后忠

摘? 要：在中學(xué)教學(xué)中，政治作為重要的學(xué)科，在我們整個(gè)學(xué)期過程中扮演著重要的角色。政治學(xué)科可以讓我們了解國(guó)家的基本政治，陶冶我們的情操，培養(yǎng)我們良好的品德，給我們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。因此，在中學(xué)中進(jìn)行良好的政治教學(xué)是非常重要的?？墒牵谀壳暗闹袑W(xué)政治教學(xué)過程中，仍然存在著許許多多的問題，這些問題的存在阻礙了中學(xué)政治的發(fā)展，也在很大程度上影響了學(xué)生的政治學(xué)習(xí)。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，提高中學(xué)政治教學(xué)的質(zhì)量成為了教育工作者需要認(rèn)真研究的。因此，本文就將針對(duì)目前中學(xué)政治教學(xué)存在的一些問題，提出將生活化教學(xué)融入到中學(xué)政治課堂教學(xué)中去的具體的措施和方法，以此來提高我國(guó)中學(xué)政治課堂教學(xué)水平，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，為學(xué)生培養(yǎng)良好品德和正確觀念提供一些建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué);政治課堂教學(xué);生活化;實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G633.2??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）19-0073-01

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)深入，越來越多新的教學(xué)方法和教學(xué)理念應(yīng)用到了中學(xué)教學(xué)中。政治作為中學(xué)教育的重要一環(huán)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好品德和正確人生觀，價(jià)值觀具有重要而且深遠(yuǎn)的影響。生活化教學(xué)是近幾年來提出較為頻繁的教學(xué)方法，通過大量的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)生活化教學(xué)對(duì)于提高中學(xué)教學(xué)的質(zhì)量有很大的幫助作用。因此，我們應(yīng)該不斷深入研究生活化教學(xué)在中學(xué)政治課堂中的應(yīng)用，以此來更好地進(jìn)行中學(xué)政治課堂教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1.中學(xué)政治教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題

政治學(xué)習(xí)是學(xué)生各種良好品質(zhì)培養(yǎng)的基石，也是學(xué)生正確價(jià)值觀，人生觀樹立的重要途徑。通過政治的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好的分清對(duì)錯(cuò)，辨別是非，可以說政治的學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人的健康成長(zhǎng)起著重要的催化作用。但目前情況來看，我國(guó)中學(xué)政治教學(xué)仍然存在著一些問題，這些問題主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（1）教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念較為落后

受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念及教學(xué)方法的影響，在我國(guó)的不少中學(xué)，尤其是農(nóng)村地區(qū)以及不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校，教師的教學(xué)觀念跟不上時(shí)代的步伐，教師在進(jìn)行中學(xué)政治教學(xué)過程中，仍然采用落后的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，也就是我們常說的，教師只注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的灌輸，不重視學(xué)生的主體性地位。這樣的教學(xué)觀念和教學(xué)方法的作用下，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可想而知。尤其對(duì)于政治這種對(duì)于學(xué)生發(fā)展具有重要影響作用的學(xué)科，是非常不利的。如果不能進(jìn)行良好的政治教學(xué)，學(xué)生們的政治知識(shí)掌握不充分，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在價(jià)值觀和人生觀上的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，這對(duì)于學(xué)生未來的工作學(xué)習(xí)和生活都會(huì)產(chǎn)生巨大而且不利的影響。

（2）學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)熱情不足

學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)熱情不足，主要有兩點(diǎn)原因構(gòu)成，第一個(gè)就是由于教師的因素，采取了錯(cuò)誤的教學(xué)方法和教學(xué)觀念，而第二種原因就是由于學(xué)生自身的原因，由于初中階段學(xué)生剛剛接觸政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生沒有對(duì)政治學(xué)習(xí)的良好認(rèn)識(shí)，久而久之，就會(huì)失去對(duì)于政治學(xué)習(xí)的熱情。而高中階段的學(xué)生由于課業(yè)的繁重，其重點(diǎn)主要放在了傳統(tǒng)的所謂重點(diǎn)學(xué)科中，而忽略對(duì)于政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，我們必須在學(xué)生政治熱情上多下功夫，使學(xué)生們主動(dòng)地進(jìn)行政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們掌握良好的政治知識(shí)，培養(yǎng)良好的品格，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。

2.中學(xué)政治課堂教學(xué)生活化的對(duì)策

（1）教師要樹立生活化的教學(xué)理念

百年大計(jì)，教育為本。教育改革，教師先行。教師作為課堂中的重要組成部分，需要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注課堂，關(guān)注時(shí)代的發(fā)展，教師也要緊跟時(shí)代步伐，更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。生活化的教學(xué)理念，作為一種新的教學(xué)理念，在長(zhǎng)期的實(shí)踐過程中，取得了良好的時(shí)間效果，因此，教師也要樹立生活化的教學(xué)理念，只有這樣才能夠使中學(xué)政治教學(xué)取得良好的效果。教師應(yīng)該摒棄舊的，落后的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，將創(chuàng)新作為自己的使命和追求。生活化的教學(xué)理念，要求教師注重以人為本的教育方法，這也是素質(zhì)教育所追求的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)作為課堂的主體，以人為本，以學(xué)生為本，良好的實(shí)施生活化教學(xué)。例如，當(dāng)教師講到我國(guó)的人民代表大會(huì)制度時(shí)，就可以讓學(xué)生們聯(lián)想到近期的兩會(huì)，讓學(xué)生們關(guān)注國(guó)家大事，進(jìn)行聯(lián)想。又比如，當(dāng)講到關(guān)于商品的交易部分知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生們舉出生活實(shí)例，以此來解釋，例如通貨膨脹等知識(shí)點(diǎn)。

（2）通過生活化的實(shí)踐，讓學(xué)生們提起對(duì)于政治學(xué)習(xí)的熱情

生活化的教學(xué)，需要我們聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際。知識(shí)的學(xué)習(xí)，其最終還是要服務(wù)于生活。所以說在進(jìn)行中學(xué)政治教學(xué)時(shí)，教師就可以通過實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情，充分的進(jìn)行生活化教學(xué)。舉例子來說，當(dāng)講到可持續(xù)發(fā)展部分的內(nèi)容時(shí)，教師首先對(duì)可持續(xù)發(fā)展的定義進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生們自己思考可持續(xù)發(fā)展的特點(diǎn)，以及可持續(xù)發(fā)展的良好前景。通過學(xué)生的思考，可以加深對(duì)于知識(shí)的理解。在此之后，教師可以在校園中舉行活動(dòng)，讓學(xué)生們通過清理校園垃圾來踐行保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。通過真正的實(shí)踐活動(dòng)，可以將生活化的知識(shí)更好地運(yùn)用的實(shí)際中去，這樣才能夠不斷地提高學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的政治生活水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治意識(shí)和正確的人生觀，價(jià)值觀。

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