基金項目：本文系2018年度江蘇理工學(xué)院學(xué)生教育管理一般課題“大學(xué)生誠信教育調(diào)查研究——以江蘇理工學(xué)院為例”（項目編號：KYY18527）研究成果。主持人：郝大兵。

摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會各界對于人才的需求量不斷的增加，對于人才的要求也越來越多。使得高校在教育大學(xué)生時不僅重視對大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，還重視了對大學(xué)生人格品行、道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。在我國的傳統(tǒng)文化中，人格品行從來都是一個人立世之根本。誠信不僅是人所體現(xiàn)出的道德品格，也是一個人價值觀念的所在。誠信是我國社會核心價值觀中的一項內(nèi)容，由此可見，誠信對于社會發(fā)展的重要性。受時代飛速發(fā)展的影響，眾多因素的巨大沖擊，對于大學(xué)生誠信的培養(yǎng)造成了非常大的影響。本文通過對大學(xué)生誠信教育的現(xiàn)狀成因分析，針對性的提高大學(xué)生的誠信教育路徑，僅供參考。

關(guān)鍵詞：新時代;大學(xué)生;誠信教育

誠信在我國的歷史文化中乃至當(dāng)代的社會發(fā)展中占有非常重要的地位，在很多時候體現(xiàn)的是一個國家、一個民族的價值觀念。誠信一詞最早起源于春秋時期，由管仲提出，出自“先王貴誠信，誠信者，天下之結(jié)也”這一觀點中，將誠信放在能夠統(tǒng)治天下的位置上。我國著名大教育家孔子更是提出“無信不立”的觀點，進一步明確了誠信對于人、社會、國家發(fā)展的重要作用。但隨著現(xiàn)代社會發(fā)展速度的不斷加快，外來文化、科學(xué)技術(shù)等眾多因素的不斷涌入，使得大學(xué)生的精神世界在短時間內(nèi)受到了非常大的沖擊，從而使得大學(xué)生的誠信教育工作的開展存在一定的困難。教育部門以及教師等相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)從大學(xué)生誠信問題的成因進行探究，進而更好的開展大學(xué)生誠信教育工作，從而為社會的發(fā)展輸送源源不斷的高素質(zhì)人才。

1大學(xué)生誠信問題的原因分析

1.1不良社會環(huán)境對大學(xué)生誠信作用明顯

自邁入二十一世紀，世界進入信息全球化階段，使得大學(xué)生所接觸的社會環(huán)境日益復(fù)雜，對于大學(xué)生誠信的培育造成了非常大的影響。大學(xué)生在受教育階段，所接觸的壞境由原來單一的校園環(huán)境逐漸轉(zhuǎn)向社會環(huán)境，在社會大環(huán)境的影響下，大學(xué)生的誠信問題難免受到影響。就當(dāng)前的大學(xué)生誠信問題而言，誠信度極低，存在很多不誠信的行為，并且在外界環(huán)境的影響下，逐漸形成拜金主義，狂妄、自大、自私自利。這些不良的思想一點一點在校園內(nèi)傳播，影響著更多的學(xué)生。隨著科技信息化技術(shù)的不斷普及與應(yīng)用，大學(xué)生獲取社會資訊的途徑得到廣泛拓展，很多社會負面信息被學(xué)生獲取后，對于大學(xué)生世界觀、價值觀的塑造造成巨大的沖擊，使得大學(xué)生動搖了一直以來堅持的信念。在多元文化的沖擊下，不良社會環(huán)境對學(xué)生的誠信觀念產(chǎn)生了影響，導(dǎo)致大多數(shù)大學(xué)生隨波逐流。

1.2高校對大學(xué)生誠信教育的針對性不強

學(xué)校是促使大學(xué)生進行各種教育的主要場所，教師所承擔(dān)的教育責(zé)任，不僅包括教書，還包括育人。但是在實際的高校誠信教育開展過程中，誠信基礎(chǔ)教育缺乏嚴重，學(xué)校方面以及教師都將教學(xué)的重點放在大學(xué)生專業(yè)知識的提高上，對于思想政治教育類的教育內(nèi)容進行了忽視，因此并沒有時間和空間開展大學(xué)生誠信教育工作，使得大學(xué)生誠信缺失。高校方面并沒有對誠信進行充分的認識，針對已經(jīng)出現(xiàn)的大學(xué)生誠信問題并沒有制定出合理的解決措施，只是將教材上關(guān)于誠信這一方面的內(nèi)容照本宣科的講授給大學(xué)生，并沒有深入的了解大學(xué)生的實際情況，缺乏與大學(xué)生之間的交流，進而無法正確的引導(dǎo)大學(xué)生人生觀念的樹立。并且高校也沒有建立比較完善的思想政治教育機制，沒有相對應(yīng)的反饋機制，使得大學(xué)生只是在課上對相關(guān)知識內(nèi)容進行獲取，無法對所產(chǎn)生的問題進行引導(dǎo)和解決。高校對于大學(xué)生的誠信教育工作嚴重缺乏針對性，使得誠信教育工作更多的浮于表面，不利于大學(xué)生誠信觀念的培養(yǎng)。

1.3家庭對大學(xué)生誠信培育不足

家長是學(xué)生的第一任教師，在大學(xué)生的人生成長過程中起到非常重要的引導(dǎo)者作用。家庭教育在很多時候?qū)τ诖髮W(xué)生各方面的發(fā)揮有著潛移默化的作用，是大學(xué)生價值觀念和人格品信最初形成的地方，因此家庭教育對于大學(xué)生誠信教育有著非常重要的影響。家長的誠信問題在很多時候給子女起到帶頭作用，因此家長自身的誠信問題直接影響著大學(xué)生的誠信觀念的形成。在當(dāng)今時代下，受應(yīng)試教育的影響，家長更多的是將目光放在大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，對于大學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)進行了忽視，并且家長自身對于誠信價值觀教育也沒有比較明確的概念，使得大學(xué)生在成長的過程中沒有良好的誠信環(huán)境的營造，導(dǎo)致大學(xué)生的誠信價值觀不能很好地構(gòu)建。最后受社會大環(huán)境的影響，家長的一些思想觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，社會上利己主義盛行，家長在不經(jīng)意間會體現(xiàn)利己主義，對大學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生影響。多數(shù)家長會將自身的大部分思想教育給后代，在潛移默化的過程中促使大學(xué)生誠信觀念的喪失，處于這一家庭環(huán)境中成長的大學(xué)生，在進行誠信教育時會比較的困難，進而影響大學(xué)生今后一生的發(fā)展。

1.4新媒體不良信息對大學(xué)生誠信的作用增強

網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的不斷普及與使用，使得大學(xué)生獲取信息的途徑得到了較大程度上的拓展。新媒體的誕生使得信息傳播的速度更加的迅速，對于整個社會的發(fā)展有著非常重要的影響。新媒體的廣泛使用，使得用戶能夠直面信息發(fā)生現(xiàn)場，對事件進行傳播，所起到的社會影響力不斷的得到提高。新媒體的全面應(yīng)用雖然使得大學(xué)生能夠獲取到大量的信息，但是因為網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度比較的小，新媒體充斥著大量的不良信息，大學(xué)生因為接觸社會環(huán)境的時間并不長，自身的自控能力和判斷是非對錯的能力并沒有得到有效的提高，很容易受到不良信息的影響，誤認為錯的是對的，接受不良信息所灌輸?shù)膬r值觀念，使得大學(xué)生在不知不覺的過程中思想誠信觀念受到污染。大學(xué)生在受到不良誠信思想侵蝕后，利用互聯(lián)網(wǎng)隱瞞真實身份編造或傳播虛假信息事件頻發(fā)，造成大學(xué)生社會責(zé)任感的嚴重缺失，不利于學(xué)生今后的人生成長。

2新時代背景下大學(xué)生誠信教育路徑分析

2.1加強社會管理，營造誠信培育大環(huán)境

（1）完善社會誠信制度建設(shè)。社會環(huán)境對于大學(xué)生的人生發(fā)展有著決定性的作用，對于社會高素質(zhì)人才的培養(yǎng)有著非常重要的作用。隨著信息技術(shù)的不斷應(yīng)用，在我國的社會文化建設(shè)過程中摻雜著很多外來文化，對于大學(xué)生誠信價值觀的培育產(chǎn)生不利的影響。因此應(yīng)當(dāng)完善社會誠信制度建設(shè)，從全局意識出發(fā)確保社會環(huán)境的穩(wěn)定和平穩(wěn)運營，誠信則是支撐社會平穩(wěn)運營的一個重要支點，在推動社會經(jīng)濟發(fā)展方面發(fā)揮著非常重要的作用。完善社會誠信制度是社會長遠發(fā)展的必然要求，也是時代發(fā)展的必然選擇，將誠信價值觀真正的落實到制度中，以誠信為基礎(chǔ)形成指導(dǎo)思想，能夠有效的營造社會誠信環(huán)境，促使大學(xué)生今后更好的發(fā)展。

（2）完善懲罰機制與監(jiān)督機制。制度的確立是保證相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)踐行的基礎(chǔ)，也是誠信價值觀培育的基本要求。完善懲罰機制是對誠信知識的有效補充，近幾年我國因誠信而引起的事件不斷增多，懲罰力度不強在客觀上催生了誠信問題的出現(xiàn)，對懲罰機制進行完善，能夠有效的鞏固誠信制度，進一步約束大學(xué)生的道德行為。除此之外，建立監(jiān)督制度，建立誠信機構(gòu)，完善誠信檔案，并通過利用網(wǎng)絡(luò)、電視等相關(guān)途徑進行監(jiān)督，能夠有效的降低誠信問題發(fā)生的幾率。

2.2家庭、學(xué)校、社會誠信培育相結(jié)合

（1）構(gòu)建家-校-社三位一體誠信教育體系。對于大學(xué)生來說，自身所接觸的環(huán)境氛圍家庭、學(xué)校和社會三類，在這三種環(huán)境中都應(yīng)對大學(xué)生進行誠信教育，促使大學(xué)生正確誠信價值觀的形成。在當(dāng)前的誠信教育過程中家-校-社三方并沒有形成真正的統(tǒng)一，在誠信培育的過程中往往存在著不同的側(cè)重點。家庭方面更多的注重大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)校方面更加的注重自身的教學(xué)任務(wù)，社會方面更加的注重個人的工作價值，無法真正的擰成一股繩，因此無法得到比較顯著的誠信培育效果。構(gòu)建家-校-社三位一體的誠信教育體系，明確同一個教育目標(biāo)，有利于良好誠信環(huán)境的營造，有利于大學(xué)生誠信意識的培養(yǎng)與提高。

（2）建立家-校-社-媒四位一體的監(jiān)管系統(tǒng)。大學(xué)生處于家-校-社三位一體的誠信教育體系中，固然能夠有效的促進自身誠信價值觀的有效形成，但是對于大學(xué)生的實際情況卻無法進行充分的了解，建立家-校-社-媒四位一體的監(jiān)管系統(tǒng)，能夠及時有效的發(fā)現(xiàn)不良誠信問題，并進行及時的糾正，構(gòu)建遏制大學(xué)生不良誠信行為的監(jiān)管體系。當(dāng)大學(xué)生出現(xiàn)不良誠信問題之后，家長首先針對大學(xué)生的不誠性行為進行批評，并針對不誠信行為進行行為分析，之后與學(xué)校方面相聯(lián)系，與教師一同對大學(xué)生的誠信行為進行進一步的觀察，當(dāng)出現(xiàn)比較大的誠信問題時，就失信行為進行通報批評，并在校園網(wǎng)站上進行批評，通過一系列的監(jiān)管系統(tǒng)，促使大學(xué)生不誠信行為進行有效的改過，促進大學(xué)生今后更好的發(fā)展。

2.3深化誠信信仰，自覺培養(yǎng)誠信意識

（1）深化誠信信仰，促使誠信真正內(nèi)化于心。誠信并不是法律所能硬性規(guī)定的內(nèi)容，更多的是人道德觀念的一種體現(xiàn)。誠信是做人的基本準(zhǔn)則，在人發(fā)展與成長的過程中發(fā)揮著非常重要的作用，也是社會平穩(wěn)發(fā)展的基石。大學(xué)生是社會發(fā)展的中流砥柱，也是社會誠信培育過程中的主流群體，幫助大學(xué)生樹立個人誠信意識，并通過自身的行為不斷地踐行誠信意識，將誠信觀念作為自身內(nèi)在的精神追求，能夠有效地促進學(xué)生深化誠信信仰，促使誠信意識真正內(nèi)化于心。

（2）知行合一，促使誠信外化于形。行為是意識的具體呈現(xiàn)，誠信行為則是誠信意識的具體體現(xiàn)。對于大學(xué)生來說真正的做到“知行合一”非常的困難，很難做到言出必行，盡管如此，大學(xué)生仍要用自身的實際行動真實的踐行沒有誠信事件。在這一過程中，學(xué)校要充分的發(fā)揮自身的教育優(yōu)勢，將誠信教育滲透在學(xué)校教育的方方面面，同時將大學(xué)生的實際生活狀態(tài)與誠信實踐有效的結(jié)合起來，促使大學(xué)生更好的進行實踐，真正的做到將誠信外化于形，推動誠信培育教育工作的更好開展。

2.4利用新媒體，進行大學(xué)生誠信培育

在高校傳統(tǒng)的誠信培育工作開展過程中，其培育方式都比較的單一，大學(xué)生獲取相關(guān)信息或者知識點主要通過課上教學(xué)來進行實現(xiàn)，新媒體教學(xué)的應(yīng)用，徹底打破了傳統(tǒng)的誠信培育路徑。在誠信培育工作開展的過程中，教師可以充分的對新媒體技術(shù)進行應(yīng)用，將相關(guān)信息與知識點以PPT等其他形式進行呈現(xiàn)，能夠有效的促使誠信在高校校園中推廣。還可以通過建立官方微博或微信公眾號的方式，將誠信問題以故事或者視頻的形式進行體現(xiàn)，能夠有效的促進師生之間的交流，大學(xué)生能夠獲取到自身所需要的信息，促使自身誠信意識的不斷加強。通過新媒體教學(xué)的應(yīng)用，也使得大學(xué)生誠信培育的自主性得到較大程度上的提高，成為學(xué)習(xí)的主體，對于相關(guān)知識點的獲取有了更多的自主性和選擇性，能夠有效的促使大學(xué)生加強對誠信價值觀的理解，從而在實際生活中更好的去踐行誠信行為，促使大學(xué)生自身綜合素養(yǎng)的有效提高，為社會的發(fā)展提供源源不斷的高素質(zhì)人才。

3結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)生在人生發(fā)展過程中面臨著嚴重的誠信缺失問題，誠信教育工作的開展存在一定的問題。從以上列舉的幾方面入手，多角度、多方面對誠信教育工作進行有效的開展與完善，能夠促進大學(xué)生誠信意識的形成與培養(yǎng)，進而通過誠信行為進行真實的社會實踐，促進大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，推動大學(xué)生今后更好的發(fā)展。

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