汪遠(yuǎn)英

摘 要：我園地處陜西省東南部，坐落在素有“中華天然太極城”之稱的美麗旬陽。漢江橫貫其中，旬河、漢水在此交匯，曲水環(huán)繞，狀若太極。秦頭楚尾，南北交融，優(yōu)美的山水太極勾勒出天地的陰陽和合。這里民風(fēng)淳樸，百姓向善，一江清水，涵養(yǎng)文明，連通古今。守護(hù)著大自然的青山綠水，浸潤著漢文化的古今傳承，我園在貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中充分利用本土資源，立足本土文化，以就地取材為原則，以幼兒發(fā)展為宗旨，充分利用周邊的鄉(xiāng)土資源開發(fā)出形形色色的園本課程。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土資源 ;? 園本課程;? 幼兒發(fā)展

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！敝逃姨招兄f：“教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變即生活無時不含有教育的意義。因此，我們可以說：‘生活即教育’?！鄙鐣I(lǐng)域強(qiáng)調(diào)要充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒從實際感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。因此，加強(qiáng)本土文化教育是當(dāng)前時代發(fā)展對幼兒園教育提出的新要求，利用鄉(xiāng)土資源開發(fā)具有地域特色的園本課程已勢在必行。我園緊抓這一教育契機(jī)，立足旬陽本土文化，以幼兒發(fā)展為本，以因地制宜、就地取材為原則，采用請進(jìn)來、走出去等方式，開發(fā)出形形色色的園本課程， 豐富幼兒的生活經(jīng)驗，提升幼兒的動手能力，促進(jìn)家園共育，凸顯校園文化特色。

一、積累幼兒的生活經(jīng)驗

冬至吃餃子，祝壽送“花饃”，傳統(tǒng)節(jié)日里將幼兒的親屬請進(jìn)幼兒園與孩子一起動手制作特色美食，建立了良好的親子關(guān)系，積累了幼兒的生活經(jīng)驗。“花饃”是旬陽民間流傳已久的飲食文化之一，它是民間一種食文化的傳遞和民間藝術(shù)的交流。花饃既是觀賞性極強(qiáng)的食用品，又是反映民間風(fēng)情的藝術(shù)品。旬陽花饃是旬陽人家中有喜慶事必備品?；x的制作原料以白面為主，另有豆子、棗米類、胡椒等輔料，制作所需的工具為極普通的剪刀、梳子、牙簽、菜刀等?；x的制作手法有切、揉、捏、揪、挑、壓、搓、撥、按等?；x除了可食用外，還具有很強(qiáng)的觀賞性，面花內(nèi)涵豐富，造型千姿百態(tài)：有的富麗堂皇，有的潔白如玉;色彩艷麗、精美別致;大的有一米多高，要用幾十斤面做成;小的則玲瓏剔透，只有幾厘米大。飛禽走獸、花鳥魚蟲、歷史人物、民間傳說，均在勤勞的農(nóng)婦手中變成栩栩如生的藝術(shù)造型。在制作過程中，雖然幼兒年齡小，只能進(jìn)行一些簡單的造型：一條小魚、一顆星星、一個玩具或是一朵花兒，但卻樂此不疲。欣賞了民間花饃的藝術(shù)，感受了勞動帶來的快樂，明白了食物的來之不易，知道了花饃的制作流程，會更加珍惜我們的美好生活。

二、豐富幼兒的游戲體驗

旬陽地處陜西、湖北、重慶三省交界處，春秋戰(zhàn)國時期先后被楚國、秦國占領(lǐng)，幾經(jīng)動蕩于漢朝初年設(shè)立旬陽縣。因此在旬陽之地流傳下來的是楚風(fēng)、秦風(fēng)。端午賽龍周、元宵鬧花燈、民間社火采蓮船、蜀河古鎮(zhèn)燒獅子等都是旬陽極具特色的傳統(tǒng)民俗活動。通過了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民間游戲并將之引進(jìn)校園，提升了幼兒的生活品質(zhì)，豐富了幼兒的游戲經(jīng)驗。如端午賽龍舟活動，幼兒通過了解端午節(jié)的來歷，知道賽龍舟活動是為打撈屈原的遺體逐漸演化而來端午習(xí)俗。賽龍舟活動中小組成員要齊心協(xié)力，步調(diào)一致方能取勝。民間社火采蓮船則有很多不同的角色配合完成，有坐花船的姑娘、幫船的船姑、劃船的艄公、相生相克的鷺鷥和蚌殼等等。表演中幼兒根據(jù)自己的喜好選擇要扮演的角色，在不斷變化的鑼鼓步點(diǎn)的伴奏中做相應(yīng)的動作，如坐船的姑娘要根據(jù)艄公的動作表演小船的傾倒歪斜，鷺鷥和蚌殼則互相打斗，鷺鷥啄咬蚌殼反被蚌殼夾住了嘴巴，欲罷不能。整個表演動作優(yōu)美，生動活潑，充滿鄉(xiāng)土氣息，具有地方特色。

三、提升幼兒的實踐能力

蠶桑文化是華夏文明的起點(diǎn)，是國人的驕傲。養(yǎng)蠶在我縣有悠久的歷史，在本土文化進(jìn)校園的園本課程研發(fā)中，我園以《蠶寶寶的秘密》為主題，研發(fā)了一系列園本課程。將蠶寶寶引入幼兒園，融入幼兒的生活，指導(dǎo)幼兒喂養(yǎng)蠶寶寶，為幼兒的實踐活動尋找一切可利用的素材。在老師的引導(dǎo)下，幼兒輪流值日，每天清早入園給蠶寶寶清理便便，定時給蠶寶寶喂桑葉，回家和爸爸媽媽一起上山采桑葉，小組合作填寫觀察記錄表......還學(xué)會了用畫圖的方式作觀察記錄：蠶寶寶在各個階段桑葉用量的變化、體型大小的變化、身體顏色的變化，幼兒都進(jìn)行詳細(xì)記錄。結(jié)繭后，探索蠶繭的取絲方法，觀察蠶蛹的形態(tài)與蠶寶寶差異，探索蠶蛹的食用方法以及營養(yǎng)價值。預(yù)測蛹變?yōu)槎晷枰嗌偬欤胂笞兂啥甑倪^程等等。在這一系列活動中，幼兒全程參與，教師全面指導(dǎo)，家長全力支持，建立一種平等、信任、理解、尊重、和諧的師幼關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教育環(huán)境，為幼兒提供了切實有效的實踐平臺，有效地激發(fā)幼兒積極主動地參與探究活動，提升了幼兒親身實踐的能力。

四、浸潤幼兒的鄉(xiāng)土情懷

旬陽位居漢水之濱，西北接秦川，東南通鄂渚，在歷史上是漢江沿岸著名的商貿(mào)、文化中心，歷史悠久深邃，文化燦爛多姿。與國人傳統(tǒng)印象中“南舟北船”、“南拳北腿”大相徑庭的是，“南米北面”的說法在旬陽似乎有點(diǎn)尷尬，地處陜西，在南方人的心中這是當(dāng)仁不讓的北方，可一道秦嶺卻讓這里成為名副其實的西北“小江南”。溫潤的氣候、充沛的降雨量便于各種農(nóng)作物的生長，小麥、玉米、大豆、水稻，應(yīng)有盡有。因此旬陽的飲食米面參半，口味南北兼容，更有形形色色的小吃滿足人們多變的味蕾。適宜的氣候特點(diǎn)讓旬陽一年四季瓜果飄香：春有晶瑩剔透的櫻桃，夏有個大味美的荷包杏，秋有酸甜適度的獅頭柑，冬有垂涎欲滴的紅柿子掛滿枝頭，古人曰：“秋去冬來萬物休，唯有柿樹掛燈籠。欲問誰家怎不摘，等到風(fēng)霜甜不溜”。經(jīng)過霜降之后成熟的軟柿子，紅彤彤，似燈籠，亮晶晶，像瑪瑙，美美吃上一口，那軟軟的、綿綿的、甜甜的味道沁人心脾，令人回味無窮。生于斯長于斯的人們無論走到天涯海角，家鄉(xiāng)依然在夢里魂牽夢繞......從小飲漢江水，食旬河魚的幼兒在一堂堂生動有趣的課程中將自己熟悉的味道品味在嘴里，銘記在心理，鐫刻進(jìn)記憶里！

五、激發(fā)幼兒的愛國情感

“北有延安圣地，南有紅軍老祖”。我縣擁有陜南首屈一指的紅色旅游景區(qū)和革命傳統(tǒng)教育基地——紅軍鎮(zhèn)。旬陽是革命老區(qū)縣，1932年賀龍率領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍第三軍過境旬陽，播下革命火種，自此旬陽人民就同中國共產(chǎn)黨同呼吸共命運(yùn)。紅軍在旬陽大地上浴血奮戰(zhàn)，創(chuàng)造了許多可歌可泣的動人事跡，“紅軍老祖”的故事見證了紅軍崇高的理想信念，詮釋了軍民“魚水之情”，演繹了軍民同心、天下為公的革命情懷。從小耳炫目染紅軍故事的孩子們，已將“紅軍精神”根植于心，涵養(yǎng)著一顆顆童心感黨恩、跟黨走。“傳承老一輩的光榮傳統(tǒng)，奮進(jìn)新時代”的思想扎根于我園每一位幼兒的心里，他們一定會把錚錚鐵骨的紅軍精神世代薪火相傳。

偉大的教育學(xué)家“陳鶴琴”先生說過：“大自然大社會就是活教材”，旬陽有典型且鮮明的地理環(huán)境特征，獨(dú)特的河谷山地城市的空間形態(tài)，蘊(yùn)含著多樣性的地域文化。借助優(yōu)越的自然環(huán)境結(jié)合我園幼兒的實際經(jīng)驗與體驗，對課程資源進(jìn)行選擇、組合、改造與加工，滿足幼兒的積極探索和主動發(fā)展的需求，引導(dǎo)幼兒感受周圍環(huán)境的發(fā)展變化，感知真實的生活，使其獲得豐富的體念。讓孩子們時刻領(lǐng)略到家鄉(xiāng)的美好、先人的智慧及傳統(tǒng)的樂趣，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成積極向上的良好品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

【1】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》國家教育部頒布，2001.7。

【2】 作者：張沛，陜西省安康市 《旬陽縣志》 1996版