齊偉

摘要：合唱教學(xué)作為音樂(lè)教育的一種教育方式，它不僅能提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)，更能促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。它對(duì)學(xué)生審美能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)，性格情操的熏陶等，起著極其重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班級(jí)合唱；意義；課堂教學(xué)

一、開(kāi)展班級(jí)合唱的意義

在新的形勢(shì)下，全面推進(jìn)學(xué)校的藝術(shù)教育，讓學(xué)校班級(jí)合唱活動(dòng)更上一個(gè)臺(tái)階！開(kāi)展班級(jí)合唱教學(xué)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，擴(kuò)大音樂(lè)視野，以及對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，熏陶性格情操，豐富形象思維，都有重要的意義?！兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要重視合唱，感受聲部間豐富的表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演出的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力，使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶?！遍_(kāi)展班級(jí)合唱已成為音樂(lè)教學(xué)中重要的組成部分，它不僅能提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)，對(duì)建構(gòu)良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和聆聽(tīng)習(xí)慣都有積極的作用。

二、開(kāi)展班級(jí)合唱教學(xué)的實(shí)踐探索

1.教會(huì)學(xué)生唱歌，要以情帶聲，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。唱歌是歌唱者抒發(fā)自己內(nèi)心想法的一種方式，在進(jìn)行歌唱的時(shí)候，除了具備相應(yīng)的歌唱技巧，還要讓自己的歌聲帶有豐富的感情，這樣才能讓自己的歌聲更加的悅耳動(dòng)聽(tīng)。目前我國(guó)的中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)有一些學(xué)生故意的大喊大叫或者壓根不出聲，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有正確領(lǐng)悟歌曲中所蘊(yùn)含的感情，無(wú)法體會(huì)到歌曲作者的思想，如果不能正確的體會(huì)到歌曲中的感情，那么本來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲就變成了一些空洞的數(shù)字，變得毫無(wú)意義，學(xué)生當(dāng)然不愿意認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以在進(jìn)行合唱教學(xué)的時(shí)候，教師要加強(qiáng)對(duì)歌曲情感的解讀，讓學(xué)生理解到歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。比如老師在進(jìn)行合唱教學(xué)之前可以先帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真朗讀一下歌詞，讓學(xué)生對(duì)歌詞的含義進(jìn)行一定程度的理解，這樣可以極大提高學(xué)生對(duì)歌曲的興趣，一旦學(xué)生對(duì)歌詞產(chǎn)生興趣，就證明學(xué)生開(kāi)始對(duì)歌曲所表達(dá)的內(nèi)容有一定的思考，學(xué)生就會(huì)對(duì)歌曲的情感有一定的把握，學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣和積極性就會(huì)大大提高，這樣也會(huì)給老師的教學(xué)課堂帶來(lái)很好的效果。比如在教歌曲《迷人的火塘》這首歌的時(shí)候，可以先帶領(lǐng)學(xué)生了解和觀看民族風(fēng)情，再讓學(xué)生理解歌詞的意思，加上一些舞蹈動(dòng)作，這樣學(xué)生就產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極性會(huì)大大提高，這樣效果會(huì)更好！還比如《如今家鄉(xiāng)山連山》中，設(shè)計(jì)成母子的音樂(lè)游戲，《春雨蒙蒙的下》中的三度音程合唱設(shè)計(jì)成大雨小雨的歌等，讓學(xué)生在角色中輕松學(xué)唱。

2.培養(yǎng)正確的聲音概念和正確的聲音訓(xùn)練方法。音樂(lè)課中合唱聲音的學(xué)習(xí)雖然不像合唱團(tuán)的排練那樣嚴(yán)謹(jǐn)，但正確的聲音觀念和正確的聲音訓(xùn)練方法是教師必須掌握的。首先是呼吸。大家都知道，呼吸是發(fā)聲和歌唱的動(dòng)力。從人的生理角度來(lái)說(shuō)，歌唱的原動(dòng)力本身就是氣息。要使學(xué)生在歌唱中獲得優(yōu)美的發(fā)聲音質(zhì)、良好的音準(zhǔn)以及清晰的咬字吐字，無(wú)一不是以正確的呼吸方法為基礎(chǔ)的。如何掌握好正確的呼吸方法呢？可以用以下的方法進(jìn)行練習(xí)：

①上身保持直立姿勢(shì)，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣。在訓(xùn)練過(guò)程中可形象地去啟發(fā)學(xué)生在吸氣時(shí)如在聞鮮花，吐氣時(shí)讓學(xué)生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動(dòng)而不熄滅。讓學(xué)生學(xué)會(huì)有控制地吸氣和呼氣來(lái)鍛煉橫膈膜的自控氣息能力，這樣有興趣、有步驟、有規(guī)律的方法，學(xué)生還是比較容易接受的。

②其次是聲音的統(tǒng)一。在合唱教學(xué)中，學(xué)生掌握了正確的呼吸及氣息的控制后，怎樣使學(xué)生唱出來(lái)的聲音做到自然、流暢、圓潤(rùn)。而不是嬌柔造作、僵硬、刺耳、聽(tīng)起來(lái)不舒服？首先要改變用脖子喊歌的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在唱歌時(shí)把聲音放在“小腹”上輕聲唱，目的是讓他們把注意力集中到小腹，松開(kāi)咽喉來(lái)歌唱。其次是找到高位置的頭聲。讓學(xué)生想象太陽(yáng)穴和眉心間形成直線相交的點(diǎn)，在點(diǎn)上發(fā)出自然放松的聲音，即使唱到較低的音時(shí)，在氣息的支持下也要保持同樣的頭聲的共鳴感。不僅做到喉頭穩(wěn)定，而且下巴放松。此外教師要進(jìn)行范唱，讓學(xué)生懂得和辨別音的高低和聲音的共鳴位置的高低是不同的，要努力做到發(fā)聲時(shí)都能從一個(gè)位置上發(fā)出自然、圓潤(rùn)的聲音。唱低音要防止擠壓，唱高音時(shí)要防止大喊大叫，要求每個(gè)同學(xué)演唱時(shí)的聲音好象從眉毛中間發(fā)出似的，并做到臉部肌肉放松，笑肌微提，盡可能露出上牙，這樣發(fā)出的聲音就比較明亮。

在訓(xùn)練過(guò)程中，適當(dāng)加一些練聲曲在課堂中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱也是很有必要的，練聲曲可以先用“U”音來(lái)唱，因?yàn)檫@音容易使喉頭下沉。然后告訴學(xué)生找含了一口水的感覺(jué)進(jìn)行演唱，把咽喉打開(kāi)，如練習(xí)曲要求唱得連貫、流暢，喉頭不動(dòng)，位置要統(tǒng)一，感覺(jué)對(duì)了，再逐漸練習(xí)“a、e、I、o、u”，唱“e”、“I”音時(shí)容易擠扁，因此讓學(xué)生盡量找“o”音的感覺(jué)與口型，用“o”音的口型唱“e”、“I”，聲音比較容易豎起來(lái)。

三、立足課堂陣地，提升合唱能力

重視視唱訓(xùn)練：新課標(biāo)提倡對(duì)學(xué)生在歌曲學(xué)會(huì)后進(jìn)行簡(jiǎn)短的視唱活動(dòng)。利用歌曲中簡(jiǎn)短旋律的視唱，滲透多聲部訓(xùn)練。教師可把上課前的師生問(wèn)好歌改為兩個(gè)聲部，讓孩子們一開(kāi)始就進(jìn)入合唱狀態(tài)；音階練習(xí)時(shí)，可將學(xué)生分成兩組，上行音階和下行音階反向同時(shí)進(jìn)行。教材中也有很多這樣的素材：如歌曲中的第一、二樂(lè)句，兩個(gè)不同結(jié)尾句等等。在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常將學(xué)生分成兩組，一組唱一句，先兩組單獨(dú)唱，熟練后再引導(dǎo)他們?cè)囋噧山M同時(shí)輕唱，學(xué)生很快聽(tīng)到了兩種不同但很和諧的聲音形成了。這樣的教學(xué)雖然時(shí)間很短甚至只是每課一兩次的嘗試，但久而久之都是對(duì)學(xué)生合唱能力的良好鋪墊。針對(duì)學(xué)生在二聲部合唱時(shí)，不能很準(zhǔn)確地掌握音準(zhǔn)和音程，在教學(xué)中可以利用口風(fēng)琴幫助學(xué)生把握好音準(zhǔn)和音程，如教唱歌曲《小白船》二聲部歌曲時(shí)，先讓學(xué)生分聲部演奏旋律，互相聆聽(tīng)，接著合奏，然后要求他們把合奏時(shí)的音準(zhǔn)和音程感覺(jué)轉(zhuǎn)移到合唱中去。在合唱過(guò)程中，每個(gè)聲部指定幾個(gè)同學(xué)伴奏，輪流交替進(jìn)行。通過(guò)這樣有步驟的過(guò)渡。合唱的音準(zhǔn)問(wèn)題，大都比較好得到解決。這樣通過(guò)切身體會(huì)和感受，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得輕松，這對(duì)推動(dòng)班級(jí)合唱教學(xué)起到了積極作用。

著名的匈牙利音樂(lè)教育家柯達(dá)伊說(shuō)過(guò)：“合唱是非常重要的，由集體的努力所完成音樂(lè)作品和帶來(lái)的愉快，培養(yǎng)了高尚品格的人，這種價(jià)值是無(wú)法估量的?！焙铣M(jìn)入音樂(lè)課堂，走進(jìn)學(xué)生的心靈，大家用同一個(gè)聲音，同一種音樂(lè)語(yǔ)言，表達(dá)同一個(gè)思想和同一種情感，這種音樂(lè)上的和諧與統(tǒng)一能有效地增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，一定會(huì)為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)又一種生機(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與生命質(zhì)量的提升。而長(zhǎng)期接受合唱學(xué)習(xí)的孩子，往往表現(xiàn)出良好的個(gè)人品質(zhì)，非常有合作意識(shí)，容易與人溝通，有責(zé)任感。班級(jí)合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生將來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

綜上所述，要有效地實(shí)施班級(jí)合唱教學(xué)，需要老師充分發(fā)揮聰明才智，在常規(guī)的音樂(lè)課堂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和音樂(lè)認(rèn)知能力，善于挖掘教材，分析合唱作品，然后制定出合適的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)高效的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，精心巧妙地進(jìn)行合唱訓(xùn)練，耐心地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們體驗(yàn)到多聲部音樂(lè)的豐富性、趣味性，使他們喜歡上這種聲部之間的合作游戲。要做到有目的、有順序地安排好合唱內(nèi)容的教學(xué)；在技能的訓(xùn)練中，要遵循藝術(shù)的規(guī)律，要經(jīng)常、反復(fù)地練習(xí)；要有序地逐步提高各項(xiàng)要求。讓學(xué)生慢慢積累合唱經(jīng)驗(yàn)，變合唱能力為一種合唱習(xí)慣，使學(xué)生真正得到發(fā)自?xún)?nèi)心的精神解放，用歌聲表達(dá)自己的心聲，用和聲傳達(dá)美好與和諧。

參考文獻(xiàn)：

[1]申光?。骸缎W(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)實(shí)踐研究》；貴州師范大學(xué)

[2]葉雙梅：《小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)實(shí)踐研究》；讀寫(xiě)算：教師版，

[3]胡明媯：《淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)班級(jí)合唱訓(xùn)練》；青少年日記：教育教學(xué)研究

（濟(jì)南市明珠小學(xué)）