蔣碧

摘? 要：互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)在越來越多的進(jìn)入了大家的視野，互聯(lián)網(wǎng)在教育上的應(yīng)用也是越來越普遍，將互聯(lián)網(wǎng)與我們的高中語文教學(xué)聯(lián)系起來可以產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，我們要順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的趨勢，在高中語文教學(xué)的過程中要有意識的將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于語文課堂中，本文分析了幾種互聯(lián)網(wǎng)背景下開展高中語文教學(xué)的方法，希望能夠?qū)Ξ?dāng)前的高中語文教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高中語文;教學(xué)

【中圖分類號】G633.3??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）18-0118-01

高中語文是高中階段一個重要的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中一定要引起足夠的重視，在開展高中語文的教學(xué)中，要有意識的將互聯(lián)網(wǎng)與課堂聯(lián)系起來，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓我們的語文課堂變得豐富多彩，讓學(xué)生真正的愛上語文課堂，這也是我們新課程改革背景下語文教學(xué)的初衷，我們一定要充分的順應(yīng)這個趨勢，保證語文教學(xué)的順利開展。

1.利用互聯(lián)網(wǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好

互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)在已經(jīng)越來越多的走進(jìn)我們的教學(xué)中，我們首先要做的就是充分利用互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)優(yōu)勢來激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，讓大家發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣。針對高中階段的語文教學(xué)來說，面對高考，大家更多的是把語文看作必考的科目，在巨大的壓力下慢慢喪失了對語文學(xué)習(xí)的興趣愛好，對于這一點(diǎn)，我們一定要及時的扭轉(zhuǎn)，利用互聯(lián)網(wǎng)就可以很好地達(dá)到這個效果。對于高中階段的學(xué)生來說，互聯(lián)網(wǎng)可以很好地開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生看到外面廣闊的世界，語文本身就是一門來源于生活同時也要回歸到生活的學(xué)科，我們利用互聯(lián)網(wǎng)來激發(fā)學(xué)生的興趣愛好就是重新引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文的樂趣所在。具體來說，在教學(xué)的過程中，我們可以通過恰到好處的使用互聯(lián)網(wǎng)來營造良好的教學(xué)氛圍，讓我們的語文教學(xué)變得更加有趣。比如在學(xué)習(xí)高中語文《在馬克思墓前的講話》這個課程的過程中，這篇文章的主要意義是讓學(xué)生們對偉大的人類精神導(dǎo)師馬克思的生平以及主要事跡有一個大概的了解，讓學(xué)生對他偉大的人格及精神形成正確的認(rèn)識。我們在教學(xué)的過程中如果只是單純的講解，學(xué)生恐怕很難對這些感情產(chǎn)生共鳴，這是因?yàn)轳R克思生活的年代距離學(xué)生比較久遠(yuǎn)，在克服這個問題的過程中，教師就可以利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行調(diào)整，在課程過程中教師可以運(yùn)用多媒體為學(xué)生播放相應(yīng)的馬克思生前的事跡的視頻，包括他領(lǐng)導(dǎo)的工人運(yùn)動等，通過這種形式大家再學(xué)習(xí)課程時就會形成一個鮮活的人物形象，重燃起學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣愛好。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造豐富多彩的課堂形式

在互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)背景下開展高中語文教學(xué)，教師還要注意的就是要充分考慮高中階段學(xué)生的年齡特征以及語文教學(xué)開展的特點(diǎn)，不能讓多媒體喧賓奪主，過多的使用多媒體很容易分散學(xué)生的注意力，我們要掌握課程的節(jié)奏，利用多媒體來創(chuàng)造豐富多彩的課堂形式，教師在課程開始前，要做好充分的備課，對要講的課程有一個深刻的理解，同時教師在日常中也要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，對于每個學(xué)生的特點(diǎn)都要有一個大概的把握，這樣在開展教學(xué)的過程中才可以保證最后的效果。互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)優(yōu)勢在于可以改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)授課形式，通過創(chuàng)新的教學(xué)形式來把我們的課堂打造的更加生動。如在學(xué)習(xí)高中語文《父母與孩子之間的愛》這個課程的過程中，首先分析這篇文章主要是為了表達(dá)一種科學(xué)的方法，告訴大家，我們只有懂得愛的藝術(shù)與方法，才能夠獲得別人的愛，這個話題對于高中階段的學(xué)生來說其實(shí)是比較有體會的，我們在講解的過程中就可以利用多媒體來發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，可以讓學(xué)生通過多媒體來制作一個短片，可以是自己與父母相處過程中的一些事情，通過短視頻的方式來讓課堂教學(xué)變得更加豐富多彩。

3.利用互聯(lián)網(wǎng)將家長與教師結(jié)合起來進(jìn)行語文教學(xué)

高中語文教學(xué)過程中利用互聯(lián)網(wǎng)來開展教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)還表現(xiàn)在可以利用互聯(lián)網(wǎng)建立教師與家長之間的親密聯(lián)系。語文教學(xué)是一門與生活聯(lián)系十分緊密的學(xué)科，在這個教學(xué)過程中，家長與教師是兩個非常重要的組成部分，我們開展語文教學(xué)的過程中除了教師的努力，家長也需要適當(dāng)?shù)膮⑴c到課程中來，這樣才可以保障我們的教學(xué)更加有效，利用互聯(lián)網(wǎng)開展語文教學(xué)可以表現(xiàn)在多個方面，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)來建立一個家長群，在群里可以結(jié)合當(dāng)天學(xué)習(xí)的語文教材內(nèi)容跟家長進(jìn)行一定的交流，然后選擇更加有針對性的學(xué)習(xí)方法。比如在教學(xué)高中語文《陳情表》這個過程中，這篇文章表達(dá)了祖孫之間的深情，令人動容。教師在教學(xué)中可以提前利用班級群跟家長做一個溝通，對自己家孩子的情況有一個詳細(xì)的了解，比如孩子的性格是更加善于表達(dá)感情還是比較內(nèi)斂等，在充分了解后，教師在教學(xué)的過程中就可以針對不同學(xué)生的特點(diǎn)來采取不同的教學(xué)措施，讓每個學(xué)生的語文學(xué)習(xí)都能夠更加輕松有效。

在互聯(lián)網(wǎng)的教育背景下，我們需要做的就是順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的趨勢，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)優(yōu)勢，利用互聯(lián)網(wǎng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛好，將互聯(lián)網(wǎng)與語文教學(xué)緊密結(jié)合起來，創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)形式，在這個過程中還可以有效的發(fā)揮家長的作用，家長與教師共同努力，利用互聯(lián)網(wǎng)把語文高中課堂打造的更加生動，讓學(xué)生能夠愛上語文學(xué)習(xí)。