韓文震

摘 要：高中英語(yǔ)新課改對(duì)原來(lái)固有的教學(xué)目的，教學(xué)方法，教學(xué)理念都提出了新的標(biāo)準(zhǔn)。英語(yǔ)教學(xué)要把新的課程標(biāo)準(zhǔn)做為教學(xué)活動(dòng)的基石，學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知和學(xué)習(xí)前進(jìn)方向的基礎(chǔ)，適應(yīng)學(xué)習(xí)的需要，慢慢地激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛力。新課程改革下的高中英語(yǔ)教育在很多方面表現(xiàn)出較為明顯的問(wèn)題，比如：教學(xué)的最終目的、教師學(xué)的知識(shí)和新課改后有差異，不能狀態(tài)達(dá)到最佳的組織教學(xué)、甚至有些知識(shí)教師也沒(méi)能理解通透。要想解決問(wèn)題，必須先提高高中英語(yǔ)老師的水平，然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)改革;全新教學(xué)理念;應(yīng)對(duì)措施;教學(xué)策略

一、新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.高中英語(yǔ)學(xué)科教師對(duì)新課改缺乏了解

一直以來(lái)，我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)模式循規(guī)蹈矩，基本每節(jié)課都是像往年一樣，固定的課，甚至?xí)霈F(xiàn)去年的試卷，今年還能用的現(xiàn)象。在新課改之后，老師仍然會(huì)按照原先固有的課程去講課。一部分老實(shí)師確實(shí)了解了當(dāng)今時(shí)代背景下，新課改的重要意義，但一小部分還認(rèn)為傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法要比新課改后的要好，仍然沿用原先固有的教育方式，這樣會(huì)讓同班學(xué)生在考試上吃很多虧，而且知識(shí)得不到擴(kuò)展和及時(shí)更新，眼界也得不到開(kāi)闊。俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。但現(xiàn)如今一些老板仍逼迫孩子采取死記硬背的模式，毫無(wú)理解可言，其交給孩子的著實(shí)令人汗顏。不僅把孩子那原有的一點(diǎn)英語(yǔ)興趣給扼殺在搖籃中，甚至有些還產(chǎn)生了厭惡英語(yǔ)的心里問(wèn)題?，F(xiàn)如今英語(yǔ)已經(jīng)登上了國(guó)際舞臺(tái)，我們國(guó)家之所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不是為了讓你在考試中大展身手，而是讓你以后走向國(guó)際，成為國(guó)家人才，為國(guó)家的富強(qiáng)、和諧發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

2.高中英語(yǔ)學(xué)科教師教育水平不足

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。部分學(xué)生可能會(huì)在課下討論老師對(duì)我上節(jié)課的問(wèn)題沒(méi)有解答，這節(jié)課也沒(méi)有告訴我，當(dāng)你有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)，那就是你的老師之前只管傳統(tǒng)的教學(xué)，而沒(méi)有積累新的知識(shí)點(diǎn)，新課改的突然改革，導(dǎo)致老師跟不上時(shí)代的步伐。當(dāng)然還有一少部分老師，可能通過(guò)僥幸在學(xué)校任教，本身老知識(shí)點(diǎn)剛剛能啃動(dòng)，再讓他學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)，豈是一朝一暮就能學(xué)到的。其實(shí)新課改的具體表現(xiàn)在國(guó)際上，很多單詞把我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化和待客之道，還有少數(shù)民族和節(jié)日習(xí)俗都加入了進(jìn)來(lái)，我們的老師必須要有一顆愛(ài)看新聞，愛(ài)讀報(bào)，并且關(guān)注實(shí)施情況，才能把新課改下的英語(yǔ)掌握地如火純青。我們老師還要從內(nèi)心真正的做到喜歡英語(yǔ)、喜歡教學(xué)、熱愛(ài)工作、喜歡學(xué)生，才能把自己所掌握的知識(shí)更好的傳授給學(xué)生。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)永無(wú)止境。

3.高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)

高中在我們學(xué)習(xí)中可以說(shuō)是至關(guān)重要的，因?yàn)槲覀円媾R考大學(xué)，而大學(xué)很大程度的決定了我們未來(lái)的路，所以現(xiàn)如今才會(huì)有對(duì)高中英語(yǔ)的新課改，但課改之后老師的教學(xué)方式依舊保持原來(lái)的作風(fēng)，可以說(shuō)是老舊思想，對(duì)自己的教學(xué)方式不肯更新?lián)Q代。學(xué)習(xí)方式可謂是死背，這樣的程度不亞于告訴你這道題的正確答案，而且要牢記住，這樣壓根不能激發(fā)學(xué)生的興趣，甚至對(duì)于長(zhǎng)期記憶，有很大的害處，并且同學(xué)們沒(méi)有討論和思考的機(jī)會(huì)，使得所學(xué)內(nèi)容的接受能力大打折扣。這樣的教學(xué)方式是對(duì)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣最大的敵人。

二、新課改背景下英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題解決的對(duì)策

1.注重高中英語(yǔ)老師自身教育的提升

從古社會(huì)到現(xiàn)如今的現(xiàn)代社會(huì)，我們自身的文明素質(zhì)也在不斷地提高。作為老師，更應(yīng)當(dāng)?shù)虏偶鎮(zhèn)?，這樣才能在班級(jí)里有德望，才能使班里的學(xué)生尊重你，而互相尊重自然也就在師生之間展開(kāi)。我們才能更加投入學(xué)習(xí)中。老師對(duì)于自己的專業(yè)知識(shí)需要不斷的提升，才能更好的投入到教學(xué)之中，做到以身受教。讓自己所擁有的水平，跟上時(shí)代變換的步伐。我們老師心里應(yīng)該時(shí)刻為學(xué)生著想，也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，做學(xué)生們的榜樣。我們要勇敢的發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且進(jìn)行補(bǔ)短措施，不斷地豐富自己，做行動(dòng)上的巨人。學(xué)習(xí)不僅在課堂上，更應(yīng)該貫穿于生活中，做到靈活教學(xué)，跟進(jìn)時(shí)代步伐。

2.科學(xué)合理地利用教材，充分發(fā)揮教材作用

老師經(jīng)常說(shuō)的就是弄懂課本上的東西，把課本弄熟了，你的成績(jī)也就上去了。課本是專家們經(jīng)過(guò)研討，商論才得出并印刷下來(lái)，它是老師教育的藍(lán)本，是老師和學(xué)生連接的樞紐，書(shū)本固定了老師的教學(xué)內(nèi)容，豐富了我們教育的知識(shí)內(nèi)容，老師的教學(xué)也同樣不能離開(kāi)教材。教材不僅能豐富老師的知識(shí)水平，還能帶領(lǐng)學(xué)生前往知識(shí)的海洋。在知識(shí)的基礎(chǔ)上，更要教會(huì)學(xué)生為人處世。我們應(yīng)利用課本增大自己的知識(shí)面，更好的教育學(xué)生。

3.創(chuàng)新高中教學(xué)方法

從板書(shū)到現(xiàn)在的多媒體教學(xué)，在新課改的背景下，老師上課的方式也發(fā)生了很大變化，使得老師的教學(xué)更加輕松，也使得課堂更加生動(dòng)，我們的教學(xué)方式不再像之前一樣死板?，F(xiàn)在，可以通過(guò)多媒體播放音樂(lè)、視頻、圖片等等，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，不僅愉悅了課堂氣氛，這種多媒體教學(xué)方式更使學(xué)生們喜愛(ài)，使學(xué)生理解、接受課程也更加簡(jiǎn)單。也減少適應(yīng)使用粉筆，減少環(huán)境污染。老師上課也不再只是枯燥地重復(fù)著一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是在歡聲笑語(yǔ)中，愉快地度過(guò)每一天。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新課改背景下，不僅學(xué)生需要接受新的內(nèi)容，改變以往重點(diǎn)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，而且老師也要加強(qiáng)自己的文化教育和素質(zhì)水平，只有這樣，才能適應(yīng)新課改的大環(huán)境，使得新課改發(fā)揮它的最大優(yōu)點(diǎn)，也使學(xué)生自身文化素質(zhì)得到不斷提高。

參考文獻(xiàn)

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