秦怡華

摘 要：兩極分化嚴重影響了義務(wù)教育英語課程理念的實施，不利于英語學習成績和教學質(zhì)量的全面提高。本文主要分析英語學習兩極分化原因，制定相應(yīng)的對策，總結(jié)一套切實可行的消減兩極分化的方法和策略。以期提高學生學習英語的能力，逐步提高英語學習成績。

關(guān)鍵詞：英語教學；兩極分化；解決策略

引言：

英語課程的抽象枯燥導致了英語課程的難度，而隨著年級的提升英語課程的難度越來越高，逐漸地就會在英語教學中產(chǎn)生兩極分化的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象嚴重影響了教學質(zhì)量和學生英語成績的提高。所以，防止兩極分化的產(chǎn)生和更加嚴重，需要學校、社會和家庭的共同努力，不斷探索。

一、英語教學中兩極分化現(xiàn)象的成因分析

（一）家庭方面的因素

家長是孩子的第一個老師，家庭教育對孩子的學習來說有著十分重要的影響。如果家庭環(huán)境不理想，或者有些家庭學習氛圍較差，不能很好地管理學生的學習和生活，對學生的學習和成長帶來了消極的影響。有的家長把重點放在了學生的物質(zhì)需求，忽略了最主要的任務(wù)是學生的學習。有些父母“望子成龍、望女成鳳”心切，不能根據(jù)孩子的學習實際做出學習計劃，盲目地與其他孩子作比較，這樣會使孩子對學習越來越不感興趣，甚至產(chǎn)生逆反心理，放棄學習的念頭。

（二）社會方面的因素

社會是學生成長的最廣闊的空間，社會的方方面面都會影響孩子的發(fā)展。社會上娛樂項目的豐富一直誘惑著學生，使學生沉迷其中。學習無用論，動搖了學生學習的信念。很多社會上的不良習氣都會影響到學生對于學習的堅持性。

（三）學校教育的因素

一方面，學校的班級安排不合理，學生數(shù)量龐大，教師無法考慮到每個學生的學習能力，沒有辦法保證每個同學的學習效率和質(zhì)量。另一方面，課程設(shè)置不科學，英語課程較少，很難保證教學任務(wù)的完成，影響了教學目標的落實，必然也影響著學生的英語學習成績。

（四）學生自身的因素

學生的基礎(chǔ)不扎實，由于地區(qū)的差別，來自不同地方的同學的英語基礎(chǔ)也存在差異，很多學生學習英語較晚，導致英語基礎(chǔ)很差。學習態(tài)度不端正，沒有充分認識到學習英語的重要性，英語學習的熱情較低，學習缺乏積極性。學習方法不科學，沒有科學合理的學習計劃，導致在學習英語時感覺到迷茫，英語成績也得不到提升。學習意志不堅定，英語學習是十分枯燥的，一些學生在英語學習中感受不到樂趣，遇到問題便選擇放棄，導致英語學習成績越來越差。

二、英語教學中兩極分化現(xiàn)象的解決策略

（一）加強家庭與學校的合作

家庭教育對于學生的學習和成長有著極為重要的作用。所以，父母要重視與孩子的交流和溝通，尊重孩子的思想，積極地與孩子建立良好的溝通關(guān)系，走進孩子的內(nèi)心，觀察孩子的成長狀態(tài)，拉近與孩子之間的距離。學校要引導家長處理好與孩子之間的關(guān)系，同時要時刻與家長溝通、聯(lián)系，了解學生在放學后的學習狀態(tài)，以便積極地引導學生。

（二）提升教育理念，改進教學方法

首先，教師要重視學生音標和拼讀能力的學習。拼讀能力較好的學生在以后英語學習中比較輕松愉快，占優(yōu)勢。而在開始階段音標沒有學好的學生，英語變得越來越吃力。其次，科學合理應(yīng)用教材進行分層教學。教師要熟悉教材內(nèi)容，將教學任務(wù)與學生的具體實際相結(jié)合，做出科學合理的教學計劃，從而有針對性地提高學生的英語成績。要采取分層教學，要對學生的學習態(tài)度和學習能力有具體的了解，根據(jù)不同學生的具體情況，將學生分為幾個層次，采取不同的方法逐一進行教學。最后，運用靈活多樣的教學形式，為英語學困生的學習創(chuàng)造條件。教師要善于采取靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使學生時時都有新的體驗。特別是對于英語學困生，教師應(yīng)積極地采取靈活多樣的教學形式，讓這些學生對英語學習產(chǎn)生興趣，積極自主地參與到英語課堂中。

（三）建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教學順利開展和學生學習成績提高的重要前提和基礎(chǔ)。教師要經(jīng)常與學生進行溝通、交流，重視學生的思想，了解學生的心理，多多鼓勵學生，增強學生學習的興趣和自信心。必須讓教師和學生保持一種良好的師生關(guān)系，才能讓學生在英語教學中對英語產(chǎn)生興趣，從而更加自覺地去學習，提高英語學習成績。

（四）培養(yǎng)學生良好的學習習慣

良好的學習習慣能夠?qū)W生的學習效率和質(zhì)量有質(zhì)的提升。學生有良好的自我約束能力，就會對學習有更高的認識，更有計劃地去學習，學習成績才會不斷提高。教師在教學活動中要逐漸培養(yǎng)學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，讓學生有計劃地投入到學習中，有更加堅定的學習意志，對學習越來越感興趣，學習成績不斷提高。

結(jié)束語：

英語教學中兩極分化的形成是由多種因素造成的，每個學生都有自己的特殊情況。防止英語學習兩極分化的產(chǎn)生和嚴重，需要學校、社會和家庭的通過努力，不斷提高學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生在英語學習中感受到樂趣，不斷提高學生的學習效率和學習成績。

參考文獻：

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