外研社）八年級下冊Module8 Unit1第一課時，學(xué)生要學(xué)的內(nèi)容描述卡通片。

T：What cartoon did Tony and Daming watch at last ？

S：Tom and Jerry.

T：Why did they they both like Tom and Jerry？

S：Because it is humorous and Tom and Jerry are very funny.

反問是引導(dǎo)學(xué)生逆向思維發(fā)問，讓學(xué)生反著想這樣對嗎，進而回答明確自己的不足之處。

【教學(xué)片段4】在英語（外研社）八年級上冊Module12 Unit1第一課時，學(xué)生要學(xué)的內(nèi)容是急救常識。

T：What should you do if your classmate falls down and is badly hurt？

S：Lift him up.

T：Will you drop him and hurt him more seriously？

S：I’m not sure.Keep where he is.

T：So what should you do？

S：Keep where he is.

追問和反問主要用于聽說活動中促進學(xué)生對聽力材料的理解。追問還可以用于聽說后課文的復(fù)述。

參考文獻：

[1]季夢玘.課堂提問技巧在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].英語廣場，2019（8）：157-158.