汪鎏娜

關(guān)于口風(fēng)琴的常規(guī)教學(xué)，我們需要明確其概念和教學(xué)目標(biāo)，即整個(gè)班級(jí)的全面普及且參與，所以它不是以提升為側(cè)重點(diǎn)，更多的是要求學(xué)生“學(xué)會(huì)”。因此，常規(guī)教學(xué)首先要有固定的授課時(shí)間和授課內(nèi)容;其次是面對(duì)剛剛進(jìn)入樂(lè)器學(xué)習(xí)的班級(jí)。常規(guī)教學(xué)通常是將器樂(lè)教學(xué)延伸至我們的課堂教學(xué)中，并將器樂(lè)教學(xué)內(nèi)容與課本教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)同步、融合。

以本人經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為例，開(kāi)展器樂(lè)教學(xué)的年級(jí)及班級(jí)，每周兩個(gè)課時(shí)，一節(jié)以課本知識(shí)為重點(diǎn)，另外一節(jié)則是專(zhuān)門(mén)的器樂(lè)課程，并要安排學(xué)生帶好樂(lè)器到校進(jìn)行學(xué)習(xí)。

常規(guī)教學(xué)中除了需要提前設(shè)定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)過(guò)程中，還需要我們用正確的教學(xué)方法。

一、重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)

在器樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，往往初學(xué)時(shí)興趣十足，可隨著樂(lè)器的學(xué)習(xí)難度不斷加大，需要花費(fèi)時(shí)間精力來(lái)練習(xí)才能達(dá)到理想的效果時(shí)，學(xué)生便開(kāi)始有畏難情緒。因此培養(yǎng)興趣非常重要，樂(lè)器學(xué)習(xí)中用小故事、聆聽(tīng)優(yōu)秀作品演奏、教學(xué)小游戲等方式代替枯燥的講解，都能增加學(xué)生的興趣和熱情，口風(fēng)琴的演奏學(xué)習(xí)也就更加簡(jiǎn)單。

二、學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練需嚴(yán)謹(jǐn)

對(duì)于口風(fēng)琴學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生以前從未接觸過(guò)這件樂(lè)器，更不用說(shuō)規(guī)范的學(xué)習(xí)，而讓學(xué)生接受?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)某Ｒ?guī)訓(xùn)練比毫無(wú)目標(biāo)的天天練習(xí)要來(lái)的有用得多。通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練，如手指操、長(zhǎng)音練習(xí)、吐音練習(xí)等基本功的練習(xí)，學(xué)生不僅可以養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣，對(duì)音樂(lè)行為的培養(yǎng)也會(huì)得到提升。

三、學(xué)生演奏水平的提升

在班級(jí)器樂(lè)合奏教學(xué)中，最重要的就是團(tuán)隊(duì)的合作。一個(gè)人的演奏可能不夠有特色，但是當(dāng)全班都參與進(jìn)來(lái)時(shí)，學(xué)生演奏的水平就會(huì)由“量變”到“質(zhì)變”，且全員參與才能更顯口風(fēng)琴常規(guī)教學(xué)的風(fēng)采。

回歸口風(fēng)琴的教學(xué)本身，需要鍛煉的是學(xué)生的默契，也是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在實(shí)踐中我們需要更多地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感受能力的同時(shí)建立學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓班級(jí)演奏的教學(xué)回歸到教育教學(xué)常規(guī)中，更好地提升學(xué)生合奏的教學(xué)品質(zhì)！