周雨昕

摘要：在信息科技高速發(fā)展的當(dāng)下，手機和互聯(lián)網(wǎng)給傳播媒體提供了一個廣闊平臺，各種溝通、娛樂、便民應(yīng)用紛紛出現(xiàn)。信息傳播者不再只是單向的機構(gòu)對大眾?；ヂ?lián)網(wǎng)開啟了普通大眾向普通大眾傳播信息的時代。但是，這種大眾媒體的出現(xiàn)對于大學(xué)生思想政治教育工作的影響在哪些方面，以及造成影響的原因有哪些，仍需討論。作為高校工作者，應(yīng)該順應(yīng)時代，創(chuàng)新思維，利用當(dāng)下媒體傳播的特點有效開展學(xué)生思想教育工作。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校思想;教育工作

一、媒體技術(shù)發(fā)展對于高校學(xué)生的影響力表現(xiàn)在哪些方面

隨著數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等科技的發(fā)展，傳統(tǒng)媒體的作用逐漸弱化，新媒體擔(dān)起了提供主要信息服務(wù)大環(huán)境的作用。曾經(jīng)的傳統(tǒng)媒體，如報刊雜志，電視，廣播等地位已逐漸被手機、數(shù)字電視，電腦網(wǎng)絡(luò)等取代，而傳統(tǒng)媒體也開始適應(yīng)新的傳播媒介。根據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，至2018年12月以前，中國的網(wǎng)民數(shù)量達到了8.29億人口，手機網(wǎng)民規(guī)模就達到了8.17個億。而在這群中國網(wǎng)民的職業(yè)結(jié)構(gòu)中，又以學(xué)生群體所占比例最高。當(dāng)下的年輕人都是手機不離身，除用于交流、預(yù)約、購物、付費等便民軟件，更重要的就是通過手機接收外來信息，以及享受多媒體娛樂。這些便利極大程度上改變了學(xué)生的生活方式。

首先，溝通方式的變化。學(xué)生與家人，從書信，到電話、短信、電子郵件，到現(xiàn)在的微信視頻等。與家人之間的距離愈短，家人對孩子的情感溝通愈方便且頻繁。同學(xué)、朋友間的信息傳遞也更便利。一個表情包就能把內(nèi)心的情感表露，生動、簡潔，有趣。其次，信息的獲取以及傳達方式的多樣化。在獲取信息上，口耳相傳、閱讀報刊雜志、觀看電視，其范圍、時效、空間上都有一定的限制，而互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展后，來自世界各地的多元化信息，能夠以各種方式第一時間通過網(wǎng)絡(luò)傳達到每一位電腦、手機等移動終端的用戶眼中。學(xué)生獲取知識的方式，從以前花大量時間、人力，從書本、錄像中搜索，到現(xiàn)在只要將關(guān)鍵信息輸入到搜索引擎即可迅速從中獲取知識的精煉部分;傳統(tǒng)的學(xué)生表現(xiàn)平臺需通過投稿，比賽，匯演等方式，而如今文字、視頻發(fā)布平臺如雨后春筍，博客、微博、推特、朋友圈、INS、以及各種直播、短視頻app大行其道，在校生可隨時隨地向更多的人展現(xiàn)自我。再來是媒體娛樂方式的改變，則可以從騰訊、優(yōu)酷和愛奇藝三大平臺中窺見不少。學(xué)生們不需留守食堂等娛樂公共區(qū)域，即使沒有電腦，一臺普通的手機，下載一個視頻app，即可觀看各種綜藝電視。媒體技術(shù)的發(fā)展對學(xué)生的影響力當(dāng)然不拘泥于這幾點，那么為什么說媒體發(fā)展會對學(xué)生造成較大影響？

二、媒體發(fā)展對高校學(xué)生思政教育帶來影響的原因

手機一族的產(chǎn)生，與當(dāng)下信息傳播的多元化，便利化有莫大關(guān)系。由此對高校學(xué)生的成長也造成了許多的不利。從溝通上而言，與家人之間過近的距離，可能會造成孩子仍無法脫離父母成長。學(xué)生的一舉一動很可能仍在父母的監(jiān)管中，過渡保護不僅可能造成學(xué)生心理成長的延遲，難以學(xué)會獨立思考、行動，也可能讓孩子對家人更容易產(chǎn)生膩煩心理，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。其次，過多的間接性溝通，可能會使學(xué)生與他人面對面交流的能力退化。長期隔著屏幕通過鍵盤交流，弱化學(xué)生直面交流能力;表情包等符號的廣泛運用，可能會造成語言表達能力以及文字拼寫的退化。對于剛步入大學(xué)校園的學(xué)生來說，不利于學(xué)生情感溝通以及同學(xué)間的和諧。而溝通能力弱化，有可能造成負面印象的積累，最終導(dǎo)致矛盾的爆發(fā)。

加之，與人直面溝通能力的弱化，以及屏幕后帶來的安全感，也可能造成網(wǎng)絡(luò)上，人們在表達信息時變得過于情緒化、偏激化。此外，如果學(xué)生的思想依舊處于不太成熟的階段，那么網(wǎng)絡(luò)上未經(jīng)篩選的言論，很可能會扭曲學(xué)生的思想觀、人生觀，甚至直接傷害到學(xué)生。這會造成學(xué)生更加的偏激，自我?，F(xiàn)如今一個寢室能建的微信群都可用排列組合來計算。

對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)應(yīng)是第一位，而網(wǎng)絡(luò)信息傳播獲取的便利使得學(xué)習(xí)方式簡單化這一點是不可否認的。但不利之處在于對網(wǎng)絡(luò)的依賴性增強，這常導(dǎo)致獲取的信息是部分的、精煉的，甚至是片面的、不真實的。學(xué)生對于知識的了解會過于碎片化。過多的網(wǎng)絡(luò)快餐文化，使得學(xué)生選擇更偏向于快捷、簡單，易懂的文字以及圖片、視頻等動態(tài)信息，而拋棄相對枯燥，但品質(zhì)和知識性更高的書籍等。這些從電影院商業(yè)大片和文藝片的排片量，娛樂型綜藝節(jié)目和知識型綜藝節(jié)目的點擊量，閱讀軟件下載量和書店人流量等對比中可窺一二。

三、在當(dāng)下時代大背景中尋找合適的教育方法

作為高校思想政治教育工作從事者，身處如今大環(huán)境下，如何利用媒體技術(shù)的發(fā)展擴大其有利特點，成為了當(dāng)下思政工作的一塊重點。首先，對于學(xué)生的思想動態(tài)要及時了解。對學(xué)生的監(jiān)管應(yīng)松弛有道，預(yù)防為先，對于信息內(nèi)容要有監(jiān)管有度，同時做到良好的引導(dǎo)。而新媒體所帶來的優(yōu)勢在很大程度上能方便師生的溝通。比如現(xiàn)今許多高校對于晚寢檢查使用規(guī)定動作拍照發(fā)群的方式，既有娛樂性，又能及時掌控學(xué)生在寢情況。再比如一些大學(xué)輔導(dǎo)員通過拍攝說唱視屏的方式講解新生入學(xué)須知。建立系部微信公眾號，微博等，以此發(fā)布通知，以及正能量的文章引導(dǎo)學(xué)生的觀念變化。而留言等功能也能讓老師與學(xué)生實時互動?？萍嫉陌l(fā)展給大家?guī)砹松畹谋憷?，高校教師在進行思想教育的過程中對于時代發(fā)展的大環(huán)境若無法改變，那在給學(xué)生進行思想教育的過程中，能否利用新媒體的獨特性控制其不利性，是一個大的機遇也是一個大挑戰(zhàn)，而合理的利用則應(yīng)該是關(guān)鍵。

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