劉艷華
摘? 要:體育游戲是幼兒游戲中不可或缺的一部分,對(duì)幼兒身心發(fā)展具有重要意義,而良好師幼互動(dòng)關(guān)系是科學(xué)有效開(kāi)展游戲活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。通過(guò)“聰明的小雞”這一游戲,充分做好師生互動(dòng),對(duì)小班幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。
關(guān)鍵詞:體育游戲;幼兒園;互動(dòng)
設(shè)計(jì)思路:
小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定,對(duì)感興趣的事物注意力易集中,但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng),沒(méi)有組織紀(jì)律性;喜歡戴頭飾,有玩具的游戲。小雞毛茸茸,形象可愛(ài),深得小朋友的喜愛(ài),“聰明的小雞”,也象征著聰明的小朋友,且游戲材料簡(jiǎn)單,一塊手帕,小而輕,便于幼兒操作,通過(guò)游戲活動(dòng)可以讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口操作中感受游戲的快樂(lè),滿(mǎn)足幼兒好動(dòng)、好玩、好表現(xiàn)的心理需求。
游戲目標(biāo):
1.能根據(jù)老師指令聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。
2.感知并體驗(yàn)在游戲中的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備:
1.每人一塊小手帕。
2.大灰狼頭飾一至兩個(gè)。
3.音樂(lè)《母雞生蛋咯咯噠》《老母雞》
4.幼兒學(xué)會(huì)小雞跑;兒歌:《小雞小雞多大了》。
游戲過(guò)程:
一、開(kāi)始部分(熱身活動(dòng))(老師扮雞媽媽、幼兒扮雞寶寶)
(一)雞媽媽帶幼兒在“母雞生蛋咯咯噠”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,音樂(lè)停止,雞媽媽說(shuō):“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪些蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,(雞媽媽?zhuān)┭惨暎ɡ蠋煟?/p>
(二)雞媽媽邊巡視邊問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?” 幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)
(三)雞媽媽問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”? 幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)
(四)雞媽媽又問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”? 幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)
(五)雞媽媽說(shuō):“雞寶寶們,跟著媽媽學(xué)學(xué)捉蟲(chóng)的本領(lǐng)吧。小雞小雞嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作)
二、基本部分
(一)介紹游戲玩法及規(guī)則
雞媽媽說(shuō):“雞寶寶們?cè)絹?lái)越棒了,學(xué)會(huì)了找蟲(chóng)子吃的本領(lǐng),今天媽媽帶寶寶們到草地上去捉蟲(chóng)子吃,可是草地上會(huì)碰到大灰狼的,所以今天雞媽媽給寶寶們準(zhǔn)備了一樣秘密武器,(出示小毛巾)用來(lái)保護(hù)我們雞寶寶的,在找蟲(chóng)子吃的時(shí)候,當(dāng)聽(tīng)到雞媽媽說(shuō):“狼來(lái)了”時(shí),雞寶寶立即蹲下,用秘密武器(小手帕)把自己的頭部蓋住不動(dòng)變成美麗的小花,要不然就會(huì)被大灰狼抓住。雞媽媽看看誰(shuí)都是聰明的雞寶寶不被大灰狼抓住。”
(二)幼兒玩游戲
游戲開(kāi)始,幼兒手拿小手帕四散站好扮小雞,老師扮雞媽媽?zhuān)?qǐng)一名幼兒扮演“大灰狼”蹲在一角?!半u媽媽”帶著“雞寶寶”邊學(xué)小雞走邊說(shuō)兒歌:“小雞小雞嘰嘰嘰,來(lái)到草地捉蟲(chóng)吃,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰”做找食物等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到雞媽媽說(shuō)“狼來(lái)了”的聲音時(shí),“小雞”就立即蹲下用小手帕把自己的頭部蓋住不動(dòng)變成一朵朵美麗的小花。這時(shí)“大灰狼”很狡猾地走過(guò)來(lái),它一邊走一邊說(shuō):“我是一只大灰狼,今天肚子正餓的慌,真想找只小雞吃,咦,這兒怎么都是五顏六色的花呀!”邊走邊一個(gè)個(gè)看,找不到小雞說(shuō):“看來(lái)今天又要餓肚子了?!崩菦](méi)有找到小雞就離開(kāi)了。大灰狼走了,小雞寶寶們出來(lái)繼續(xù)找食物。
游戲規(guī)則:
小手帕不能掉,不能站著也不能說(shuō)話,要不就會(huì)被大灰狼抓住。
三、結(jié)束部分:放松活動(dòng)
情景:雞媽媽說(shuō):“雞寶寶們肚子都吃飽了,我們一起來(lái)揉揉小肚子、拍一拍翅膀、拍拍身體、拍拍小腿。好舒服呀,天不早了我們一起回家吧”(播放音樂(lè):母雞生蛋咯咯噠)跟著雞媽媽做小雞跑的動(dòng)作繞場(chǎng)地兩圈回到小雞的家。
活動(dòng)亮點(diǎn):
1.在開(kāi)始部分我選用了歡快的音樂(lè)《母雞生蛋咯咯噠》來(lái)讓小朋友模仿小雞跑進(jìn)入場(chǎng)地(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)活動(dòng)密度)。緊接著老師以雞媽媽的口吻把小朋友帶入到“蛋寶寶變雞寶寶”情景當(dāng)中,讓孩子動(dòng)動(dòng)頭、動(dòng)動(dòng)胳膊、動(dòng)動(dòng)腳起到熱身運(yùn)動(dòng)的效果,再通過(guò)“小雞學(xué)本領(lǐng)—捉蟲(chóng)吃”練習(xí)小雞走路及捉蟲(chóng)。(讓幼兒在游戲《小雞出殼的情景中進(jìn)行頭、上肢、下肢運(yùn)動(dòng)達(dá)到熱身運(yùn)動(dòng),同時(shí)為后面玩游戲做鋪墊)
2.在基本部分,繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到草地上捉蟲(chóng)吃,可是草地上會(huì)碰到大灰狼的,所以媽媽給寶寶們準(zhǔn)備了一樣秘密武器(小毛巾)用來(lái)保護(hù)雞寶寶的——”進(jìn)一步把孩子帶人到游戲情境及游戲規(guī)則中,孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中很投入特別是扮演“大灰狼”的南博翰小朋友他不僅模仿大灰狼惟妙惟肖而且表演的形象逼真,尤其是大灰狼說(shuō)的話逗笑了觀課的老師,對(duì)于剛上幼兒園的小班孩子來(lái)說(shuō)他的表現(xiàn)讓我都感到吃驚,觀課老師們都為他的表現(xiàn)給予熱烈的掌聲鼓勵(lì)。整個(gè)游戲活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,幼兒主動(dòng)參與的積極性特別高,孩子們真正體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
張老師:游戲情景設(shè)置新穎,幼兒參與的積極性高,趣味性強(qiáng)。但活動(dòng)量沒(méi)達(dá)到。
何老師:我覺(jué)得劉老師“聰明的小雞”這個(gè)游戲活動(dòng)玩得比較好,首先創(chuàng)設(shè)了游戲情境,幼兒興趣濃厚,參與的積極性高。
劉老師:我覺(jué)得這個(gè)游戲從整體上來(lái)說(shuō)還是比較好的,從一開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞入場(chǎng),到游戲結(jié)束始終以游戲情境貫穿游戲,引導(dǎo)幼兒游戲。只是感覺(jué)活動(dòng)量有點(diǎn)小了。
焦老師:劉老師設(shè)計(jì)的“聰明的小雞”這個(gè)游戲,我認(rèn)為還是很不錯(cuò)的,從一開(kāi)始到結(jié)尾整個(gè)過(guò)程都很完整,幼兒始終是在游戲情境中玩耍,幼兒玩得也比較投入,讓孩子真正體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)。
孫老師:看了劉老師的這個(gè)游戲,我覺(jué)得游戲設(shè)計(jì)完整新穎,整個(gè)活動(dòng)都是在游戲情境中展開(kāi)的,特別是扮演“大灰狼”的小朋友,表演得非常可愛(ài),能把那么長(zhǎng)的話都能說(shuō)出來(lái),更值得我們?nèi)ス膭?lì)。對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)太可愛(ài)了。
參考文獻(xiàn):
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