胡娟

摘要：信息時代到來，加速信息的傳播，為我們生活帶來便利的同時，也加劇了不良信息的傳播，使得人們的精神世界造到侵蝕。對在高校中學習的學生來說，惡意信息腐蝕著他們，在學校中缺少了家長的監(jiān)督，老師也給予了他們高度的自由，但是這往往就使得某些自制力較差的學生受到傷害，為此，各大高校應當加強先進思想對其的指引，凸顯思政教育的作用。本文就此課題進行研究，研究的重點是該教育的實效性，希望能夠給從事該教育工作的老師提供一些借鑒，促進高校學生的發(fā)展。

關鍵詞：新時代;高校;思想政治;宣傳教育;實效性提高

1.加強思政教育的重要性

1.1加強對學生的指引

思政教育能夠給學生的行為以及思想起到良好的指引作用，進入大學的學生，從父母、老師的管教中解脫出來，對很多事情充滿了好奇心，而且在辨別是非的能力還是存在一定的缺陷，這就使得其受到錯誤信息的干擾。例如：幾年前在校園中“盛行”的網(wǎng)貸，不少的學生為了讓自己過上有“面子”的生活，不管“利息”以及借貸者的資質(zhì)去向這些不正規(guī)的借貸網(wǎng)站進行借款，最終對自身的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。該教育的作用就是提高他們對不良影響抵制能力，防微杜漸。

1.2培養(yǎng)全面發(fā)展的人才

思政教育的另一作用就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，當今社會對人才的需求，不再單單是具有高學識的人，比起智商，很多用人單位看重的是應聘人員的情商，學校中的思政教育能夠引導學生樹立正確的處事理念。很多大學生在學習上自由散漫，該教育使得學生能夠正確的對待學習，而且老師傳授的經(jīng)驗能讓學生在進步社會后少吃虧，對他們未來有極大的幫助。

1.3有利于更好的走向社會

思政教育能夠促進優(yōu)秀人格的培育，引導學生樹立正確的處事理念，持有正確的態(tài)度去面對社會上的是是非非。很多大學生在上完大學后，不會選擇繼續(xù)深造，這樣他們畢業(yè)之后需要直面社會。社會就像一口“染缸”，會有多種信息以及風氣的存在，學生初入社會，極易受不良風氣的熏染。所以，為了更好的融入社會，必須要有正確的思想，而且道德以及職業(yè)素養(yǎng)也是必備的工具。該教育就是培育他們的各種素養(yǎng)，進而提高他們對自己的約束。

2.該教育在實行中的問題

2.1欠缺重視度

現(xiàn)階段，我國大學教育是分專業(yè)進行的，學生們集中學習的都是與本專業(yè)相關的內(nèi)容，其他的內(nèi)容很少涉獵。即使是開設了其他課程，上課的次數(shù)也是屈指可數(shù)的，而且都是大班教學，思政課的教育除了本專業(yè)的學生能夠好好學習之外，其他專業(yè)對該課程的重視度有很大的欠缺。缺少了專業(yè)理論以及老師的指導，大學生在思想政治上的發(fā)展就會存在一定的不足，更是缺乏實踐的機會。

2.2學生缺少學習興趣

我國大部分大學按照教育體系的規(guī)定，設置了相關的思政教育課程。但是該課程在實施的過程中，因為老師的授課方式以及教材版本陳舊等因素的影響，大部分的學生對思政課的興趣度不高。長此以往，就使得很多學生失去學習的興趣，甚至出現(xiàn)逃課的行為，很多思政課任課老師也會因為教學的學生不是專修本專業(yè)的學習，對其逃課行為不予關注。老師的放縱以及學生的興趣欠缺是造成思政課不能很好發(fā)揮作用的重要原因。

2.3缺少教學資源

大學思政作為一個專業(yè)的學習領域，思政老師更多的是將授課的經(jīng)歷放在本專業(yè)的授課中，對其他專業(yè)學生學習不夠重視，在選取非專業(yè)學生的教材時缺少對這些學生學習興趣度等的考慮。另一方面就是市面上適合非專業(yè)生學習的思政課教材較少，這就造成了教學資源的匱乏。再加上，大學生接觸思政教育的途徑還是以課堂為主，但是在課堂上學的東西是遠遠不夠的。

2.4教學模式落后

從事該課程教學的老師，一般都是有教育經(jīng)驗的老教師。很多教師貫徹的還是以前的教育模式，因為他們就是傳統(tǒng)教學模式教導出來的學生。但是，社會進步，很多的傳統(tǒng)教學理念已經(jīng)不適合學生的發(fā)展需求，學生的教育也應該隨之進步。落后的教學模式，老師為了完成教學計劃，在課堂中將知識的講解安排的慢慢當當，對學生進行“填鴨式”教育，學生的積極性以及自主性都得不到提高。而且，大學生已經(jīng)有了較好的學習能力，傳統(tǒng)的教育模式不利于他們能力的應用。

2.5教育成效差

信息技術發(fā)展，使得信息傳輸速率以及數(shù)量急劇增加。這也為不良信息的傳播提供了機會，盡管我們在學校中進行思政教育，但是因為課程少，課程對學生的影響微乎甚微。尤其是移動媒體的發(fā)展，學生不論在什么地方，什么時間都可以獲取資訊，魚目混雜的海量信息，對學生的思想產(chǎn)生了很大的沖擊。

3新時代如何提高該教育的實效性

3.1提高該教育的重視度

學校的領導要加強該教育在大學中的實施。相關的任課老師，不僅要加強本專業(yè)學生的教育，還要提高對非本專業(yè)學習的教育重視度。通過教師的教授，使得學生能夠在思想上有很大的改變，加強自己的各種修養(yǎng)，自覺的對不良事物進行摒棄，對不良現(xiàn)象進行舉報。

3.2提高學生的學習興趣

思政老師要想提高學生對知識的掌握，就必須使學生對學習的內(nèi)容有足夠的興趣。老師在制定教案時，要考慮到非本專業(yè)學生的學習情況，制定合理的教學目標。通過教學工具引發(fā)學生興趣，加強對多媒體等教具的使用，例如：18年的雷霆行動，對臺灣間諜進行抓捕的視頻進行播放，通過該視頻的播放不僅提高學生的興趣，還在潛移默化中加強了思政教育。利用先進的媒體，建立相關教育平臺，對其教育知識進行傳播。

3.3完善教學資源

相關的教材編制專家，在加強對專業(yè)生教材編制的同時，也要對非本專業(yè)教材的編制，使得學生都能接受科學理論的學習。思政任課老師還要通過多途徑加強學生對思政知識的學習，以課本為依托將知識面進行拓展，豐富知識。定期將國家政策以及思想文化發(fā)展新理論向同學們進行講解，便于學生時刻關注國家的變化。

3.4轉變教學模式

任課老師在教學中，善于接受新的教育理念以及模式。作為老師要有接受新理念的思想，不要害怕增加教學負擔。高校老師在教學的過程中，要緊跟時代潮流，落實教育改革的措施。為了提高思政的教育水平，要有時刻學習的理念，善于創(chuàng)新教學方式，促進先進教學理念與思政教學相結合。而且，學校可以引進具有先進教學理念的年輕教師，增添教學活力。經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn)，新的教育理念以及模式的應用，對知識的掌握有很好的效果。

3.5提高教學效果

教學成果是對思政老師教育工作的檢驗，也里了解學生對知識把握程度的關鍵。為了完善教學成果，獲得良好的教學效果。任課教師可以通過舉辦心理活動、思政知識講壇等活動，學生在參與的過程中付諸實踐，提高思政教學的效果。

結束語：思政教育能夠幫助學生形成正確思想，對他們的發(fā)展有很好指導意義。通過思政教育還能極大提高學生的愛國情感，盡自己的力量維護祖國，促進祖國的發(fā)展。大學作為很多人接受系統(tǒng)學習的最后歷程，對他們走向社會具有很大意義，所以任課老師在傳授專業(yè)知識的同時，還要加強思想政治教育，提高其實效性。筆者認為本文對高校思政教育的研究還存在一定的不足，日后還會繼續(xù)進行研究分析。

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