李紅瑞

摘 要：地理學(xué)習(xí)主要是對地理環(huán)境中的各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象以及二者之間的相互聯(lián)系進行的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。新課程標準認為，學(xué)生不僅要學(xué)會地理知識，更要學(xué)會運用地理思維去看待、分析問題，這直接推動了地理教學(xué)工作的改革與創(chuàng)新。本文結(jié)合教學(xué)工作經(jīng)驗，探討了新課程標準下初中地理教學(xué)的具體方法。

關(guān)鍵詞：新課程標準；初中地理；教學(xué)策略

0 前言

學(xué)習(xí)地理知識不但能夠幫助學(xué)生了解國家、世界的地貌、地形、人文景觀等，還能拓展學(xué)生的視野，幫助學(xué)生用更加多元化的思維去看待世界。一直以來，初中地理教學(xué)由于教學(xué)方法比較陳舊等原因并不是很受重視，這就導(dǎo)致學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣并不高。為了完成新課程改革的要求，初中地理教師需要正視地理教學(xué)中存在的固有問題，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，提升地理的教學(xué)質(zhì)量。

1 掌握合理的教學(xué)方法

初中地理目前主要在七年級和八年級階段進行教學(xué)，老師需要教會學(xué)生學(xué)習(xí)地理的一些基本方法和技巧，并對教學(xué)工作的效果進行總結(jié)并持續(xù)加以改進。在以往的教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對地理基礎(chǔ)知識的掌握并不理想，其中一方面原因是很多學(xué)生認為地理是副科，所以不必在地理學(xué)科上投入太多的精力，另一方面是因為老師的教學(xué)方法并不能很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對這些問題，老師要充分了解七八年級學(xué)生的特點以及他們對地理的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，并且可以通過一些生活中的實際案例讓學(xué)生們了解到地理知識的神奇和魅力，提高他們學(xué)習(xí)地理的求知欲和好奇心。

在課堂上，老師要認真的觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生對哪部分知識感興趣，對哪部分知識不感興趣，適當調(diào)整教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課后，老師應(yīng)該適當?shù)陌才乓恍┑乩碜鳂I(yè)，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)地理知識的重要性。批改作業(yè)是學(xué)生和老師溝通的有效方式，老師在批改學(xué)生作業(yè)時，一定要注意方式方法，要表現(xiàn)出對學(xué)生的尊重，盡量減少劃“×”的頻率，轉(zhuǎn)為用“？”，或者用一些提示性的評語來代替，這能夠更好的引發(fā)學(xué)生的思考，以后當學(xué)生再次面對同類問題時就會加以注意，也知道如何才能避免錯誤。對于學(xué)生的進步，老師也要及時給予表揚、鼓勵。通過這種方式能夠讓學(xué)生體會到老師對他們的尊重，提高他們學(xué)習(xí)地理的熱情。

2 把握好地理教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)

初中課堂四十五分鐘，老師要充分做好課前準備工作，明確在課堂中每一步該如何講解、如何提問、如何互動。因此地理老師在上課之前需要認真的研究教材內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑查閱與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，多下載一些新的教學(xué)資源，提高對新的教學(xué)思想和教學(xué)手段的應(yīng)用能力。

在進行地理教學(xué)時，老師要明確教學(xué)大綱的要求，緊抓重點的知識內(nèi)容。初中地理知識從難度上來分析其實并不是很難，教學(xué)過程中，老師要抓住重點，理清地理知識的教學(xué)結(jié)構(gòu)、知識體系、地理思維等，在講課時，老師要幫助學(xué)生建立不同知識之間的聯(lián)系，讓學(xué)生更好的了解到各部分知識之間的邏輯順序，方便學(xué)習(xí)理解和記憶。舉例來說，初中地理在對“世界居民與地區(qū)發(fā)展的差異”一章的知識時，學(xué)習(xí)了人口與人種、語言和宗教、居住地三個方面的知識，這三部分知識均屬于世界居民和地區(qū)發(fā)展的這個范圍之內(nèi)。在每一節(jié)課學(xué)習(xí)前，老師都要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)習(xí)的知識，加強學(xué)生對上一章節(jié)知識學(xué)習(xí)的印象。完成講解后，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生一同完成課后練習(xí)題，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，做到講練結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率。

了解地圖是學(xué)好地理的關(guān)鍵，也是掌握地理知識的基礎(chǔ)，老師需要帶領(lǐng)學(xué)生多進行地圖訓(xùn)練，向?qū)W生強調(diào)地圖的重要性，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析潛力。地理知識的學(xué)習(xí)高低在很大程度上也取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用潛力，所以在教學(xué)時，老師需要在復(fù)習(xí)階段帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)地圖知識，使學(xué)生具備良好的認圖、識圖、用圖能力。在教學(xué)時，考慮到學(xué)生的地理知識水平，要盡量帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的地圖知識，幫助學(xué)生重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維潛力，掌握讀圖技巧，也要將所學(xué)知識落實到地圖上，熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位。

3 建立地理知識和日常生活的聯(lián)系

為了培養(yǎng)學(xué)生用地理思維去認識和分析問題，需要老師在課堂中多向?qū)W生介紹地理知識在生活中的應(yīng)用和體現(xiàn)，幫助學(xué)生在現(xiàn)實生活和地理知識之間建立一種聯(lián)系，用自己熟悉的事物套用、分析地理知識，提高對地理知識的認識。比如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律、降水的分布、天氣預(yù)報、不同國家的風(fēng)土人情等等。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料，也要讓學(xué)生多關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念，幫助他們更好的發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、掌握地理規(guī)律，使學(xué)生由之前的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

4 積極嘗試對教學(xué)方法進行創(chuàng)新

地理知識中涉及到大量的圖、表等，所以老師要提高使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力，通過圖片、視頻等將地理知識立體化，比如講解能源分布時，可以直接用PPT展示我國不同省份的能源分布情況，在講解人文地理知識時，可以鼓勵學(xué)生展開分組討論，營造活潑、生動的課堂氛圍。在講課過程中，老師要多結(jié)合正在發(fā)生的事件，這樣更能夠調(diào)動學(xué)生的討論，增強學(xué)生的求知欲。課下，老師要和學(xué)生保持良好的溝通，詢問學(xué)生對講課方式的看法，收集課堂反饋信息，更有針對性的調(diào)整教學(xué)策略。

5 結(jié)語

綜上所述，新課改推動著初中地理的教學(xué)改革和創(chuàng)新，為了培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，老師要加強學(xué)習(xí)，把握好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，緊跟教學(xué)大綱的要求，嘗試新的教學(xué)方法，提高地理教學(xué)質(zhì)量和水平。

參考文獻

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