李梅

摘要：我作為一名中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師，既要上好課又要管好班，任務(wù)非常重，空閑時(shí)間太少，面對50位來自五湖四海的莘莘學(xué)子們，應(yīng)該怎之辦才能滿足一雙雙渴望的眼睛呢？

我本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的指導(dǎo)方針，以培養(yǎng)合格的專業(yè)技術(shù)人才，適應(yīng)社會發(fā)展為教育目的，憑著高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，在班級工作中取得了顯著成效。通過10幾年的實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)感受和體會。

關(guān)鍵詞：班級管理 堅(jiān)持 學(xué)生會成員

一、實(shí)與虛相結(jié)合

班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí)，又要著眼長遠(yuǎn)，提高自身素質(zhì)。所以，班主任既要?jiǎng)?wù)實(shí)又務(wù)虛。

“務(wù)實(shí)”，要求我從當(dāng)前做起，從具體事物做起，扎扎實(shí)實(shí)搞好班級管理。我利用每晚的查寢時(shí)間，深入學(xué)生中去，認(rèn)真了解，研究學(xué)生。從每周學(xué)生周記中發(fā)現(xiàn)問題，掌握班級具體情況和學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地開展工作。因此，我既要做學(xué)生的導(dǎo)師，又要做學(xué)生的朋友和幫手。學(xué)生情緒波動時(shí)，要找他們談心;學(xué)生參加義務(wù)活動時(shí)，要率先垂范;學(xué)生生病住院了，要照前料后.....我的工作是如此的具體。因力具有這種務(wù)實(shí)精神，我在學(xué)生中樹立了很高的威信，具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力，班級管理工作也如魚得水。

我在務(wù)實(shí)的同時(shí)，不忘務(wù)虛。班級工作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷提高管理水平。因此我從繁雜、瑣碎的工作中抽出一定的時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。同時(shí)不斷用新知識充實(shí)武裝自己，不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。我的務(wù)實(shí)和務(wù)虛在無意間做了學(xué)生的楷模。馬卡連柯之說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開花活果的陽光。”

二、堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動“兩個(gè)積極性”

堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”即是說在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生采取一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。所以，我根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》制定了符合班級要求的“班級管理?xiàng)l例”，使學(xué)生有規(guī)可依，違紀(jì)必究。同時(shí)執(zhí)行紀(jì)律時(shí)，堅(jiān)持一碗水端平。如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。半年來，我對學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)的處理一視同仁，贏得了學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。

調(diào)動“兩個(gè)積極性”一是發(fā)動大家參加班級管理的各項(xiàng)活動，盡量不冷落每一個(gè)人，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有表現(xiàn)自己才能的機(jī)會。學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動，班干部的選舉、每周的班會活動和才藝展示，我都采用競選、自薦或征稿的形式，發(fā)動全班同學(xué)積極參加，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;促使內(nèi)向型學(xué)生學(xué)習(xí)外向型學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生積極性提高了，干勁大了，成效也好了。二是要求全班同學(xué)參加日常管理，建立輪值制度：即每周6人值周制、讓每個(gè)人都有機(jī)會履行班紙管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。

三、嚴(yán)中有寬

嚴(yán)格管理班級，我認(rèn)為從以下二個(gè)方面做起：一是注重”首因效應(yīng)”，對連紀(jì)違規(guī)者要認(rèn)真對待、正確處理“第一次”之類的事情。二是持之以恒，避免“冷熱病”，時(shí)緊時(shí)松。同時(shí)狠抓教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬相結(jié)合，靈活處理。我私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識錯(cuò)誤，并努力改正。同時(shí)，對學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。如：我班星期六晚上有兩個(gè)女生，三個(gè)男生在外校留宿，按“班級管理?xiàng)l例”這幾個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤很嚴(yán)重，我改變了處罰的方法，通過正面引導(dǎo)，從人身安全，自我約束能力，自身素質(zhì)等方面入手，和他們促膝談心，學(xué)生即刻茅塞頓開，并主動認(rèn)識了錯(cuò)誤，同時(shí)師生關(guān)系更加融洽。學(xué)生們對我的寬容很感動，學(xué)習(xí)更努力了，有心事的時(shí)候還會和我談?wù)勑?。所以，在工作?shí)踐中，嚴(yán)和寬是對立統(tǒng)一的，嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。同時(shí)在處理問題時(shí)，要具體問題具體分析因材施教，切勿“一刀切”。

四、發(fā)揮“三套班子”的作用，即發(fā)揮班委會、團(tuán)支部、學(xué)生會成員的作用

班委會、團(tuán)支部、學(xué)生會成員這三套班子是班級的中堅(jiān)力量，他們的模范作用對班級管理的成效至關(guān)重要。通過公平競選的形式，同學(xué)們推選出來的“三套班子”，他們具有一定的群眾基礎(chǔ)。我對“三套班子”既嚴(yán)格要求又大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上（每周一次班干部會議）給于具體的幫助和指導(dǎo)。如我把班干部分成兩組輪流值周與6人值周小組相互監(jiān)督。老鄉(xiāng)現(xiàn)念、包庇行為徹底杜絕，同學(xué)們的關(guān)系融洽了，班級也團(tuán)結(jié)了，同時(shí)班上紀(jì)律，宿舍工生，公共區(qū)衛(wèi)生，早操和課間操情況“三套班子”各司其職，管理的有條不紊。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生在教育管理的主體作用，不但學(xué)生的自我管理能力和獨(dú)立性增強(qiáng)了、我也空閑了，“管家”、“保姆”的高帽子也無福消受了。

陶行知說：“教是為了不教”，魏書生說：“管是為了不管”。我根據(jù)這一思想，放手讓學(xué)生自己管理，努力從提高學(xué)生的自身素質(zhì)，管理能力和獨(dú)立能力入手，用發(fā)展的眼光，一分為二地看問題，積極引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)改革開放的洪流。

班主任工作千頭萬緒，每個(gè)班主任的工作方法也千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班主任工作的水平不斷躍上一個(gè)新臺階。

參考文獻(xiàn)：{1}有關(guān)初中班主任的班級管理工作思考[J].劉萍.學(xué)周刊.2019（11）

{2}如何做好初中班主任[J].高珍.甘肅教育.2016（16）