陳永祥

摘 要：在教育事業(yè)快速發(fā)展的背景下，預(yù)習(xí)作為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)引起了廣大教師和學(xué)校的重視，有效的預(yù)習(xí)對課堂教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要的作用，而且還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有積極的作用。在小學(xué)語文教學(xué)中，預(yù)習(xí)作為重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生自行學(xué)習(xí)和摸索的過程，在這個過程中，學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力都能得到有效的鍛煉和提升，因此教師要重視預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，并通過合理的方法來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，從而不斷的提升預(yù)習(xí)的效果，本篇文章主要分析小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生預(yù)習(xí)的重要性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文學(xué)習(xí) 學(xué)生預(yù)習(xí) 重要性

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）14-0140-01

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是素質(zhì)教育倡導(dǎo)的最新要求，自學(xué)能力的培養(yǎng)和提升離不開預(yù)習(xí)這一重要的環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行知識的自我感知的重要方式，能夠激發(fā)學(xué)生的思維，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點階段，也是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，語文這門學(xué)科作為最基礎(chǔ)的學(xué)科，對學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要的作用。在小學(xué)語文教學(xué)中，預(yù)習(xí)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，教師要充分的認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法進(jìn)行預(yù)習(xí)，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。

1.預(yù)習(xí)的概念

所謂預(yù)習(xí)，簡單來說就是指在課前讓學(xué)生進(jìn)行提前的學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是一種學(xué)習(xí)方式，有效的預(yù)習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著重要的引導(dǎo)作用。俗話說的好，良好的開端是成功的一半，有效的預(yù)習(xí)，能夠提升學(xué)生的自學(xué)能力，對知識的消化和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容也有重要的作用。

2.小學(xué)語文教學(xué)中預(yù)習(xí)的重要性分析

（1）有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力

預(yù)習(xí)是小學(xué)語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是小學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的過程。素質(zhì)教育明確指出要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，預(yù)習(xí)是提升學(xué)生自學(xué)能力的重要方式。因此教師在小學(xué)語文教學(xué)中要加大對預(yù)習(xí)的重視，并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，從而利用有效的預(yù)習(xí)來提升學(xué)生的自學(xué)能力。

（2）有利于提高學(xué)習(xí)效率

在小學(xué)語文教學(xué)中，預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師必須要高度重視這一環(huán)節(jié)。通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，能夠讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行一定的了解和認(rèn)知，這樣在課堂學(xué)習(xí)中就能將預(yù)習(xí)的結(jié)果和教師的教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，從而來幫助認(rèn)證自己的預(yù)習(xí)結(jié)果，能夠讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生的預(yù)習(xí)與教師的講解不一樣時，學(xué)生就能集中注意力去學(xué)習(xí)，從而對自己預(yù)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充，能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（3）有利于提高學(xué)習(xí)成績

有效的預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性得到激發(fā)，當(dāng)學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了預(yù)習(xí)，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)積極性，就會對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容有更清楚的認(rèn)知，久而久之學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就能得到有效的提升。相反，如果沒有進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，就會與預(yù)習(xí)的學(xué)生產(chǎn)生很大的差距，就會出現(xiàn)很多學(xué)習(xí)內(nèi)容聽不懂、無法理解的現(xiàn)象，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會受到影響，多數(shù)學(xué)生就會對學(xué)習(xí)失去興趣，最終徒增了學(xué)習(xí)壓力，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，由此可見，有效的預(yù)習(xí)活動是十分重要的。

3.在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)的策略

（1）首先培養(yǎng)興趣

在小學(xué)語文教學(xué)中，要想引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)，首先需要做的就是要激發(fā)學(xué)生對預(yù)習(xí)的興趣，只有當(dāng)學(xué)生對課前預(yù)習(xí)產(chǎn)生興趣，才會積極的進(jìn)行預(yù)習(xí)。目前如何培養(yǎng)學(xué)生對預(yù)習(xí)的興趣成為了小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)，實踐證明，要想讓學(xué)生產(chǎn)生對預(yù)習(xí)的興趣，就需要給予學(xué)生更多內(nèi)容的選擇，讓小學(xué)生有更多的選擇內(nèi)容，并適當(dāng)?shù)脑黾右恍┚哂腥の缎缘膬?nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)《春雨得色彩》時，教師就可以為學(xué)生布置具有趣味性的預(yù)習(xí)內(nèi)容，如春雨有顏色嗎？春雨是什么顏色的？春雨有什么作用等問題，然后讓學(xué)生去對這篇文章進(jìn)行預(yù)習(xí)，并帶著自己感興趣的問題進(jìn)行閱讀，從中找出相應(yīng)的答案，從而取得良好的預(yù)習(xí)效果。

（2）明確預(yù)習(xí)任務(wù)

為了能夠開展有效的課前預(yù)習(xí)活動，教師需要制定明確的預(yù)習(xí)任務(wù)，只有帶著清晰的任務(wù)才能進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)活動，因此在學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時，教師要指導(dǎo)學(xué)生那些是重點、難點以及通過自身思考得出什么結(jié)論等等，并讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行思考和預(yù)習(xí)，從而不斷的提升預(yù)習(xí)效率。

（3）課堂檢查和評價

對學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查，才能得知學(xué)生的知識預(yù)習(xí)情況，因此教師也要在課堂上對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行有效的檢查和評價。畢竟小學(xué)生的自控能力有限，有效的預(yù)習(xí)效果檢查能夠避免預(yù)習(xí)活動流于表面，值得注意的是，在進(jìn)行檢查和評價時，要結(jié)合小學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力，評價也要選擇具有鼓勵性質(zhì)的語言，讓學(xué)生從中獲取一些成就感，從而激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性。比如，在學(xué)習(xí)《雪地里的小畫家》的預(yù)習(xí)結(jié)果檢查時，教師就可以問學(xué)生雪地里都有哪些小畫家，讓學(xué)生來積極的回答，對回答正確的進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.結(jié)語

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要加大對課前預(yù)習(xí)的重視，并結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力制定合理的預(yù)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法進(jìn)行預(yù)習(xí)，從而不斷的提升預(yù)習(xí)的效率，為課堂學(xué)習(xí)做鋪墊。

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