李慶陽(yáng)

摘? 要：在音樂(lè)教學(xué)中，如何開展正確的歌唱發(fā)聲方法，如何引導(dǎo)學(xué)生自然、放松的歌唱狀態(tài)，如何體現(xiàn)統(tǒng)一而甜美的歌唱表現(xiàn)力，需要我們?cè)谡n堂教學(xué)過(guò)程中積極摸索、反思和總結(jié)。

關(guān)鍵詞：吐字;起聲;歌詞演繹;滑音;音準(zhǔn)

【中圖分類號(hào)】G 613.5? ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2019）16-0079-01

在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，如何開展正確的歌唱發(fā)聲練習(xí)，如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然和放松的歌唱狀態(tài)，需要我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)過(guò)程中積極去摸索、反思和總結(jié)。以下幾點(diǎn)是參加合唱排練過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)。

1.吐字發(fā)聲要簡(jiǎn)單干凈，歌唱起聲不要有滑音

清晰的語(yǔ)言能夠表達(dá)自己的感想，也是體現(xiàn)歌唱語(yǔ)言的表現(xiàn)力。然而，我們?cè)谄綍r(shí)的歌唱教學(xué)過(guò)程中，咬字吐字往往在課堂教學(xué)中被忽視了，不正確的歌唱發(fā)聲方法被忽略了。從教二十多年來(lái)，先后參加過(guò)各類指揮家的合唱團(tuán)排練，如嚴(yán)良堃、高偉、曹丁、陳國(guó)權(quán)、婭倫等老師的合唱排練。在排練的過(guò)程中，學(xué)到了很多關(guān)于歌唱的發(fā)聲練習(xí)和方法，歌曲處理及演唱技巧等方面的音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)，通過(guò)合唱訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)反思自己的課堂教學(xué)。例如，在合唱訓(xùn)練中婭倫老師最常說(shuō)的一句話是：“吐字發(fā)聲要簡(jiǎn)單干凈，起聲不要有滑音，演唱中也不許有滑音”。也說(shuō)到“我總覺(jué)得我國(guó)的音樂(lè)教育與國(guó)外相比有一定的差距，在歌唱教學(xué)中，對(duì)歌唱的基礎(chǔ)知識(shí)要求不高，不嚴(yán)格，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生從小唱歌就習(xí)慣帶滑音，就容易出現(xiàn)發(fā)聲不干凈，起聲有滑音的現(xiàn)象，而老師又沒(méi)有及時(shí)糾正，時(shí)間長(zhǎng)了就很難改變這個(gè)壞習(xí)慣”。從那以后就開始反思自己的課堂教學(xué)，自己的學(xué)生在歌唱起聲和歌唱中是否有帶滑音？唱歌中是否及時(shí)關(guān)注和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤？自己在范唱教學(xué)中是否也有滑音？我在之后的歌曲教學(xué)中從最基本的歌詞開始，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)優(yōu)美抒情的聲音來(lái)自對(duì)歌詞的理解;引導(dǎo)學(xué)生如何體現(xiàn)統(tǒng)一而甜美的歌唱表現(xiàn)力;引導(dǎo)學(xué)生吐字發(fā)聲要簡(jiǎn)單干凈，起聲和歌唱不帶有滑音，引導(dǎo)學(xué)生注意一字一音或一字多音的歌詞表現(xiàn)，并認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)生的歌唱，及時(shí)糾正學(xué)生容易唱成滑音的地方。例：在教歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》聽(tīng)了一遍歌曲后，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生在勁字后面帶滑音了，嗨呦加把勁（嘔）呦，嗨呦加把勁（嘔）呦，加了下滑（嘔）音。

例： 6? 6?? 6? 5? | 6???? 3 |? 6? 6?? 6? 5 | 6???? 3 ||

嗨 呦? 加 把 勁（嘔）呦，嗨呦 加 把 勁（嘔）呦

像這樣的樂(lè)句，學(xué)生很容易在唱“勁”音后面加了滑音，類似這樣的樂(lè)句很多歌曲都有，如不及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行糾正和引導(dǎo)，久而久之就難于改變唱歌帶滑音的壞習(xí)慣。

2.演唱中歌詞要有邏輯重音，每句歌詞尾音要輕放

在合唱排練的過(guò)程中，指揮老師常提醒，唱歌的時(shí)候要放開喉嚨，注意音色與歌詞的感情表達(dá)，歌詞演繹像說(shuō)話似的要有輕重緩急，每句歌詞的尾音要輕放，歌曲演唱時(shí)唱出邏輯重音才更加能表達(dá)歌詞意思和情感。婭倫老師說(shuō)過(guò)“中國(guó)的學(xué)生唱歌時(shí)大部分都會(huì)喊叫，歌唱沒(méi)有什么邏輯重音，這也是中國(guó)音樂(lè)教育的一個(gè)失敗?！庇?guó)著名的兒童歌唱發(fā)聲法權(quán)威哈蒂在他的著作里曾警告說(shuō)：“一般兒童在他們未受到相當(dāng)好的訓(xùn)練之前，決不允許他們大聲歌唱。

3.歌唱時(shí)音準(zhǔn)要到位、節(jié)拍節(jié)奏要有規(guī)矩

指揮家孟老師說(shuō)過(guò)“合唱中最重要的因素是音準(zhǔn)，這個(gè)音準(zhǔn)是后天練習(xí)所得的，大部分的人可以通過(guò)訓(xùn)練提高自己的音準(zhǔn)水平。但是，他也提到現(xiàn)在的音樂(lè)教育存在誤區(qū)，練好音準(zhǔn)要跟著鋼琴多聽(tīng)多練，讓每一個(gè)音的旋律深入人心”。在合唱排練過(guò)程中，指揮老師們會(huì)經(jīng)常調(diào)侃道，“你們的音準(zhǔn)、節(jié)拍或者節(jié)奏都會(huì)差一點(diǎn)點(diǎn)，平時(shí)你們是怎樣教學(xué)生的？”婭倫老師說(shuō)過(guò)“你們都是音樂(lè)教師，常用的節(jié)拍都打不好，音準(zhǔn)都唱不準(zhǔn)，這都是在平時(shí)的課堂教學(xué)中不嚴(yán)謹(jǐn)造成的”。值得我們反思的是，在平時(shí)的教學(xué)中是否對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏嚴(yán)格把關(guān)和重視。曹老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“合唱排練中，音準(zhǔn)很重要，音準(zhǔn)要從小訓(xùn)練，音樂(lè)教師要引起這方面的重視。”這些年在合唱的訓(xùn)練中，發(fā)現(xiàn)每位指揮老師在排練合唱的時(shí)候，都會(huì)強(qiáng)調(diào)歌唱時(shí)注意音準(zhǔn)和節(jié)奏等音樂(lè)要素的準(zhǔn)確性。那些話時(shí)常提醒我們，在演唱過(guò)程中如果音準(zhǔn)和節(jié)拍都沒(méi)有規(guī)矩，又怎么能唱好一首歌呢？在平時(shí)的課堂教學(xué)中，對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏及節(jié)拍方面的要求和提醒是比較少，只教學(xué)生把這首歌曲唱會(huì)。容易忽略附點(diǎn)四分音符（x . x ）和附點(diǎn)八分音符（x .x ）十六分音符（x x x x）及切分音（x x x）等節(jié)奏的時(shí)值運(yùn)用。在課堂教學(xué)中明確要求學(xué)生跟著鋼琴唱好音準(zhǔn)，打好節(jié)拍踏準(zhǔn)節(jié)奏，對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏等基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)格要求和把關(guān)。正如曹老師所說(shuō)的那樣：“每一首歌都要先熟悉歌譜，最好是輕聲視譜，一定要把握好每一個(gè)音準(zhǔn)和節(jié)奏，在有把握的情況下再填上歌詞，只有這樣才能演繹好歌曲”。

以上是多年來(lái)參加合唱排練的學(xué)習(xí)體會(huì)和反思，堅(jiān)信在平時(shí)歌唱教學(xué)中多注意細(xì)節(jié)，多提出要求，及時(shí)糾正不正確的歌唱方法，積極引導(dǎo)和示范，相信學(xué)生在歌唱表現(xiàn)力等方面就會(huì)逐步達(dá)到指揮老師要求。