摘 要：美術(shù)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)中最常見的教學(xué)途徑，幼兒教師通過美術(shù)的教育與幼兒搭建溝通的橋梁。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中幼兒能感受到美，不但能提高審美的能力，而且能更好的培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；情緒；創(chuàng)造性；欣賞

創(chuàng)造性的活動(dòng)是指以求知和不斷的探索為依據(jù)的一種非常高級(jí)的、心理上的一種活動(dòng)，它的表現(xiàn)形式有記憶、豐富的想象力、對(duì)作品的欣賞力、理解能力和思考的方式等。有一位非常有名的藝術(shù)家說過：“沒有創(chuàng)造就等于沒有希望”。正如幼兒園的美術(shù)教育活動(dòng)，美術(shù)教育的實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)造性的活動(dòng)，沒有創(chuàng)造性的美術(shù)根本無法談及美術(shù)教育的最根本的本質(zhì)。我們培養(yǎng)幼兒的最終目標(biāo)是讓幼兒在愉快的美術(shù)教育活動(dòng)中，注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，運(yùn)用美術(shù)特有的教育魅力提高幼兒鑒賞藝術(shù)的能力和審美的培養(yǎng)。下面我從五個(gè)方面談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性、創(chuàng)新性。

一、充分挖掘幼兒想象力的翅膀

我們很多美好的感受都是通過豐富的想象力得到的，這就是創(chuàng)造的最關(guān)鍵的一點(diǎn)。3—6歲的兒童處于幼兒時(shí)期一個(gè)擁有最豐富想象力的階段，對(duì)周圍所有環(huán)境、所有人、事、物都有好奇的一面，都說幼兒是天生的藝術(shù)家和發(fā)明家。因此，幼兒教師在美術(shù)教育的活動(dòng)中，教師要特別注意運(yùn)用各種多樣的方式來啟發(fā)想象力，嘗試多鼓勵(lì)少批評(píng)，幫助幼兒大膽說出自己的想象。在這里舉一個(gè)例子，如：《動(dòng)物大聯(lián)歡》，首先教師要引導(dǎo)幼兒用于說出圖片的場景，仔細(xì)去觀察出示的圖片，有哪些景物。教師由整體到局部提出問題：仔細(xì)看看我們來到了哪里？你想在這里玩哪些游戲？這里有哪些你喜歡的小動(dòng)物？你想跟它說些什么？通過簡單的提問激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。接下來進(jìn)行深入淺出的提問：在這么美的叢林中你最想成為誰？請(qǐng)說出理由；小動(dòng)物們想怎么開聯(lián)歡會(huì)呢？你能表演一個(gè)什么小節(jié)目給動(dòng)物朋友們呢？問題拋出，整體性比較完整，幼兒能不斷在頭腦中形成實(shí)質(zhì)性的畫面，從而達(dá)到豐富想象力，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)造性的目的。

二、運(yùn)用游戲活動(dòng)提升幼兒創(chuàng)造性

為了讓幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)更加熱愛、喜歡，我們可以多融入一些游戲活動(dòng)。在營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛的同時(shí)，增加了幼兒的興趣。在不同的教育活動(dòng)中，融入不同風(fēng)格的游戲活動(dòng)，幼兒參與的積極性提高了，教育就順利了很多，選擇有利于本節(jié)課的游戲活動(dòng)，會(huì)使教學(xué)目的事半功倍。我們把傳統(tǒng)的美術(shù)教育轉(zhuǎn)變成探索，在愉快的氛圍中，幼兒自主進(jìn)行涂涂、畫畫、剪剪、貼貼等。例如：《美麗的長頸鹿》，在美術(shù)活動(dòng)中我們不能完全達(dá)到每一位幼兒都有這樣的以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很多幼兒沒有見過，我們就要利用多媒體教學(xué)，出示視頻、圖片等，讓幼兒充分了解。在觀察了長頸鹿的圖片后，可以與幼兒一起聊長頸鹿的生活習(xí)慣等。大膽嘗試讓幼兒自由模仿長頸鹿的樣子，隨機(jī)指出長頸鹿的最大特點(diǎn)是具有常常的脖子，四肢短，脖子長，還有一雙沒人的大眼睛。在與幼兒探討過后，幼兒具有非常清晰地長頸鹿的輪廓，幼兒可以深入臨摹。

三、幼兒情感的培育能激發(fā)創(chuàng)造力

美術(shù)教育相對(duì)于其他的領(lǐng)域教學(xué)，有著其獨(dú)特的性質(zhì)。在審美的過程中，幼兒要調(diào)動(dòng)起全身的細(xì)胞和感官去感受，這里的情感的培育是非常的重要的，它能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。在美術(shù)活動(dòng)教育中，教師要尤其注意幼兒積極情感的培育，幼兒是通過情感來了解這個(gè)世界的，教師可以通過一個(gè)溫暖的小故事來引出活動(dòng)，《小烏鴉愛媽媽》這是一個(gè)非常經(jīng)典的母愛故事，邊聽可以邊放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，通過歌詞的傳遞讓幼兒理解小烏鴉是怎么愛自己的媽媽的？你又是怎么愛自己的媽媽的呢？你最愛媽媽的是什么呢？媽媽為你做了哪些事情？你為媽媽做了哪些事情？把溫暖的母愛融入到美術(shù)教育中，體會(huì)深沉的母愛的偉大，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

四、用鼓勵(lì)的方式增強(qiáng)幼兒自信

在幼兒的世界里沒有對(duì)的和錯(cuò)誤的概念，他們無法分辨出來，抱著一顆單純的透明的心來理解這個(gè)世界。為此，教師在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，一定要有耐心、責(zé)任心和愛心去包容每一個(gè)小幼苗，對(duì)幼兒的每一個(gè)提問，每一次回答都要正面的、積極地向上的、包容的。幼兒的繪畫作品不論什么樣，都要讓幼兒去欣賞，讓他們自己去感受創(chuàng)造力帶來的歡樂，達(dá)成有效的教學(xué)目標(biāo)。如：《我最愛的娃娃》幼兒在構(gòu)思這樣的圖畫時(shí)，一定讓大家說出自己額最愛，最愛的娃娃，并用你自己最喜歡的顏色畫出它的輪廓。幼兒會(huì)很快地完成自己的美術(shù)作品，并且迫切的希望自己能講給小朋友們聽聽自己的最愛，這時(shí)教師一定要給與時(shí)間讓大家互相分享自己的最愛，對(duì)其作品要一個(gè)一個(gè)的評(píng)價(jià)，給與鼓勵(lì)。將作品帶回家，給爸爸媽媽、爺爺奶奶欣賞，成就感會(huì)不斷攀升，自信心不斷增強(qiáng)。教師要圍繞幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，多創(chuàng)造有利其自信心培養(yǎng)的活動(dòng)和情景，在正確的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)下，不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，深入挖掘幼兒的天才創(chuàng)造力。

每一個(gè)人的成長都是要有親身的感受，這樣才能產(chǎn)生對(duì)周圍事物的探索與發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在自由的氛圍中積極、主動(dòng)、樂觀、向上，有助于幼兒美術(shù)基礎(chǔ)的夯實(shí)，我們最終的目的是讓幼兒自由大膽的表達(dá)自己。幼兒在幼兒園階段，它的思想變化會(huì)發(fā)生巨大的變化，由此證明幼兒的幼教階段非常重要。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師要不斷創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思維，在活動(dòng)中多運(yùn)用多媒體，注入情境導(dǎo)入、正確評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)指導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等。在幼兒美術(shù)活動(dòng)的道路上幫助和培養(yǎng)創(chuàng)造力。從我們的身邊開始引導(dǎo)幼兒，不斷引導(dǎo)提升審美能力，達(dá)到幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃麗鋒.海闊憑魚躍天高任鳥飛——回歸生活的幼兒園美術(shù)教育評(píng)價(jià)策略[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2015（6）.

作者介紹：

孫維君（1970.1-）女，黑龍江省同江市人，同江市實(shí)驗(yàn)幼兒園二級(jí)教師，研究方向：幼兒教育。

（作者單位：黑龍江省佳木斯市同江市實(shí)驗(yàn)幼兒園）