洪紅 鄧玉蓉

摘 要：文章從一個(gè)從事幾十年教育工作的老教師角度對(duì)“不忘初心、牢記使命”進(jìn)行解讀，并闡述了如何運(yùn)用這一重要思想來指導(dǎo)我們老教師克服平常工作中職業(yè)倦怠情緒，始終牢記教書育人之根本，不斷更新教育教學(xué)理念，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，敢于亮劍，再立新功，同時(shí)也對(duì)教師們?nèi)绾胃愫媒逃虒W(xué)工作具有一定的實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：不忘初心;教書育人

“不忘初心、牢記使命”[1]是以習(xí)近平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體在新時(shí)代提出的重要思想理論，堅(jiān)持并貫徹這一理論是建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的重要助力。習(xí)近平總書記不忘初心，常談初心，他強(qiáng)調(diào)，以百姓心為心，與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心，是黨的初心，也是黨的恒心。

“不忘初心，牢記使命”既是十九大報(bào)告的主題，也是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民走進(jìn)新時(shí)代的主題，更是所有教育人未來砥礪前行，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國所必須遵循的主題[3]。而作為一名老教師，我們應(yīng)該怎樣守初心，踐初心呢？

一、不忘初心，老教師就是要牢記教書育人為本。

教師是“人類靈魂的工程師”，作為新時(shí)代的教師，承擔(dān)著教書育人的神圣歷史使命和責(zé)任。教書育人應(yīng)該是我們教師永恒不變的初心。作為一名從事教育工作幾十年的老教師，如果我們忘記了初心，職業(yè)的倦怠就會(huì)于無形之間流露在日常的教學(xué)之上，我們?cè)诮虒W(xué)之路上就會(huì)走得十分茫然，就會(huì)忘記為什么來，要到哪里去，就會(huì)以灌輸為教學(xué)基本方式，少了去仰望教育這個(gè)廣闊星空。作為一名老教師應(yīng)該把自己擺在一個(gè)正確的位置上，不要因?yàn)槟挲g的增長而產(chǎn)生事不關(guān)己、高高掛起的心態(tài)和消極情緒，如果真正把教書育人當(dāng)作職業(yè)使命，一定能夠在工作中產(chǎn)生樂趣，感受到幸福，達(dá)到享受工作的境界。

在慶祝改革開放40周年之際，中共中央和國務(wù)院表彰的100名改革開放杰出貢獻(xiàn)人員中有一位于漪老先生[2]，她是唯一的基礎(chǔ)教育屆代表！于漪是誰？在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，她的名字無人不知，并非因?yàn)檗Z轟烈烈，更多源于踏踏實(shí)實(shí)，幾十年間，她寫下400多萬字的論文專著，上了近2000節(jié)的公開課，她說她一輩子在學(xué)做教師。始終記得她說過的一句話就是：“丹心一片是關(guān)鍵”，這不就是她的不忘初心的最好闡釋嗎？這里面包含著她于三尺講臺(tái)上，幾十年如一日，始終情系學(xué)生，教書育人，甘為人梯、無私奉獻(xiàn)的精神，她把滿腔熱情和全部精力獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)，彰顯了新時(shí)期人民教師的理想情操、高尚師德和人格魅力。

所以，不忘初心，就要牢記“愛”為育人之師魂。著名教育家陶行知曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”[4]。因?yàn)閻?，我們方能走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生的知心朋友，因?yàn)閻?，我們才能潤物無聲、集腋成裘，作為幾十年的教書生涯的老教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)子，愛護(hù)每一個(gè)生命，育人為本其實(shí)已成為我們內(nèi)心的最深最濃的底蘊(yùn)……。

二、不忘初心，老教師就是要與時(shí)俱進(jìn)更新理念。

隨著職業(yè)教育的不斷推進(jìn)，教育改革的不斷深化，教育現(xiàn)代化、信息化步伐不斷加快，提高教師自身的素質(zhì)和能力從來沒有像今天這樣迫切。新時(shí)代下，湘潭技師學(xué)院學(xué)生們的新思潮、新觀念、新特點(diǎn)撲面而來，教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況、重難點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)等層出不窮。而從事幾十年教學(xué)生涯的老教師們久而久之形成了自己固有的教育思想、教學(xué)特點(diǎn)已根深蒂固，教學(xué)實(shí)踐中，“新”與“舊”的碰撞已讓老教師們感覺不能順應(yīng)新時(shí)代下學(xué)生們的特點(diǎn)和信息化教學(xué)手段日新月異的變化，很多都是要重新學(xué)習(xí)，而長年積累、沉淀、思考、總結(jié)下來的經(jīng)驗(yàn)有一夜歸零的落寞，老教師們這種教學(xué)中的困惑、觀念的交鋒需要經(jīng)過強(qiáng)烈的思想斗爭去反思，過去教育行為于今天的不適更是需要勇氣去再學(xué)習(xí)。由此，老教師們大家需重新養(yǎng)成再學(xué)習(xí)、多反思的習(xí)慣，共同來更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)代的職業(yè)教育新要求，爭當(dāng)?shù)滤囯p馨受歡迎的好教師！

三、不忘初心，老教師就是要改革創(chuàng)新接受挑戰(zhàn)。

老教師們長年形成的教育思想、教學(xué)特色已顯老套、陳舊、呆板和乏味且缺乏生命力，于重拾創(chuàng)新之路無異于對(duì)自己不亞于一場(chǎng)革命，不單需要勇氣和決心，更需要行動(dòng)，否則因循守舊不行動(dòng)的后果就是漸漸脫離學(xué)生實(shí)際，如空中花、水中月，又好似空中樓閣，決難適應(yīng)新時(shí)代的職業(yè)教育和學(xué)生特點(diǎn)。在教學(xué)中針對(duì)教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問題疑惑，不斷加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新是老教師們搞好“傳、幫、帶”[5]而整體提高教育工作能力的不二法寶，作為老教師們切不可怠慢松懈。

在新時(shí)代下大力推行職業(yè)教育改革的熱潮中，老教師們即要當(dāng)定海神針，又要大鬧天宮，要帶頭通過自己理性思考開展課堂教學(xué)創(chuàng)新，重構(gòu)自己的教育世界，要重新認(rèn)識(shí)自己、重新認(rèn)識(shí)學(xué)生、重新認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的價(jià)值，要大膽革除陳舊的觀念，摒棄固步自封、因循守舊的思想，勇于接受新生事物，吸收營養(yǎng)精華，激發(fā)激情和靈感，大膽接受新時(shí)代的挑戰(zhàn)，使自己的教學(xué)始終保持鮮活的生命力，要讓改革創(chuàng)新成為一種常態(tài)的工作，一種自覺的行動(dòng)。只有教師思想觀念徹底改變了，積極自覺行動(dòng)起來了，認(rèn)識(shí)到了改革的必要性，具備了創(chuàng)新能力，形成了合力與戰(zhàn)斗力，職業(yè)教育改革才能獲得源源不斷的動(dòng)力。

為此，老教師們要不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感、使命感，不斷加大學(xué)習(xí)的深度和廣度，讓自己在知識(shí)的海洋中暢游，在書本的清香中漫步，在信息化網(wǎng)絡(luò)中吸收營養(yǎng)，多渠道、多途徑、多方位地獲取最新的教學(xué)信息和教育資源，讓自己永遠(yuǎn)站在教育教學(xué)教研改革的制高點(diǎn)。

四、不忘初心，老教師就是要敢于亮劍帶隊(duì)立功。

借用《紅燈記》男主角一句臺(tái)詞：有這份膽識(shí)墊底，什么樣的“活兒”都能出彩。不忘初心，老教師的膽氣藏于底蘊(yùn)之中，亮劍立新功。

（一）老教師要充分發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。

老教師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于年輕教師們課堂教學(xué)中存在的問題能多角度尋求解決的最佳方法，并通過備課、講課、說課、評(píng)課等形式與年輕教師們探討切磋教藝、共同尋找解決方法、督促他們撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)心得等多種形式，讓年輕教師們認(rèn)真反思教學(xué)得失并及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)理念和教學(xué)現(xiàn)狀之間的差距;解決教學(xué)設(shè)想與教學(xué)實(shí)際之間存在的矛盾;填補(bǔ)教師主觀愿望與學(xué)生客觀實(shí)際之間的真空地帶。從而讓他們知曉哪些是優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)光大;哪些是不足要及時(shí)改進(jìn);哪些教學(xué)行為需要長期堅(jiān)持并不斷改進(jìn)完善;哪些問題需要盡快解決不留后患，使之盡快成長，獨(dú)當(dāng)一面。

如：湘潭技師學(xué)院通過實(shí)施“青藍(lán)”工程即師徒結(jié)對(duì)制，充分發(fā)揮老教師們的作用，幫助青年教師縮短成長期，全面提高了教師隊(duì)伍的群體素質(zhì)。老教師們充分利用各類時(shí)間細(xì)心、耐心、傾心指導(dǎo)和幫助青年教師們盡快成長，早日成才，一帶德，二帶才，三帶教，四帶研，過“五關(guān)”（即備課關(guān)、說課關(guān)、上課關(guān)、科研關(guān)、信息技術(shù)關(guān)），練“四能”（即體能、通用技能、專項(xiàng)技能、專業(yè)參賽能力的訓(xùn)練），活動(dòng)熱火朝天，在黨的十九大召開至今的近兩年間，湘潭技師學(xué)院先后有21對(duì)師徒結(jié)對(duì)，通過老教師們的精心呵護(hù)，新教師們得到了迅速、茁壯成長起來，老教師找到了認(rèn)同感，新老教師更緊密地結(jié)合在一起。

（二）老教師要依托自身優(yōu)勢(shì)敢于亮劍。

如果說老教師們的“常態(tài)”表現(xiàn)是什么，那就是他們豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)于日常教學(xué)中就是對(duì)課堂的把控能力，這也是他們的最大優(yōu)勢(shì)，特別是在應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)問題之時(shí)。這里不妨講一個(gè)小故事，近段時(shí)間親臨了一個(gè)市級(jí)教師教學(xué)能力比賽現(xiàn)場(chǎng)，觀摩了一位五十多歲女教師于眾多年輕參賽教師中鶴立潮頭，顯得那么亮眼也是那么令人尊重，其比賽現(xiàn)場(chǎng)的臨機(jī)應(yīng)變能力發(fā)揮得淋漓盡致，這種敢于亮劍的底氣當(dāng)場(chǎng)贏得評(píng)委和觀眾一致贊賞。

在職業(yè)教育的征程中，我輩都是多年的一線骨干教師，很多也是在職業(yè)教育早時(shí)就嶄露頭角，卻于職業(yè)倦怠中固步自封，而沒有穩(wěn)步拓展，上述這位“年輕的老教師”確實(shí)為看似昔陽的風(fēng)景中增添了一抹秀色，給我輩添幾許啟悟：哦哦，卻原來，老教師們其實(shí)可以這樣持續(xù)，教學(xué)生涯可以這樣得寸進(jìn)尺！于我這個(gè)“老教師”以深深的震撼，也值得大家學(xué)習(xí)。

概言之，老教師們其教育生涯的老當(dāng)益壯之年是黨的職業(yè)教育發(fā)展的寶貴財(cái)富，也應(yīng)成為寶貴財(cái)富，最后，我想說，在構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育的征程中，任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，作為一個(gè)教育人，我們務(wù)必始終不忘初心，牢記使命，不斷增強(qiáng)教書育人意識(shí)，為了學(xué)生的發(fā)展，為了祖國的教育事業(yè)，砥礪前行！

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[M]，2017.10.28.

[2]周建國.于漪榮獲“改革先鋒”稱號(hào)！她卻說：“我上了一輩子深感遺憾的課”[J].教育家，2018（3）：23—24.

[3]楊志霞.不忘初心，牢記使命的教育解讀[J].成才，2018：7714.

[4]祁靖一.不忘初心牢記使命不斷提高教育服務(wù)效能[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2018（1）：37—38.

[5]陳曉英.職業(yè)技術(shù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)淺談[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（2）.

作者簡介：洪紅，1967年6月出生，性別女，漢族，湖南湘潭市人，工作單位：湘潭技師學(xué)院，教師，高級(jí)講師，碩士研究生學(xué)歷;從事管理學(xué)基礎(chǔ)、電子商務(wù)法律與法規(guī)等教學(xué)工作，研究方向?yàn)榧脊ぴ盒Ｕn程改革。